简介：摘要新定义型试题，通常给出一段某个新数学概念的定义，要求学生根据阅读新定义获得的信息回答所给的问题。主要考查学生在规定时间内，以最快的速度理解并运用新知识或新方法解答数学问题。本文主要针对近年来初中数学学业考试中频频出现的新定义题型进行分析研究，结合中考新定义型专题复习谈谈解题方法；并对将阅读分析能力的训练融入课堂教学中，以此培养学生自主学习能力的几点看法和做法。

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简介：摘要中职语文教学中学生语文能力的培养对于整个中职教学甚至对于整个国家的基础岗位教育工作来讲都非常重要。在新形势下的中职语文教学主要目的就是学生的就业和发展，因此中职语文能力培养成为当务之急。而在实际教学过程中，中职语文的实用能力培养还存在诸多问题。本文试对中职语文的实用能力培养进行探讨。

简介：摘要本文从东莞区域创新发展基础着手分析，探究东莞区域创新面临形势和挑战，进而针对核心矛盾和突出问题提出东莞区域创新能力提升对策。

简介：摘要小班幼儿对音乐的感受是直接的，能听懂形象单一、鲜明的乐曲，喜欢有模仿因素的歌曲；中班幼儿对音乐作品具有初步抽象概念，能把熟悉的音乐作品中的概念迁移到性质相同但不熟悉的作品中去，能区分性质鲜明的进行曲、圆舞曲、摇篮曲，还能用简单的词表达音乐性质，能区分音乐作品中明显的力度和速度变化。大班幼儿能比较正确的熟悉音乐作品的性质，能把音乐性质的作品归类，能感知音区的变化；有一些粗浅的音乐知识，初步懂得音乐表现手法作用，对音乐的记忆力、想象力比中班强。

简介：“几何直观”是新课程标准中新增的十个核心概念之一．几何直观能力具有帮助学生直观地理解数学和促进学生思维发展的功能，如何培养学生几何直观能力成为我们共同关注的问题．

简介：阅读能力对于扩宽学生的视野,使其感知外界新鲜事物有着重要影响.阅读能力的好坏与学生接受新鲜事物的能力,联想力以及学生的语文成绩有着直接的联系.因此,培养学生的阅读能力是小学语文教学中至关重要的一部分.但是,这项工作的繁琐令所有一线小学语文教师头痛.阅读能力的培养非一日之功,靠的是有计划的规范化引导.在多年的语文教学工作中,我总结出以下几点.

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简介：与NCAA教练员相比,CUBA教练员不论在影响力和执教能力方面都存在着巨大差距,造成CUBA教练员水平不高的原因主要是：薪酬和待遇水平低、教学与训练的矛盾、专业化不足、训练多比赛少、自学意识差、培训机会少。因此,必须从改善薪酬待遇,加大绩效奖励;提高学习意识,增加培训与交流;适当减轻负担,促进教练专业化等几个方面采取有效措施,以促进我国高校篮球教练员水平的提高。

简介：摘要要让学生知道学语文都学些什么，“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生自学的方法。掌握字、词，把课文读得通畅流利，了解大意；在反复读课文的基础上深入思考，整理出自己理解了的问题。同时，根据文章内容、体裁、学生知识的积累，提纲的难易程度和形式也有所不同。

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简介：论文摘要初中数学教学中对学生创新能力的培养是一个艰难的过程，它与传统的教育模式和方法都有所不同，所以需要老师和学生共同努力，紧密配合。在实际数学教学中，锻炼学生的创新思维与合作精神，也会使得同学之间能够取长补短，积极交流，在互动的过程中掌握所学的知识，并且达到创新和进步。

简介：同学之子,大学四年级的学生,青年才俊,马上面临毕业的工作选择。他对新闻事业充满向往,但又担忧现在的媒体前景,因为我在纸媒工作多年,同学问计于我：现在这样的时代,是否合适进入媒体？你有什么建议？孔子说,人之患,在好为人师。我最怕为人之师。推辞再三,不允逃避,只好搜索枯肠,冒充长者,对同学之子讲了以下一些话。

简介：初中语文的学习关注的是学生言语运用能力的培养,要让学生在口语对话和书面写作时都能达到简明、连贯、得体的要求。在语文学习中,要把教材当作语言学习的模板,从文章的字里行间体会语言表达的准确性。老师要组织学生分析文章中传神动词的运用,学习刻画人物形象的方法;赏析文中的修辞手法,结合原文句子分析表达效果;进行模仿练笔,有效迁移文中的表达技巧,提升学生言语运用能力。

简介：在音乐艺术的创作和演奏的过程中,不少演奏者在有充足的专业知识的基础上进行演奏创作时总会遇到一定的窘境,常常使他们不能够充分的表达自己,通常来讲一个演奏者在进行熟练、流畅的进行音乐的演奏时,人们却不能够从中体验到其中的情感,除此之外,还有一部分演奏人员尽管在极力的表达自己的情感以及艺术本身的意义,但是在受众看来,同样不能有情感的共鸣以及体验,观众不能够从中体验到完整、流畅的感受,诸如此类的问题使得演奏者的艺术道路迟迟不能前进,究竟是因为什么才会出现这样的窘境,实际上根据大量的实践和科学发现,演奏者在演奏的过程中缺乏合作能力,他们将自身的情感和艺术本身分离开来,这样尽管他们很努力的在表达自己,但是,他们的表达和演奏依旧不尽人意.本文就对演奏者的合作能力的培养进行一定的分析和说明,为广大演奏者进一步发展和完善自我提供一定的理论参考.

简介：当前小学英语教学中忽视了＂听＂的技能训练,在一定程度上阻碍了学生对英语知识和信息的有效获取,影响了学生语言综合能力的提高。笔者尝试在教学实践中改变传统听力教学的无趣味、无实效和无评价的认识偏差和操作偏差,让小学英语课堂以＂听＂为媒,发展学生听力,有效提升学生语言能力。