简介:摘要在新课程背景下,提倡学生的数学学习应该是主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等,而教师作为教学活动的组织者、引导者,如何引导学生参与这一系列的课堂活动?在课堂教学中,通过巧妙设疑入手,以此作为提高数学课堂教学的效果,是数学教师必须探讨的课题。本文就初中数学课堂教学中的提问艺术做了一些探讨。
简介:【摘要】学习起源于思考,而问题提问则是思考的源泉。问题提出有利于培养学生创新意识,有利于对知识的进一步理解,有利于培养学生数学核心素养,有利于学生对数学活动的探究,从而提高解决问题的能力。
简介:常常会有这种感觉:要对一篇绝好的美文做点评,往往不知该说些什么,想到的那些赞美之辞,此刻似乎都失去了昔日的光彩,甚至显得俗气。现在,摆在案头的这篇《踏雪寻梅》,即是这样绝美的文章。我曾不止一次地读它,每次都被文中的意境所深深感染。这是怎样的一种意境啊!空蒙幽深的山、漫山遍野的皑皑白雪,烘托映衬着那俊逸灵秀的梅,到处是一片嫣红……豪迈大气而秀丽清雅,这是意会更胜于言传的一种意境。显然,小作者是早已陶醉其间的,不然,他怎会写得如此充满情感、充满灵性?当然,倘若缺乏一定的文学底蕴、较强的文字功力,也是无法写出这样激情澎湃、文采四溢的美文的。欣赏之余,不能不赞叹:后生可畏也!