简介：【摘要】应用题是小学数学考试中的必考题目，小学低年级学生思维水平较低，对于应用题的理解和分析能力比较差，导致学生在做应用题时出现各种各样的问题。为了让小学低年级学生更快更好的解答应用题目，小学数学教师在教学过程中应该多教授学生解题的技巧，提高学生的分析能力，帮学生梳理解题的思路让学生的头脑更加清晰，通过这种方式学生能够做到举一反三。在教学中小学数学教师一定要结合小学低年级学生的特点选择合适的教学方式，多给学生思考互动交流的时间，让学生真正领悟解题方法，提高学生的思维能力，教师一定要加强引导工作，引导学生从多个角度思考问题，逐步提高学生的数学水平。本文探究了如何提高小学低年级学生应用题分析能力。

简介：

简介：摘要：伴随教学改革的不断深入，小学高学段的应用题的教学效果不佳。主要是，题型的类型较为单一，语言表达上的反复推敲不够，归类显著。要处理这种长期存在的不足，就需要把题型设计方案的更接近生活，借助文本现象题型，扩张解决问题的范围，造就具备对外开放特点的题型。降低解决问题的战略，挑选合理的解决问题发展战略和练习。

简介：摘要：数学是一门研究空间、长度、结构、变化的学科，它在生活中有着广泛的应用。高中阶段，学生需要更深入地去了解数学，进一步的学习高等数学。数学是每个阶段的必要学科之一。因此，国家也越来越重视对基础性学科的发展，在新课改的背景下，采取了许多先进的方式进行优化和发展。小学是为今后学科知识打下基础的重要阶段，因此教师要思考小学的重要数学任务以及设置科学的教学步骤。本篇文章，主要从小学的数学的列方程解来探讨问题。

简介：摘要：初中历史材料分析题所涉及的内容十分庞杂，对初中生思考辨析能力、审题能力及解题能力提出了较高的要求，对学生核心素养及基础知识的考察范围也有所延伸。基于此，文章结合实际教学经验，从设问方向、设问主体及设问类型三大维度探究初中历史材料分析题解答思路，阐述材料分析题一读、二找、三组织的解题策略，以供参考。

简介：摘要：初中英语单项选择题题作为考试常见题型，主要考查学生在微语境下对词义辨析、语法知识、固定搭配、日常用语、习惯表达等的掌握情况。题干语境丰富，话题多样，考查面广。本文主要以安徽省中考英语试题为例分析单项选择题的命题原则和技巧。

简介：摘 要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，人们对教育教学的重视力度也逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后小学数学老师教学时，应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对趣味应用题教学的重视力度，这样才能真正有效推动后期各项教学工作能够正常有序化的进行，有效防止小学生在后期数学学习时产生畏难和抵触情绪。

简介：摘要：现代社会和科学技术的快速发展让社会生活方方面面都进入到新的发展阶段，尤其是教育领域，信息技术的融合和推广为教育事业的革新注入了新的动力。就小学数学教学而言，特别是在应用题的教学过程中，信息技术改变了传统课堂教学中单一的授课方式，扩充了以往单调的数学教学内容，为教师教学手段的丰富和创新提供了条件，为师生之间的有效互动创造了足够的空间，整体来看对小学数学课堂教学效果的改善有着十分重要且积极的作用。因此，在新的教育形势下，如何推动信息技术和课堂教学更好地结合是教师需要着重思考的问题。

简介：摘要：六年级相比较小学其他阶段是重要的关键期，也是小学生掌握小学知识的最后阶段，但部分学生对应用题依旧持有畏惧心理，自主学习能力得不到有效提升。为培养小学六年级学生解答应用题的技巧和方法，小学数学教师要融入创新教学的理念，站在学生的角度去思考问题，利用当下的教学资源，积极整合课本知识，以此帮助学生打开思维，提高解题能力。本文将对小学数学应用题的作用展开分析，在此基础上提出几点指导策略，以供教师参考。

简介：摘要：在初中数学的课堂上，无论是新知识的学习，还是在课后对于新知识的复习巩固，都起到了非常重要的作用。传统的复习方法为多写、多练，做课后习题进行巩固，对公式等的背诵，但是这种复习效率低下，并不能够为学生的成绩做出显著提升。所以引导学生以题组的形式对初中数学知识来进行梳理是一种较好的学习方式。

简介：摘要：初中生化学读题能力的培养，是初中生学好化学的基础。随着新课改的不断深入，学生学习的挑战性日益增大，需要学生掌握更好的学习方法。作为初中化学教师，在实际教学过程中不断探索，终于找到一些能够提升初中生化学读题能力的措施。本文就我是怎样培养初中生化学读题能力的，做了具体而详尽的阐述。

简介：摘要：主观题做法类是初中道德与法治中考的必考点，每年的考点方向五花八门，我们需要研究它的出题规律，能更好的指导中考备考，让学生更加从容面对。

简介：摘要：应用题作为小学阶段数学教学的重难点内容，主要是对学生知识的掌握情况，和数学思维的灵活性进行考察，引导学生在解题的过程中深化对知识的理解，得到思维的锻炼，让学生能够从多角度对数学问题进行思考和探究。本文主要以小学高年级的数学教学为例，探究应用题教学的实施路径。

简介：摘要：小学数学应用题一直都是小学数学课程中最重要的一部分内容，是简单运算及复杂思考相结合的多维应用数学题目，是结合解读、分析、运算及表述为一体的综合能力运用的展现，对学生的其他科目学习及生活实际应用都具有非常重要的作用。但对学生来说也是最难的一部分内容，在解题过程中学生解题错误百出，题目晦涩难懂等问题的出现，迫切需要建设一条适合小学数学应用题发展的新策略，本文在理趣结合的视域下融入小学数学应用题，展开新的数学教学策略探究之路。

简介：摘要：在小学数学教学系统当中，知识点错综复杂，而且具有多变性，学生们理解起来相对困难。尤其在解数学题时，由于学生的思路没有打开，再加上缺乏系统技巧的掌握，很难在变通和举一反三思路的影响下精准作答。这就要求小学数学教师能够应用“一题多变”的思路，帮助小学生们在解题过程中举一反三，融会贯通，精准找到出题人的布局陷阱，提高解题效率的同时，增强小学生的解题自信心，提高对数学学习的兴趣。本文主要研究“一题多变”在小学数学解题教学中的应用。

简介：摘要：初中化学试卷中推断题的出现成为一种必然趋势。这类题多是比较复杂的题型，将各种化学知识结合在一起，以图文等方式列出，具有综合性较强的特点。本文主要论述了解决此类题型的问题及解题技巧，确定教师应当以怎样的策略进行教学，才能让学生正确使用化学的抽象思维解题；其次通过具体的例子说明解决此类题需要注意的问题，最后对解题技巧进行了着重详细的描述。

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简介： 摘要：随着双减政策的提出，要求小学教育教学工作也积极创新优化。在小学数学教学中，应用题教学一直都是教学的重难点内容，学生的数学学习水平、数学学习目标等均在数学应用题的解决上反应出来。在双减背景下，为了更好地开展小学数学应用题教学，就需要教师从小学生的实际情况出发，通过科学、趣味、有效的策略方式让学生掌握应用题的解答方法，高效学习，强化数学核心素养。

简介：摘 要：在小学数学当中，应用题占有很大分值，并且由于应用题在作答时需要综合所学的数学知识，因此很多孩子遇到应用题就会出现畏惧心理。为了帮助学生真正掌握解答应用题的技巧，在教学中必须采用趣味教学法，使学生在学习应用题时感受到做题的乐趣与快乐，从而真正爱上数学。 老师在教学的过程中注重让学生掌握解题技巧，从应用题出发， 对其进行重点教学以促进学生数学学习水平的提高。在此基础上，本文对其进行相应的探究与分析。

简介：摘要：数形结合是数学的基础思想，也是学好数学的基本，能够将抽象的数学知识变得更加形象具体，便于学生理解，帮助学生更好地解决问题。本文将简要阐述数形结合思想在初中数学教学中的应用价值，并探究其在选择题中的应用策略。