简介：摘要在对高职院校教师实践教学能力构成进行定义基础上，分析了高职院校教师实践教学能力状况和存在问题，提出相应培养对策的研究，探索适合高职教师实践教学能力培养途径。

简介：高中英语教师担负着繁重的日常教学任务，与其他专业教师一样，他们有强烈的责任心和进取心，也有成才压力。与其他专业相比，英语人才的衡量更偏重于教学水平的评价，这其中教学能力是一个非常重要的方面。采取行之有效的方法，切实提高高中英语教师的教学能力是当前形势对培养大量高素质教师提出的迫切要求。

简介：教学能力＂高原现象＂是指青年教师在参加工作三五年后,由于教师职业特点、教育理论知识缺乏和交流频次减少等因素的影响,其教学能力和教学水平出现暂时性停滞甚至倒退的现象。教师自身开展持续的、多维的教学反思和学校搭建利于青年教师专业发展的平台是解决这一问题的关键。研究青年教师教学能力＂高原现象＂对青年教师的专业成长和高职院校的教育教学质量提升具有重要意义。

简介：高职教师信息化教学能力是信息时代高职教师的核心能力。本研究在分析教师信息化教学能力内涵的基础上,选取高职教师信息化教学能力评价指标,并设计问卷收集,选择合适的方法综合评价目前高职教师信息化教学能力的水平,在此基础上,提出提升高职教师信息化教学能力的对策与建议。

简介：摘要 ： 下乡视导，发现农村小学语文课堂教学普遍存在低效和将略读课文与讲读课文教学混为一堂的现象较为严重，他们的课堂教学能力令人担忧，本文简要分析了产生的原因，即：课标、教学目标意识淡薄，教材教法钻研不深，教研活动参与度不高，学法指导意识不强，自主修炼意识薄弱等。本文以问题为导向，制定方案，采取五大举措 , 努力提升他们的教学能力，改变不良课堂现象。

简介：摘要教学设计能力是物理教师的一种创造性思维能力。针对当前初中物理教师“考虑怎么教”的课堂教学设计能力有余，而“考虑学生怎么学”的课堂教学设计能力略显不足，提出提高初中物理教师教学设计能力的有效策略和途径。

简介：摘要小学数学教师的能力对学生的学习有着决定性作用，能否提高小学数学教学质量，取决于教师自身的教学能力。因此，不断提高小学数学教师的教学能力，成为教学中一个重要的课题。教师要根据学生的具体情况，把握好教学目标，灵活运用教学方法，接受专业的教学培训，更新教育观念，开阔视野，这样才能使自己的教学能力得到提高。

简介：近年来，创客教育迅速发展，打破了传统教学模式，“动手做”成为创新教育的关键元素。创客教育强调从做中学，整合知识与科技，使学习来自于创造的过程。结合教师的专业领域，以及跨学科的知识，设计与实施适当的创客课程，让教师了解创客教育的概念，培养创客教学能力，进而规划创客教学课程活动。教师经过创客教学能力培训后，创客实作与教学信心增长，创客技术能力得到提升。

简介：摘要小学数学教师的能力对学生的学习有着决定性作用。能否提高小学数学教学质量，取决于数学教师自身的教学能力。本文主要探讨了小学数学教师自我教学能力的提升。

简介：

简介：摘要:虽然我国进入二十一世纪以来经济社会取得了长足发展，但在广大的农村地区，受限于经济水平、人才队伍等因素，教育还是与城市有着巨大的差距，如果不能尽快弥补，会直接影响一大批农村孩子的成长与发展。本文便基于小学农村教师课堂教学现状，简单谈谈解决方法。

简介：摘要高等职业教育的内涵建设在于不断提升教育教学质量，而教师教育教学能力是影响教学质量的关键因素。正确认识高职教师职业教育教学能力构成，探讨提升高职院校新任教师教育教学能力的途径具有十分重要的现实意义。

简介：探究教学能力的提高对师范生而言具有十分重要的意义。结合《探究性学习》这门课程的教学实践,探析提高师范生探究教学能力的途径包括五个步骤：学习理论知识,实践科学探究,观摩教学录像,角色扮演和总结反思。

简介：摘要：新课程改革标准明确指出中学历史教学应全面落实学科核心素养，不但为历史教学指明发展方向，同时也对历史教师提出全新的教学要求。教师作为知识的传授者与教学活动的组织者，是影响核心素养培养情况的主要因素。为更好地完成学科核心素养培养任务，教师应重视自身教学能力的提升，利用更加扎实的专业知识和更为出色的教学能力，来提升历史课堂教学成效，以促进学生学习能力与综合素养的全面发展。本文基于核心素养下历史教师教学能力的提升策略展开论述。

简介：摘要：青年教师大多毕业后直接进入中职学校任教，缺乏充足的教学培训，教学学术能力存在明显的不足。青年教师在教学学术能力提升过程中面临着环境、需求及思想等层面的困境。中职学校应在营造良好的教学学术氛围、改革学术制度、构建学术性服务组织等方面为青年教师提供教学学术指引，组织多元化的教学学术活动，构建学术共同体；强化教师教学责任感，提升教育专业性，注重教学反思，积极开展合作对话。

简介：本文从培养教学热情、提高知识水平、增强教学效能感、提高教学策略水平和提高教学反思能力等五个方面入手,论述了如何培养和提高高校教师的教学监控能力。

简介：摘要：地理课程蕴含着丰富的地理信息资源，面对纷繁复杂的信息，学生在学习过程中很容易陷入极端境地中，单纯借助背诵的形式进行知识识记，这样的学习方式无法收到良好效果，学生的思维也会受到禁锢，地理核心素养生成也就无从谈起。教师不妨在教学各个环节渗透信息技术，激活课堂教学。

简介：

简介：基于高等职业教育培养目标的视角,认知高等职业教育的基本属性,分析高职教师教学能力取向与构成,提出了高职教师教学能力层次性、针对性、定向性、前瞻性、复合性、自我性是其基本的培养策略。

简介：随着外语教学在我国的蓬勃发展，外语界越来越关注教师的专业发展，相关的教师培训项目的种类也日渐繁多。但是，目前很多的教师培训项目由于缺乏科学的指导及严谨的管理模式，往往显得随意与盲目。而其中很重要的一个原因便是目前对教师素质的衡量仍缺乏有据可依的标准。