简介：摘要：高职院校的教育水平往往通过其教师的教学能力得以彰显，同时，这也是评估高职教育质量的关键要素。在当前教育阶段，提升高职院校青年教师的教学能力被视为我国教育事业中的关键任务。为了符合时代新要求，高职院校需改进教师培养机制，强化教师的专业承诺，提高他们的职业道德和基础教学技能。基于此，本文主要针对如何提升高职院校青年教师教学能力展开相关探讨分析。

简介：摘要：教学设计是影响学生学习兴趣和学业表现的关键因素，合理的教学设计能够提升课堂教学质量，并促进学生的全面发展。当前小学语文教师在教学设计中存在创新不足、个性化教学缺乏等问题。通过加强教师培训、鼓励教学创新、采用多元化评价方式和制定个性化教学方案，可以有效提升教师的教学设计能力，进而提升语文教学质量。

简介：摘要：随着社会对艺术教育的重视程度不断提高，美术高校教师的实践教学能力显得尤为重要。本文旨在探讨美术高校教师在实践教学中的现状、存在的问题以及提升能力的有效途径。通过对相关文献的分析和实际案例的研究，发现教师的实践教学能力不仅影响学生的艺术素养和创造力，也直接关系到美术教育的整体质量。文章提出了针对性的建议，包括加强教师培训、促进校企合作、丰富实践教学内容等，以期为美术高校教师的专业发展提供参考。

简介：青年教师由于缺乏实践教学经验和岗前教学训练，教学能力明显不足。教学反思是青年教师教学能力自我提升的重要途径。青年教师教学反思的方法主要有：教学后记、观摩教学、教学研讨、课堂调查和行动研究。

简介：摘要：在新冠病毒肺炎疫情影响下，线上教学成为高校教师实施教学的主要手段。如何有效利用网络教育资源、使用智慧教学软件，围绕“以学生为中心”合理设计并组织教学内容，充分调动学生积极性，实现既定教学目标，成为当下教师教学能力提升的有效途径之一。文章从医学院校线上教学实践出发，分析教师线上教学能力的现状，并提出相应解决策略，为提升医学院校教师教学能力供以借鉴。

简介：摘要：一直以来，高职院校都是以培养技术技能型人才为主要目标的院校，因此实践教学为主导的职业教育理念在高职院校尤为突出。故本文将专门针对高职院校实践教学和学前教育专业实践教学体系建设的现状，并基于当下最有研究愿景的项目驱动教学法的视野，提出突出和强化高职院校学前教育专业实践教学体系构建的应用建议，以期构建完善的学前教育专业实践教学体系。

简介：摘要：远程同步互动课堂的实施，为教育教学打开了一扇窗，为农村课堂教学注入了新的活力，只要我们每一个参与者都能目标一致，共同努力，一定可以实现资源共享，课堂共享，缩短城乡教育差距，促进城乡教学均衡发展，提高城乡学校教学质量。

简介：摘要在小学数学教学中，教师可通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，对教学实践进行思考、反馈、评价、探索，解决教学中的实际问题，针对教学中“教”与“学”两方面活动的过程及效果，对它们的合理性做出准确的判断，查摆自己的缺陷，扬长避短，培养自己的教学反思能力，不断改进教学，从而提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。

简介：反思性教学是近年来国际上教学发展的主流。本文综述反思性教学的理论．指出反思性教学在外语教学中的重要性。要开展反思性教学，外语教师必须提高自身的教学诊断能力，教学诊断能力是反思性教学的一个核心。本文提出了提高外语教师教学诊断能力的一些具体措施和方法。

简介：摘要：实施远程同步互动课堂，为教育教学打开了一扇窗，为农村课堂教学注入了新的活力，只要我们每一个参与者都能目标一致，共同努力，一定可以实现资源共享，课堂共享，缩短城乡教育差距，促进城乡教学均衡发展，提高城乡学校教学质量。

简介：摘 要：实验教师是高校教师队伍的组成部分。本研究从教学学术视角出发，采用问卷调查、专家访谈等调查方法对4所地方院校的实验教师进行实证研究。研究发现，地方高校实验教师教学学术水平、工作业绩等与同期理论教师相比略逊色，主要受到学历层次、岗位性质、学校政策等因素的影响，针对此现象提出对应的改善建议，一方面学校要在政策制定上给予支持，另一方面，实验教师个人要努力提高教学素养，积极参与各项教学成果分享，提高职业归属感和荣誉感。

简介：一、课程能力具有独特的专业特性能力有一般能力和特殊能力之分，前者适于多种活动要求，包括各种认识和实践，后者适于某种专业活动要求。课程能力属于特殊能力范畴，它是教师在课程活动这一特殊的专业领域所应具备和运用的专门能力，它既区别于观察力、记忆力、思维力、想象力等一般能力，也区别于其他职业领域的专业能力，还区别于教师自身的学习能力、管理能力、交往能力等其他能力，具有独特的专业特性。

简介：本文对普通高等院校中青年教师教学能力和科研能力之间的关系进行了实证分析，其中教学能力既包括本科生教学能力也包括研究生教学能力。实证结果表明，青年教师的本科生教学能力和科研能力并没有显著的相关关系，同时研究生教学能力和科研能力也仅仅具有很弱的负相关性，而进一步的回归分析否定了两者的显著相关关系。这从一定程度说明传统的“科研能力强，教学能力也一定强”的论断有失偏颇。其结果还进一步说明，目前的考核体系以及岗位管理方面存在一些深层次问题，亟须改进。

简介：我县从1985年开始,开展了中学优秀课教师和教学能手的评选活动。通过这项活动,广泛地推动了教学研究,提高了教师的教学能力,深化了教育教学改革。具体作法是:一、采取有效措施,加强组织领导(一)组织领导为了使评选活动顺利进行,首先健全了组织。县评选委员会由教育局正、副局长,中教股股长,教师进修学校的正、副校长,中教部主任和各科教研员组成。各校建立评选领导小组。

简介：摘要：信息化教学能力评价体系是青年教师信息化教学能力提升的“指挥棒”，在青年教师职业发展中起到关键作用。全国职业院校教师教学能力大赛，是先进职业教育理念和相关方案在教学实践中得以落地的集中体现，依据教学能力大赛的比赛要求和评分标准构建适合高职院校青年教师的信息化教学能力评价体系，可以帮助青年教师系统掌握教学技能，从而提升人才培养质量。

简介：教师职业核心能力是教师顺利完成教学任务必备的能力。利用自行编制的“教师职业核心能力”问卷，对广东省四个城市29所学校1169名教师进行测试，采用探索性因素分析和验证性因素分析对教师职业核心能力内涵结构进行考察，结果表明：教师职业核心能力结构包括监控授课能力、监控学情能力、监控教师情绪能力、监控教学反思能力4个维度，研制的问卷具有良好的信度和效度，可作测量工具。

简介：本文通过访谈法、文献法、逻辑分析法，根据术科教师术科教学能力的发展性评价因素指标体系，对术科教师教学能力进行调查分析，结果表明术科教师制定教学目标能力、运用多媒体进行讲解示范能力及对术科教学效果自我评价能力有待提高。

简介：阐述微格教学的内涵及其运用于体育教学的必要性,分析微格教学的优势及其对完善体育教师教学培训的作用,并提出体育教学领域微格教学的程序。认为：微格教学有着常规教学无法比拟的优越性,必将成为体育教学领域最受欢迎的教学方式之一。

简介：教师的教学能力影响着教学质量的高低。本文叙述了网球教学中教师的教学能力结构体系,在此基础上探讨网球教师教学能力提升优化途径：转变观念,提高认识,提升素养;优化网球教师的教学评价体系提升教学能力;加大教师教学技能的培训与学习;加强教学督导,完善激励机制。

简介：