简介：朱基总理关于审计机关要“全面审计,突出重点,注意发现大案要案线索”的指示已实施一周年。一年来,各级审计机关遵照总理的指示,通过大量细致的工作,发现了一些大案要案线索,挖出了一些经济犯罪事件,在社会上产生了积极的影响,维护了财经法纪,震慑了经济犯罪分子,进一步提高了审计的社会地位。但是,审计机关在发现大案要案线索的过程中,由于行政级别的差异,认识角度的不同,对大案要案的概念及标准的认识不够统一,出现了在此地认为是大案要案,到彼处则不认为是的现象。这种状况对于进一步落实好总理的指示,使这项工作规范化、标准化是十分不利的,因此在审计系统内部形成对大案要案的概念及

简介：【摘 要】目前我国许多城市规划活动中都使用了许多科学手段和先进的理念对其进行规划，故此规划工作开展过程有许多创新性元素出现。规划工作开展期间需要考虑各类限制型因素与城市发展过程中可能需要的资源，随着时间推移，新型概念性规划理念在运用过程中逐渐成熟，且得到较为广泛的应用，在处理规划环节中具有战略性和方向性问题时该方法可以发挥一定效果，将上述问题集中在一起并对其进行研究，最终形成完善的规划目标系统，文章主要对概念性规划在城市规划设计中的运用情况进行阐述。

简介：摘要本文首先概述了概念性规划基本内容；其次分析了概念性规划的特点及优势，论述现阶段概念性规划城市规划设计中的应用原则；最后对概念性规划在城市规划设计中的应用进行探讨。

简介：摘要：作为建筑结构方案的基础，概念设计与建筑的类别、结构形式、安全等级、抗震等级等方面联系密切，同时需要得到结构措施的支持。基于此，本文将简单分析建筑结构设计中概念设计与结构措施的关系，并深入探讨二者在建筑结构设计中的运用，以供相关从业人员参考。

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简介：概念思维是指通过判断和推理,得到新的认识,从而形成新的概念。其最基本的方法是分析和综合。分析,可以使我们对一个概念所反映的事物有准确、丰富的认识;综合,可以把概念延伸之外的素材加以归纳。对概念的分析和综合,有助于形成判断、论证判断、分析判断。

简介：归纳来自于过程,感悟于过程,过程中获得结果;只有量变的积累才能达成质变,概念的形成来自于归纳,清晰的概念要有一定量的比较归纳,课堂教学中运用好归纳,真正落实课标精神,在过程中归纳,在归纳中形成概念,有利于提高课堂教学的有效性.

简介：2000年10月,党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》,第一次在中央正式文件中使用了"文化产业"这一概念,提出了完善文化产业政策,加强文化市场建设和管理,推动有关文化产业发展的任务和要求.

简介：摘要数学概念是导出数学定理和法则的逻辑基础，搞好概念教学是实现知识传授和能力培养的重要环节，是提高教学质量的一个重要方面。

简介：数学概念是数学知识的基础，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键。本文就数学概念的"引入"、"形成"、"本质"、"巩固"、"应用"等几个方面进行了论述。

简介：目前的小学英语语音课堂教学中存在过度讲解、活动过多、强调背诵、频繁重复等现象。基于概念获得模式的基本理念，教师可以在小学英语语音教学活动中让学生多观察、多思考、多实践，以达到帮助学生有效建构语音意识的目的。

简介：摘要所谓情境教学，就是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能充分得到发展的教学方法。

简介：摘要：数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的思维形式，可以称之为数学学科的核心，能够培养学生的创造性思维。学生只有正确掌握及理解数学概念，才能掌握数学知识。如果不能很好地理解数学中的各种概念，那么，学生对数学中的一些公式定理的理解和运用就会产生很大困难。一般来说，数学概念都是比较抽象的。初中生要了解这些抽象的概念是很困难的。教材中的定义更是让人难以理解。因此，教师必须重视数学概念教学。在教学过程中，教师要积极培养学生数学思维能力和逻辑能力，让学生在学习过程中跟随教师的思路有效思考，达到预期的学习效果。

简介：概念图是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系。并用具体事例加以说明，从而把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。英语复习课融入概念图，可以让学生从零碎、片断的机械式复习，提升为注重知识之间的关系与脉络的有意义复习。

简介：高中物理包含有许多重要概念，它们是正确理解物理规律的前提。本文基于教育心理学关于概念形成教学的建议，结合高中物理概念具体案例阐述其具体形成教学过程及内外条件，以提高课堂教学效益。

简介：摘要：本次学习围绕“运用项目化学习理解‘信’之概念”这一主题展开设计，通过公众号征集这一真实情境，以学生再编辑公众号“我来说‘信’”这一栏目为最终项目成果，通过自主探究与小组合作探究相结合的形式展开，理解“信”的内涵，发现“信”的新时代意义，最终使学生养成诚实守信的良好品德。

简介：【摘要】物理概念在物理教学中扮演着举足轻重的角色，是中学物理教育的基本内容。概念是指物理学家发现问题，提出问题，解决问题，并得到特定的结果和结论。因此，只有把它的核心理念掌握并内化，才能使学生真正认识到它的来源和规律，把它提升到实际的高度，从感性的认识到理性的认识，从而使整体的综合素质得到全面的提升，从而推动自己的发展。因此，在教学中应积极地进行创造性的教学改革，营造一种轻松、愉悦的气氛.用具体的方式取代抽象的概念，用简化的形式来增加学生的印象。文章阐述了当前中学物理教育的现状，并探讨了在中学物理概念形成的教学模式中应注意的问题。

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简介：【摘要】《物理课程标准》中有明确指出：“要重视并且将信息技术应用于物理教学中。”信息技术作为现代化教育方法，具有较为显著的教学优势，将其运用于高中物理概念教学课堂，能够让学生对抽象物理概念形成有效认知，同时也能让静态的概念知识变得生动具体，这样学生就能很好地把握物理概念本质，为学生高效学习物理打好基础。鉴于此，本文也就如何运用信息技术优化高中物理概念教学展开了探索，希望借此来提升抽象概念教学效果。