简介：摘要书法教学的方法有许多，不同的字可以采用不同的教学方法，在平时的教学工作中，只要我们在座的每一位教师多动脑，多想办法，书法教学应该不是高不可攀的。我们一定要根据学生的特点来选择合适的方法，联系实际来使用，并且在教学中不断地尝试、总结，找出更多行之有效的方法，帮助学生打好书法关。本文从营造氛围，加大师资，科学指导，参与实践，积极评价五个方面阐述了重视书法教学，传承传统文化的具体策略。

简介：今年五月,中国书协启动了年度重点工作之一,即＂现状与理想—当代书法创作学术批评展＂的参评书家遴选工作。中国书协分党组书记陈洪武提出了学术批评展的四个基本原则和目标：一是人书兼善,名实相副;二是诸体兼备,风格多样;三是关注现状,体检把脉;四是重振批评,陶铸理想。学术批评展的启动在当下的社会进程和文化生态下,可谓是切实如需。新时期以来。

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简介：摘要书法是一门人文色彩十分强烈的学习课程，小学阶段的书法教学对提高学生人文素养和人文精神有着重要作用。小学书法课堂教学不仅要对学生的书法知识和技能进行培养，而且还要在有限的时间内提高学生的综合能力。

简介：摘要随着时代的发展，人们对互联网的依赖度越来越高，文字书写水平有所下降。而在比较落后的农村地区，人对书法的重视程度也远远不够，虽然国家出台相关政策扶持落后乡村地区，但小学书法教学仍然存在一些问题亟待解决。笔者根据多年从教经验，从教学现状与改革措施方面探究小学书法教学的有效性问题，以求为此做出一些贡献。

简介：摘要根据中职教育的性质和学生的知识状况、年龄心理特征，中职书法课堂教学应变“精讲多练”为“重讲精练”。课堂上的“重讲”要从确立标准、理性归纳、分析意义、点拨关键、指导规律、突破难点、直观演示等方面入手，可以“讲”高于“练”，“讲”多于“练”，授之以渔。课堂上的“精练”要练在点子上、练在关键处，练其一点、各个击破，并为课后和以后的练习打下基础。

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简介：适时引入多媒体教学系统,能够很好地改善书法教学中教师对书法艺术理解不足、专业知识相对匮乏的现状;引用“会说话的字帖”,能够解决书法教学中教学环境单一、封闭的问题;构建声光影展示平台,可以改变以名家作品集、书法展示墙、书法角、书法展览等静态展示方式,让书法教学焕发活力。

简介：书法是通过笔画美、结构美去体现心灵美和文化美的一种艺术样式。笔画美、结构美是形式,心灵美、文化美是内容。笔画美、结构美是必要前提,心灵美、文化美是终极目标,是核心,是关键。真正意义上的书法家要用笔画美、结构美去表现自己的心灵美、文化美。本文提倡用文化的标准来进行书法审美,并认为较之于艺术的标准,这是更高的要求,是更全面、整体和客观的要求。文化的标准里包括了艺术的标准,艺术从属于文化,但艺术又不等于文化;书法是艺术,但书法又不仅仅是艺术。

简介：十九、篆书的结体——头重脚轻＂头重脚轻＂是篆书在结体上的又一重要特征。小篆虽然整体较匀称整齐,甚至一些字还是上部稍小、下部修长而稍开张,但因为笔画上紧下松,上部紧密而下部疏朗,而使其具有头重脚轻之感。在大篆中,则无论形体的大小还是笔画的疏密长短方面,都遵循一种＂头重脚轻＂的结体原则。比如在金文《毛公鼎》和《散氏盘》中,一些本来应该上下对称的字形,在结体的处理上却形成明显的上大下小、头重脚轻之感。

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简介：今发现一些涉及刘熙载的史料尚未见学者使用。这些史料有刘熙载佚文,有目前发现刘熙载唯一的一则印论,有涉及刘熙载的行迹、教育和书法应酬,有涉及刘熙载与海派书画篆刻家的交游,有涉及刘熙载晚年的书法创作与观念,有涉及《艺概》的写作时间、传播和影响等,不仅可补《刘熙载文集》之阙,亦可补证目前研究刘熙载存在的一些问题,还可辑入《刘熙载年谱》,对研究刘熙载的美学思想乃至晚清书法篆刻发展大势皆不无参考价值。

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简介：本文主要讲述了书法艺术和陶瓷艺术的历史渊源,重点探讨了书法艺术在陶瓷装饰方面的应用,以及书法在陶瓷装饰上的应用性和审美性,及其特有的审美特征。书法是在宣纸上来表现其水墨特性的,而陶瓷材料上用书法来表现要充分突出陶瓷材料的特性。文中就纸面书法与陶瓷书法的不同特点来分析,探索现代陶瓷艺术家用书法在陶瓷上做装饰所具有的创新精神。

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简介：书法是中国传统文化的重要组成部分,在育人实践中有独特的功能与作用,书法教育是高等学校尤其是高师院校人才培养的有力抓手。以安徽师范大学为例,对其书法教育展开实证研究。研究表明,高师院校书法教育的缺失是由于高等教育中的理念困境、缺乏对书法现实价值和功能的认同和书法教学师资力量薄弱。高师院校应积极主动应对,建立书法教育教学的有效机制,促进高师院校公共书法教学。

简介：地名是一个地方地理、语言、文化、历史、生活的浓缩.地名用字里有大量常用汉字,以地名用字作为对外汉字教学的拓展内容,不仅是来华留学生在日常生活中观察汉字、识记汉字、使用汉字的有效途径,也是汉语教学与当地文化传播相融合的一个理想切入点.城市地名用字字形规范、汉字重复率高、汉字构件构字能力强.地名形式构造规律,由“专名＋通名”构成,通名用字往往标示类别,构词能力强.专名用字往往优先选用通用规范汉字,这些汉字常常也是基本词汇.

简介：建国后,我国进行了两次汉字简化改革,也即对汉字符号、符形进行了创造和改造,满足人民群众书写、认读的传播需要。从机构演化、准备酝酿及标志的对比来看,两次汉字简化改革在对待汉字简化的复杂性上显现审慎与随性的不同策略。两次汉字简化对符形的减省上使简化的汉字降低书写、认读的难度,加快传播的速度和效率;但两次汉字简化遵循约定俗成的程度不一,致使新符形与旧符形、简化后的新符形之间形成新的区分难度,特别是意符的简化损害了表意文字固有的内涵特征和文化意义。而在简化改革的技术选择上,虽然采用了相似的'精英—民粹—精英'的技术路线,但两次简化的路径选择上有较大的差异,一次是较为成熟的约定俗成的学术取向,一次则是恣意放大化的民间路径。