简介:摘要:实验分析的结果固然重要,但不能一味追求实验结果而忽视实验细节,它决定了实验结果的准确与否,影响了实验效率,也关系着实验员的安全问题,因此,本文就实验细节的几个方面进行了分析,以此提高我们的工作效率,保障我们在实验工作中的安全,保证实验结果的准确。本文采用列举的方法,结合实际工作过程遇到的实验问题,进行了深入分析。结果表明,实验细节很重要,决定了实验的成败。本文丰富了现有文献,为我们今后的实验工作提供了理论支持。
简介:摘要:实验分析的结果固然重要,但不能一味追求实验结果而忽视实验细节,它决定了实验结果的准确与否,影响了实验效率,也关系着实验员的安全问题,因此,本文就实验细节的几个方面进行了分析,以此提高我们的工作效率,保障我们在实验工作中的安全,保证实验结果的准确。本文采用列举的方法,结合实际工作过程遇到的实验问题,进行了深入分析。结果表明,实验细节很重要,决定了实验的成败。本文丰富了现有文献,为我们今后的实验工作提供了理论支持。
简介:【摘要】实验分析的结果固然重要,但不能一味追求实验结果而忽视实验细节,它决定了实验结果的准确与否,影响了实验效率,也关系着实验员的安全问题,因此,本文就实验细节的几个方面进行了分析,以此提高我们的工作效率,保障我们在实验工作中的安全,保证实验结果的准确。本文采用列举的方法,结合实际工作过程遇到的实验问题,进行了深入分析。结果表明,实验细节很重要,决定了实验的成败。本文丰富了现有文献,为我们今后的实验工作提供了理论支持。
简介:实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.实验教学从感性到理性,从具体到抽象,适合学生的身心特点,符合学生的认识规律.在物理教学中运用实验能给学生学习物理创设良好的情境,使学生能主动获取物理知识,掌握实验基本方法和实验技能,发展各种能力,促进学生科学品质和世界观的形成.目前,实验教学已被绝大多数老师认可,成为物理教学的新常态,但由于对物理实验作用认识不到位、自身教学能力有缺陷,所以对实验教学的认识还存在四种误区:第一,实验并不重要,仅仅是促进学生学习知识的教学辅助手段,从实验得出的结论是重要的,而实验的过程并不重要;