简介：摘要：思政课程在实际的开展过程中，需要对教育改革中“对什么人进行培育”的问题予以回答。人才培育在高等教育层面有着极为重要的意义，是高等教育所承担的主要社会职能。人才培育范式改革在开展过程中，其主要面临的问题便在于如何突破学生能力培育的综合问题，使整体高等教育的教学质量得以提升，进一步使专业供给侧改革得到有效的深化建设，能够将实践能力作为核心的优质课程体系，将课程思政与专业课程体系进行融合，进一步的以能力培育为实际的问题导向，使教学方法改革作为发展的重要依托。文章对课程思政融入法学本科教学范式改革的方式进行综合性的探究。

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简介：摘要：新媒体技术对平面设计产生较大影响，导致平面设计创作思维以及表现形式出现剧变。设计师应强化对新媒体技术的进一步关注和重视，创新传统创作思路，实现思维转换，才能设计更优秀的作品。探究新媒体时代平面设计的范式，了解新媒体时代平面设计的表现特点，能强化对新媒体时代平面设计的进一步了解与关注，并为新媒体时代平面设计的发展提出系统性参考意见，可推动平面设计优化和创新，进而增强平面设计的时代性。

简介：摘要：语文是一门有着较强的综合性的学科，语文教学所承载的教学使命不仅仅让学生掌握良好的语言能力、阅读能力和写作能力，还需要让学生通过学习树立正确的价值观念，形成完善的人格，以及培养优秀的品质，同时，语文还是对国家传统文化以及民族精神的传承。高中是学生从事学习的重要阶段，在学生的终身学习当中起着承上启下的重要作用，因此，高中语文的教学意义也就不言而喻。高中阶段的学生已经在成长的过程当中形成自己独立的思想，并已经初步建立了自己的思维空间，如何将学生的思维进行正向的拓展，在学生在学习当中养成发现问题、探究问题，最快解决问题的良好习惯，是高中语文教师需要面对的首要问题，思辨性阅读与表达的价值也就因此而被体现。

简介：摘要：当前新课标背景之下，高中语文课程被要求在进行课程教学过程当中要不断加强对于学生思维能力的培养。然而在实际的语文教学工作过程当中，对于思辨性阅读与表达工作的重视仍然有待提升，基于此本文对高中语文思辨性阅读与表达教学策略提出了自己的意见，以便为后期高中语文教学工作顺利开展提供参考。

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简介：摘要：《英语课程标准（2022年版）》以落实立德树人为根本任务，强调培养学生的英语核心素养。在当前的课改背景下，如何渗透新课标理念，提高课堂的教学实效，成为所有小学英语教师首要的任务。本文将以教科版四年级上册Module 6 Unit 12 What’s your father’s job?自主学习课为例，探索有效的自主学习课型范式，引导小学生增强自主学习能力，培养良好的思维品质，逐步提升英语核心素养，为他们后续的学习奠定良好的基础，同时也为一线英语教师提供一些课堂教学的借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨高中语文“思辨性阅读与表达”教学的范式构建。首先从教学的意义出发，深入分析思辨性阅读与表达对学生理解深度、鉴赏水平和批判性思维的培养作用。其次，本文剖析了该教学的特点，包括创新性、反思性和拓展性，最后，提出了创设阅读情境、引导自主阅读、深化文本内容和组织研学活动等策略。通过这些策略，可以更好地激发学生的思辨能力，促进他们的综合发展。

简介：摘要：自推行教育改革以来，民间体育游戏已成为一种重要的教育资源，而其在幼儿阶段教学活动中的应用，不仅能够作用于幼儿身体素质的提高，且其中鲜明的民族特征也具备一定程度的文化传承功能，但在实际的教学活动中，幼儿民间体育游戏教学仍旧存在些许问题，如性格历练缺乏阳刚之气、体能练习缺少力量之美等。而父亲，在家庭中常扮演体现力量的角色，因而父职教育与民间体育游戏的融合能够更好的弥补这些不足。本文以基于父职教育的幼儿民间体育游戏范式研究为题展开讨论，以供参考。

简介：摘要：本研究针对高中数学课堂教学中教师提问的策略和方式进行了探讨。通过对提问的时机选择、内容深度把握、师生互动方式等方面进行分析，提出了启发式提问、追问扩展和提问变通等策略。并结合案例，阐述了导学提问、核心提问和归纳提问等不同提问范式。研究表明，合理的提问策略与范式的应用，可以激发学生思维，深化知识理解，是优化数学课堂教学的有效手段。

简介：摘要：随着新课程革新的深入发展，确切提出培育学生的文化意识和核心素养能力，这要求学生在英语写作的过程中了解西方国家的同时还能正确使用英语讲好中国故事，使用所学的语言与他人交流，传播传统文化。在传统文化下高中英语写作范式的构建对于高中英语写作教学有着重要意义，有助于提高英语写作教学的品质，深化学生对传统文化的认识和理解程度。

简介：摘要：初中数学单元探究课型教学范式是一种注重培养学生探究精神和解决问题能力的教学模式。它以学生为主体，通过实际问题的探究和研究，帮助学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。这种教学模式不仅关注学生的知识掌握，更注重培养学生的思维能力和创新意识。它能够激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与性。然而，初中数学单元探究课型教学范式的实施也面临挑战，教师需要具备较高的教学设计和指导能力，学生需要具备自主学习和批判性思维的能力。

简介：摘要:“思辨性阅读与表达”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》中提出的一个重要概念，是高中语文课程的重要内容之一。在新课程改革不断深入推进的背景下，思辨性阅读与表达成为语文学科核心素养培育中的重要组成部分。思辨性阅读与表达以语文核心素养为理论依据，以学生为本，以文本为载体，在具体的教学活动中体现着学生对文本的阅读、理解和表达等能力。在实际教学中，教师要注意学生的学习情况、兴趣爱好和心理发展水平，充分发挥学生的主体作用，从学生实际出发，采用多种方式激发学生参与教学活动的积极性和主动性，让学生在个性化的阅读与表达活动中真正体验到学习语文知识、发展思维能力、提高语文素养和促进全面发展的乐趣。

简介：摘要：在当前高中语文教学中，思辨性阅读与表达作为培养学生综合素养的关键环节备受关注。然而，教学实践中常常遇到教学目标不明确、阅读材料选择不当、教学情境匮乏、方法与策略不足以及评价与反馈不及时等问题。本文针对这些问题提出了明确教学目标、选择具有思辨价值的阅读材料、创设多样化的教学情境、教授有效的方法与策略以及注重评价与反馈等五项策略。通过这些策略的实施，旨在促进学生思辨能力的全面提升，培养其成为具有批判性思维和创造力的现代公民。

简介：摘要：在高中语文"思辨性阅读与表达"教学的范式构建中，为解决学生思辨与表达能力的全面发展，本文以个性化评估、技术辅助工具等为例进行研究。提出了采用学生自主探究的过程、问题提出与解决方式作为评价标准，引入多媒体等技术辅助工具。本文研究成果旨在为教师和相关教育工作者提供教学思路和策略，以促进学生在思辨性阅读与表达中的全面发展和成长。

简介：摘要：小学语文教师应重视教学思维的改变，设置以“遇到问题—明确问题—分析推测—验证结论—反思总结”思维五步法为框架的环节，建构思辨性阅读的教学范式。在具体实施思辨性阅读教学时，教师要合理规划教学路线，实施纵横对比、读写结合的策略，充分锻炼学生的批判性思维。

简介：【摘要】

简介：摘要：我国信息技术和我国各行业的快速发展，数智时代BIM创新创业教育是主要教育工作。数字技术迅猛发展，人工智能、大数据、云计算等新兴技术不断涌现，为大学生创新创业提供了广阔的舞台。可以促进产学研深度融合，推动科技成果转化，为我国经济社会发展贡献力量。在数字时代，大学生创新创业教育与大学生就业之间是相辅相成的关系，通过创新创业教育，学生可以更好地为就业做好准备，更好地了解自身兴趣和职业规划，提升自我认知和自我营销能力，从而更好地适应就业市场的需求。以期为我国大学生创新创业教育的发展提供有益的启示和借鉴。

简介：摘要：本文在“三新”背景下，对高中语文教学课堂范式进行了深入的探究。文章首先阐述了“三新”概念及其对教育领域的影响，进而分析了当前高中语文教学面临的挑战与机遇。在此基础上，文章提出了基于“三新”理念的高中语文教学课堂范式，旨在通过创新教学方法、优化教学内容、强化实践教学等方式，提升高中生的语文核心素养和综合能力。