简介：在神经病学教学中,临床实习教学是重要内容。为了保证神经病学临床实习教学取得积极效果,不但要对神经病学临床实习教学内容有足够的了解,还要认真分析神经病学临床实习教学的影响因素。从当前神经病学临床实习教学来看,受到其他因素的影响,神经病学临床实习教学还存在较多问题,制约了实习教学的发展,影响了实习教学的效果。为此,我们应立足神经病学临床实习教学实际,制定应对策略,保证神经病学临床实习教学能够取得积极效果。

简介：临床医学英语课程是大学英语教学中的一个重要组成部分,是临床医学专业七年制学生必修的一门考查课程。为了更好地进行医学英语教学,达到医学英语的教学目的,真正提高学生专业英语的应用能力,本文在总结七年制医学英语教学现状的同时,结合自身在七年制临床医学英语教学的经验和体会,探讨了临床医学英语教学中可行的措施。提出在医学英语教学中,首先让学生充分了解到医学英语学习的重要性,尝试不同的教学模式,增加学生的学习兴趣,激发学生自主学习的热情,注重医学英语实用性的培养,实现医学英语教学的最终目的,培养出适应时代需求的全能型医学人才。

简介：摘要：人的生理发展和心理特征上的差异是客观存在的。学生对医学影像技术的兴趣和爱好、对知识的接受能力的差异也是客观存在的。在实习教学中采用“一刀切”的教学方法，不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于医学影像技术专业职业素质的普遍提高。

简介：摘要：随着社会发展，人们越来越关注儿童。目前，由于儿科患者的特殊性以及当下医患关系的复杂性，传统的临床见习教学方式已不能满足现代医学生的培养需要，改革传统儿科见习教学模式势在必行。所以医学生和带教老师应注意见习前的准备工作；在临床见习带教过程中，老师要着重对学生引导，通过典型病例增强学生对儿科常见病的理解；运用多媒体促进学生对儿科疾病临床表现尤其是影像学表现的感性认识；强化基本操作训练，增强动手能力；注重素质教育，提高医学素养。这样利用多种手段，全方位多层次提高医学生临床见习效果，为以后进一步学习和临床工作打下坚实基础。

简介：摘 要：

简介：摘要：高职院校临床医学课程思政教育具有重要意义，首先双时代背景给高职医学生进行课程思政带来契机，其次临床医学专业课教学中渗透思政是医学发展的要求，再者医学双重属性的学科特点和临床医学专业学生的特点均要求教师在课堂上融入思政教育，引导高职医学院校临床专业学生形成正确的思想观、价值观，提升职业素养，为社会培养高品格、高专业水准的医学优秀人才。

简介：摘要：随着国家计划生育政策的调整，助产专业受到了广泛的重视，但目前我国中职助产专业的教育起步较晚，其实训教学存在很多问题，从而影响对专业人才的培养。本文将探讨中职助产专业临床课程实训教学存在的问题，并提出具体的应对策略。

简介：摘要：目的：研究临床麻醉教学中可行性实操安全保障方法，分析可视化技术的教学价值。方法：调研我院麻醉专业本科生实习情况，定位于学年在2019年10月-2022年8月的90位本科生，双盲法实行分组麻醉教学，B组45位学生作为参照对象实行常规教学，A组45位学生作为观察重点在B组基础上追加可视化技术教学，分析最终教学效果，以学生麻醉实操和理论知识掌握程度作为评价依据。结果：麻醉实操过程中，A组出现操作错误人数较B组更少，错误率远低于B组（P＜0.05）；理论成绩对比得知，A组较B组得分更高（P＜0.05）。结论：在临床麻醉教学中利用可视化教学技术可显著提升麻醉成功率，减少错误操作几率，促使理论知识掌握更扎实，强化学生麻醉综合技能，确保总体教学质量，为临床麻醉安全提供有利保障，应用价值颇高。

简介：摘要：就目前来看，社会经济的高速发展，使得人们的生活水平得到了显著地提升，因而对于护理工作的需求也随之提高，这意味着医护人员实际工作的开展也面临着更为严格的考验。基于此，在高职护理专业的教学过程中，需要树立提高护生综合素质的教育目标，对其临床合作能力进行有效培养，以期为社会输送更多的优质护理专业人才。本文以高职护理教学为研究对象，结合临床合作能力培养对于护生重要价值进行分析，就如何在护理教学中实现这一目标展开简要探讨。

简介：【摘要】目的：探讨分析PBL教学法在临床带教中应用效果。方法：本文研究选取120名规培生为研究对象，根据教学方式将其分为实验组和对照组，每组60名。其中给予实验组规培生采取PBL教学法，给予对照组规培生采取常规教学法，分析两组规培生理论和考试成绩情况以及实验组规培生对PBL教学法评价。结果：实验组理论成绩为97.14±3.51，操作成绩为96.84±3.76。对照组理论成绩为91.52±4.26，对照组实验成绩为95.64±3.52，实验组理论成绩明显优于对照组，两组差异对比具有显著统计学意义（P＜0.05），实践操作成绩对比则无意义（P＞0.05）。规培生对PBL教学法评价较高，明显提高科研、自主思考、临床判断、语言表达等各方面能力。结论：在临床带教中应用PBL教学法效果显著，可以有效锻炼规培生在临床操作各项技术，增强规培生分析问题和解决问题能力，最重要能调动规培生参与学习积极性，是一种行之有效教学方法，值得应用和全面推广。

简介：摘要：随着医学的进步，新的疗法、新的护理方式层出不穷，这就需要医务人员具备良好的工作能力和协作精神。目前我国的护理人才培养中，一般都是注重理论，而忽视了实际操作，学生的协作精神和意识较差，在工作中不能进行有效的协作和协作，导致护理工作的成效并不理想。要改变这种状况，必须在高职教育中强化学生的协作精神，提升护生的护理技能与技能，促进医学护理事业的持续发展。

简介：摘要：作为护理专业的学生，除了要掌握护理的相关基础知识之外，还应该具备足够的动手实践能力、创新能力以及自我创业能力，可是目前来说，大部分医院对于新毕业的护士本身所具有的动手操作能力以及综合能力并不是十分满意，这是由于护理教学与临床实际护理工作之间有着较为严重的脱节问题，这严重制约了护理教学的发展，也极大的影响了护理专业的就业问题。为了使得护理实验教学能够更加完善的服务于临床实践，更好的培养出能够符合时代发展与需求的护理学新型实用人才。为此结合临床工作以及教学经验，针对两者的脱轨问题提出相应对策，探索出能够将理论教学和临床实践融洽结合的新模式，得以提高护士执业考试的合格率以及护理毕业生的就业率，为护理专业的进一步发展打下良好的基础。

简介：摘要：内科护理临床实习教学质量的提升对于培养优秀护理专业人才具有重要意义。本文通过对内科护理临床实习教学的影响因素进行分析，提出了一系列改进措施，以期提高实习教学质量，满足医疗服务需求。

简介：摘要：本文探讨了临床医学概论教学中跨学科知识整合的重要性及其实施策略。随着医学领域的快速发展和医疗模式的转变，传统的医学教育模式已难以满足现代医疗需求。因此，跨学科知识整合成为教学改革的重要方向。本文首先分析了跨学科知识整合的必要性，包括适应医学教育改革、培养创新型人才和提高临床医疗水平等方面。接着，提出了跨学科知识整合的策略，包括设计跨学科基础课程、组建跨学科教学团队以及引入案例教学等教学方法。最后，探讨了实施跨学科知识整合的步骤以及面临的挑战和对策，以期推动临床医学概论教学的创新与发展。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨模拟教学在医学生临床技能培养中的应用效果，比较传统教学方法与模拟教学相结合的教学模式对提高医学生临床技能的有效性。方法：选取2022年7月-2024年6月来我院的40名医学生作为研究对象，随机均分为2组。对照组采用传统的临床技能教学方法，观察组在传统教学的基础上引入模拟教学。比较2组临床技能考核成绩以及批判性思维评分。结果：观察组临床技能考核成绩明显高于对照组（P<0.05）；观察组批判性思维评分明显高于对照组（P<0.05）。结论：模拟教学能够显著提高医学生的临床技能水平，增强其临床操作能力和决策能力。通过模拟教学，学生能够在无风险的环境中反复练习，从而更好地掌握临床技能。因此，建议在医学生临床技能培养中广泛采用模拟教学方法，以提高医学教育质量。

简介：摘要：目的 分析临床麻醉教学中运用LBL（以授课为基础学习）与PBL（有问题为基础学习）结合实际病理教学法的临床效果。方法 采集52例于2019年1月至2020年1月被我院麻醉科接纳的实习生资料，利用抽签法随机均匀分成参照组与研究组，前者接受常规教学，后者接受LBL与PBL结合实际病例教学法，考核并记录相关成绩，调查教学满意度。结果 相较于参照组，研究组实习生理论成绩与实践成绩更高（P＜0.0）；研究组教学满意度高达100%显著高于参照组的80.76%（P＜0.05）。结论 临床麻醉教学中应用LBL与PBL结合实际病例教学法有助于提高学生整体成绩与参与积极性，教学满意度极高，值得应用与推广。

简介：摘要目的分析临床案例视频教学法在高职医学实训中的应用效果。方法选择某高职学院2015年级三年高职临床医学专业的学生80人，按照随机原则将其分成对照组和实验组，每组各40人，对照组采用传统实训教学法，实验组则在医学实训教学中采用临床案例视频教学法。结果实验组学生的实训考核成绩显著优于对照组学生（P＜0.05）。

简介：以胜任力为导向的医学教育模式是继以系统为基础的医学课程设置和以问题为中心的教学方法之后的第三波全球医学教育改革主流思路。临床实践中的岗位胜任力的内涵尚无统一的标准，各个国家或组织有各自的解释。目前得到广泛认可的是美国毕业后医学教育认证委员会定义的临床岗位胜任力涵盖6种核心能力。分别为：医学知识、患者照顾、人际关系及沟通技巧、专业素养、从工作中学习及成长、制度下之临床工作。实践教学中培养年轻医师的岗位胜任力，要明确培养目标、加强师资队伍建设、更新培训课程、改革教学方法和评价体系。

简介：摘要：数字显微互动系统是在计算机发展基础上衍生出的一种新型显微镜教学系统。本文主要概述了其在临床检验形态教学中的使用及其效果评价。通过对我校检验专业学生进行分组教学，再通过问卷调查和形态识别考核成绩分析，数字显微互动系统的教学效果大大优于传统的显微镜教学模式，提高了教学效果。

简介：【摘要】目的：探究PBL联合JBL在临床医学本科教学中的运用效果。方法：选择2022年1月至2023年1月我院实习的临床医学五年制本科生60例为研究对象，按照数字随机表法分为对照组和实验组，每组纳入30例，对照组给予传统教学模式，实验组给予PBL联合JBL教学模式，对比两组教学满意度和文献阅读解析能力评分。结果：实验组各方面教学满意度和文献阅读解析能力评分显著高于对照组（P