简介：摘要：目的：研究规范化护理健康教育在发热门诊患者中的应用价值。方法：选取医院发热门诊收治的 166例患者并随机分为人数相同的两组（ n=83），一组进行常规护理（对照组），另一组展开规范化护理健康教育（研究组），观察两组护理效果。结果：研究组护理指标优于对照， P<0.05，且研究组生活质量评分高于对照组， P<0.05。结论：规范化护理健康教育在发热门诊患者中有着良好的应用效果，可以提升患者疾病认知程度，在较短时间内改善患者发热症状，提升患者生活质量，值得大力推广和引用。

简介：摘要：本文主要对大学生生存心理进行调查，重在分析心理影响因素，及就在当前高校开展短程心理教学几种方法进行研究，同时就当前大学生在学习、生活中所存在的困扰进行调查，拟论证短程心理咨询在大学生心理健康教育的价值，以及所起到的作用。帮助大学生解决心理问题，才更有助于我们开展多方面研究工作，并帮助有需要的大学生解决心理、情感困惑等，帮助他们走出内心的恐惧与不安，这也研究的意义所在，其次，也为日后更好推动短程心理咨询，在大学生心理健康教育发展提供更多理论依据，为我国培养出更多优秀的有目标有理想与志气的大学生而做好准备。

简介：【摘要】目的：探讨提高糖尿病患者治疗依从性过程中融入健康教育的效果。方法：于东城区体育馆路社区卫生服务中心选出50例糖尿病患者临床资料进行查阅，观察组行健康教育，对照组行常规护理。结果：观察组经过健康教育后，明显改善了治疗依从性、生活质量，P＜0.05。结论：在提高糖尿病患者治疗依从性过程中融入健康教育理念，效果理想。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育、综合护理联合应用对肺癌患者肺功能指标影响效果。方法：选择2017年2月~2019年2月时段到我科室接受治疗的154名肺癌患者，运用随机数字表法，将77名患者分为对照组，给予常规护理。将77名患者分为观察组，在对照组的基础上同时给予综合护理和健康宣教。观察对比两组的第一秒用力肺活量、肺活量、用力肺活量等护理前后肺功能指标。结果：两组患者护理后的第一秒用力肺活量、肺活量、用力肺活量等护理前后肺功能指标均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：肺癌患者进行健康宣教和综合护理，确实能够改善患者肺功能指标，提高患者生活质量和预后水平，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨糖尿病患者饮食治疗依从性及健康教育效果。方法：本次研究选择的研究对象——85例糖尿病患者来我院治疗的时间均为2019年7月~2020年7月。所有患者均接受常规治疗，其中43例患者常规治疗的基础上接受六字饮食治疗（慢细量、汤菜饭）和健康教育，为探究组；另外42例接受常规治疗的患者为参照组。将两组患者实施干预措施前后的依从性、饮食知识掌握程度评分以及三项血糖水平（空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血糖蛋白）。结果：探究组患者依从性、饮食知识掌握水平均明显高于参照组，P＜0.05；而探究组患者的各项血糖水平相比于参照组，也得到了良好的控制，P＜0.05。结论：给予糖尿病患者六字饮食治疗和健康教育，能够对患者的治疗依从性起到良好的改善效果，患者的血糖也得到了合理控制，因此具有推广价值。

简介：摘要：目的主要研究糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育指导中的应用价值。方法选择我院在2021年7月到2023年7月收治的60例糖尿病患者，按照患者的就诊时间分成实验组和对照组，每组各有30人。其中，对照组糖尿病患者接受常规的护理方案，实验组要在常规护理的基础上，接受糖尿病门诊护理方案，最终对比两组患者的血糖控制情况和护理满意度。结果在护理之后，实验组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖以及糖化血红蛋白要低于对照组，两者差异具有统计学意义；实验组的护理满意度可以达到96.67%，对照组的护理满意度可以达到83.33%，两者差异具有统计学意义。结论。在糖尿病健康教育指导中全面落实门诊护理干预，能有效控制患者的血糖情况，全面提高患者的护理满意度，因此可以在临床领域中推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨知信行健康教育在高血压戒毒人员中的应用效果。方法：选取2022年4月-2023年4月本院收治的高血压戒毒人员40例为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组20例。对照组采取常规戒毒护理，试验组实施知信行健康教育戒毒护理。比较两组心理健康状况（焦虑、抑郁）及血压水平。结果：试验组干预后焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P＜0.05）；试验组干预后的收缩压、舒张压均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：知信行健康教育可显著提高高血压戒毒人员的心理健康水平，降低血压水平，具有积极的管理意义。

简介：【摘要】目的 分析本地区艾滋病防控中健康教育的应用效果。方法 选取本地区240名人员，来源于学校、农村和城镇社区、学校和校外青少年，时间2021年05月-2022年05月，调查240名人员对艾滋病相关知识掌握情况，观察存在的问题，实施健康教育，分析应用效果。结果 实施后240名人员针对什么是艾滋病、艾滋病的传播途径即血液传播知识、母婴传播知识、性传播知识以及个人防护相关知识评分均明显高于实施前（P＜0.05）。 结论 分析本地区人员艾滋病相关知识掌握情况，引入健康教育，能够有效改善人员认知，具有推广价值。

简介：摘要：在肾内科护理中，健康教育扮演着至关重要的角色。通过向患者传递有关肾脏疾病的信息和技能，可以增强患者对疾病的认知和理解，并帮助他们更好地掌握自我管理的技巧。健康教育不仅提供了知识的灯塔，而且鼓励患者参与主动探索和改善自身健康状况的过程。通过积极的健康教育，可以培养患者的自我管理能力，促进疾病的预防和管理，提高患者的生活质量。

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简介：摘要：目的：探讨个体化健康教育在慢性心力衰竭患者护理中的应用价值。方法：将2018年10月-2019年10月期间我院收治的50例慢性心力衰竭患者分为两组，对照组25例应用常规护理，观察组25例应用个体化健康教育，比较两组患者的护理效果。结果：观察组护理满意度96%（24/25），明显高于对照组72%（18/25）（P＜0.05）。结论：在慢性心力衰竭患者的临床护理中，应用个体化健康教育模式，可提高患者对自身疾病的认知程度，纠正其不良行为，因此护理效果更为理想，可在临床推广。

简介：【摘要】目的：探究针对性健康教育在预防老年患者跌倒坠床中的应用效果。方法：将 200例老年住院患者作为研究对象，根据入院时间将其分为观察组（ 100例）和对照组（ 100例），给予对照组患者常规健康教育，观察组患者则采取针对性健康教育，对比两组患者接受健康教育后防跌倒坠床意识评分。结果：健康教育后观察组患者防跌倒、坠床意识行为评分显著高于对照组患者， t＝ 11.1418， P＝ 0.000，数据对比存在统计学意义。结论：对老年慢性病患者开展针对性健康教育，可有效提升患者预防跌倒和坠床意识，最大限度避免风险事件发生。

简介：【摘要】目的：对体检中心原发性高血压患者进行不同方式的健康教育，分析具体的效果。方法： 2017年 3月至 2019年 8月体检中心原发性高血压患者中，选 100名进行研究，随机将其分为实验 1组和实验 2组，每组 50名患者。应用常规的健康教育模式对实验 1组进行干预，让实验 2组接受优质健康教育模式。对患者的满意度和护理后的血压进行比较和分析。结果：与实验 1组相比，实验 2组患者的满意度较高，血压也得到了比较好的控制。结论：对体检中心原发性高血压患者，实施优质健康教育，可提升患者满意度，有效改善血压指标。

简介：摘要：目的：在体检中心的高血脂患者中探究健康教育实践应用的方法与作用。方法：在体检中心选择2022年1月-2023年1月期间来我中心做检查的110名高血脂患者，将这些患者随机分至两个小组中，一组患者是采用纯体检的方式，这组患者为体检组；另一组患者是体检之后开展健康教育，这组患者是教育组。根据两组患者认知情况、疾病情况的对比，就可以判断出健康教育应用所产生的作用效果。结果：在认知情况上，教育组患者对疾病的了解更为全面；在疾病情况上，体检组患者疾病加重的现象较为严重。两组患者之间的结果存在对比性。结论：在高血脂患者体检过程中，健康教育的结合具有较强的作用，不仅可以使患者对高血脂的了解更加深入，也可以防止患者出现疾病加重的情况。

简介：【摘要】目的：对体检中心原发性高血压患者进行不同方式的健康教育，分析具体的效果。方法： 2017年 3月至 2019年 8月体检中心原发性高血压患者中，选 100名进行研究，随机将其分为实验 1组和实验 2组，每组 50名患者。应用常规的健康教育模式对实验 1组进行干预，让实验 2组接受优质健康教育模式。对患者的满意度和护理后的血压进行比较和分析。结果：与实验 1组相比，实验 2组患者的满意度较高，血压也得到了比较好的控制。结论：对体检中心原发性高血压患者，实施优质健康教育，可提升患者满意度，有效改善血压指标。

简介：【摘要】目的：分析老年高血压中健康教育与慢性病管理护理的应用效果。方法：抽选2019年1月至2020年3月于本院就诊的102例老年高血压患者，以数字随机编号法划入参照组与研究组（n=51）。参照组行常规护理，研究组在此基础上行健康教育与慢性病管理护理，比较患者的健康行为及血压控制效果。结果：护理后两组患者好的血压水平均有所降低，但是研究组患者的舒张压、收缩压水平降低幅度更大，与护理前及参照组血压指标比较有统计学差异（p＜0.05）。护理后3d、护理后1w研究组患者的健康行为评分均相对较高，评分优于参照组患者（p＜0.05）。结论：健康教育与慢性病管理护理，可有效提升老年高血压患者的血压控制效果，增强其健康知识掌握程度，建议推广实施。

简介：【摘要】目的：探讨医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果。方法：选取 2017年 3月 -2018年 3月我院 80例支气管哮喘患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各 40例；对照组实施常规健康教育，观察组由医护合作健康教育团队实施多样化健康教 育；比较两组患者干预前后的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分、健康知识掌握程度评分、依从性评分。结果：干预后，两组患者的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于干预前所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于干预前所得数值，观察组的焦虑情绪评分、抑郁情绪评分数值低于对照组所得数值，健康知识掌握程度评分、依从性评分所得数值高于对照组所得数值，统计学有意义（P＜ 0.05）。结论：医护合作的健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果显著，稳定了负面情绪，提升了依从性，提高了健康知识掌握程度，值得临床应用。