简介：摘要目的研究品管圈在提高异位妊娠患者健康教育知晓率中的效果。方法将品管圈活动干预措施之前异位妊娠患者健康教育设为对照组，品管圈活动干预措施之后异位妊娠患者健康教育设为实验组，对照组采用传统的方法实施健康教育，实验组采用品管圈活动干预措施后的方法实施健康教育，比较两组患者健康教育知识知晓率。结果实验组异位妊娠患者健康教育知晓率为95%，与对照组的87.5%比较，两组数据差异具有统计学意义。结论通过品管圈活动有效提高了异位妊娠患者健康教育的认知水平，各圈员也从中得到了不同程度地成长。

简介：摘要目的探讨健康教育对高血压病人从医行为及知识知晓率的影响，为今后的临床工作提供可靠的参考依据。方法抽取在2013年1月-2014年12月间龙岗区某医院收治的高血压患者218例，对其实施健康教育前和教育后展开从医依从性和高血压知识知晓率进行调查分析，并对比分析调查结果。结果本组调查的218例患者中，健康教育前从医行为差者占39.91%，高血压知识考核及格率为20.64%。实施健康教育后与实施健康教育前比较，从医行为和高血压知识知晓率存在明显差异（P＜0.05）。结论目前高血压患者的从医行为相对较差，对高血压疾病知识认识不足，通过科学的健康教育可以有效改善患者从医行为，提高高血压知识知晓率，值得关注。

简介：【摘要】目的：研究健康教育用于小儿肺叶切除术的价值。方法：2018年1月-2021年6月本科接诊肺叶切除术患儿100名，随机均分2组。研究组采取健康教育，对照组行常规护理。对比家长疾病知识掌握率等指标。结果：针对疾病掌握率，研究组（89.45±3.72）分，比对照组（72.16±4.54）分高，P＜0.05。针对家长满意度，研究组98.0%，比对照组82.0%高，P＜0.05。结论：于小儿肺叶切除术中用健康教育，利于家长疾病知识掌握率的提升，及满意度的改善。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育护理模式对糖尿病患者血糖控制率的影响。方法：此次研究选择我院2019年1月～2020年12月期间接治的58例糖尿病患者，依据护理方法不同分为两组，对照组患者行常规方法护理，研究组患者在常规方护理基础上行全程健康教育护理模式，组间对比患者护理前后空腹血糖数值、餐后2h血糖数值及血糖控制率。结果：干预后组间患者空腹血糖数值及餐后2h血糖数值未见明显差异（P＞0.05），护理1个月后研究组空腹血糖数值及餐后2h血糖数值均优于对照组（P＜0.05）；研究组血糖控制率优于对照组（P＜0.05）。结论：糖尿病患者临床治疗期间应用全程健康教育护理模式干预，可有效改其善血糖水平，提高血糖控制率，增强治疗效果，该模式具有较高临床应用价值。

简介：

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简介：摘要：目的  探讨线上健康教育对提高产妇母乳喂养率的效果及其意义。方法  本次研究选择2020年8月-2021年6月在我院早孕建册中240例产妇研究，根据不同年龄段分为对照组和观察组，各120例。分别对照组和观察组进行线上健康教育，比较两组的护理满意度、母乳喂养相关知识掌握情况、母乳喂养率。结果  研究显示，观察组的护理满意度显著高于观察组；观察组的母乳喂养相关知识掌握情况显著高于对照组；对照组的母乳喂养率明显低于观察组，有统计学意义（P＜0.05）。结论  线上健康教育提高了产妇及其家属对护理服务的满意度，促进产妇及其家属对母乳喂养相关知识的掌握，提高母乳喂养率，推广意义非常大。

简介：摘要：目的：分析比较脑卒中患者康复护理过程中在进行品管圈活动后对健康教育知识的了解程度。方法：对我院140例脑卒中康复期的患者通过建立品管圈进行健康教育，对比患者活动前后满意度及健康知识知晓程度。结果：在进行品管圈活动后，患者整体满意度提高了35.72%；对各项指导相关知识的了解程度也明显提高，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨品管圈活动在提高门诊输液患者健康教育知晓率中的应用效果。方法：成立品管圈，选取我院2022年7月至2023年6月门诊输液患者240名，2022年7月至2022年12月的120例为对照组，2023年1月至2023年6月的120例为观察组，对照组施以常规护理方式，观察组开展品管圈活动。比较实施品管圈活动后两组健康教育知识知晓率和满意度。结果：通过品管圈活动，观察组健康教育知晓率提升到97.5%，满意度达到98.33%，均高于对照组90%和90.83%（P＜0.05）。结论：输液患者开展品管圈活动有利于提高其健康教育知识的知晓率和满意度，从而提升门诊输液室的护理工作质量。

简介：【摘要】目的：分析针对消化科住院患者，采取品管圈活动支持，对提升患者健康教育知晓率的有效机制。方法：于本院2023.03-2023.04期间，对124例住院患者进行常规健康宣教模式，纳入参比组中。于本院2023.07-2023.08期间，对236例住院患者采取品管圈活动，纳入分析组中。比较两组干预后健康教育知识知晓率。结果：参比组管理方式下患者健康知识知晓率为88.71%(110/124)，分析组管理方式下，患者健康教育知识知晓率为96.19%(227/236)，并且参数差异成立（χ =7.592，P=0.005）。结论：针对消化内科住院患者，品管圈的应用，可有效提升其健康知识知晓率。

简介：【摘要】：目的：分析循证护理+健康教育对脑卒中患者压力性损伤发生率的改善讨论。方法：选择自2023年2月至2024年2月，本院收治的62例脑卒中患者。以随机抽签法分为两组（n=31），其中对照组给予常规护理，观察组患者给予循证护理+健康教育，对比两组患者护理效果。结果：两组患者护理前Braden评分、Waterlow评分对比（P＞0.05），护理后，观察组患者Braden评分较对照组明显升高，且Waterlow评分低于对照组（P＜0.05）。结论：对脑卒中患者实施循证护理联合健康教育，可以有效降低患者压力性损伤发生风险，临床应用价值显著。

简介：【摘 要】 目的 分析并评价多样化健康教育在冠心病患者康复护理中的应用效果及对患者健康认知水平的改善作用。方法 随机从我院2019年12月~2021年12月收治的冠心病患者中挑选68例进行课题研究。按照就诊的先后顺序将68例患者分为两组，对照组34例，采用常规康复护理；研究组34例，在常规康复护理的基础上加用多样化健康教育。密切观察两组患者的心绞痛发作状况，并比较健康认知水平。结果 对照组护理后的心绞痛平均发作次数明显多于研究组，健康认知评分明显低于研究组，两组间存在显著差异（P＜0.05）。结论 在冠心病患者康复护理中加用多样化健康教育，有助于减少心绞痛发作次数，提高患者的认知水平，值得持续推广或借鉴。

简介：摘要：目的：探究将多样化健康教育应用于病发冠心病患者康复护理中对改善其健康认知水平的作用。方法：选取我院收治的冠心病患者，纳入时间起始于2019.12，终止于2021.5，样本共计72例，随机作分组处理，分为参照组（36例）予以常规健康教育，实验组（36例）予以多样性健康教育，观察和比较组间心绞痛发作次数、疾病知识掌握度、护理前后依从性。结果：实验组的心绞痛发作次数（1.03±0.29）次/周相比参照组要少，疾病知识掌握度（86.41±4.48）分相较于参照组（78.26±2.45）分要高（P0.05），护理后，实验组的依从性（97.25±2.74）分相比参照组（79.37±3.44）分要高（P

简介：

简介：【摘要】目的：分析多样化健康教育在冠心病患者康复护理中的作用。方法：60例冠心病患者随机分为常规组和研究组各30例，分别对其实施常规康复护理及常规康复护理+多样化健康教育，比护理后健康认知水平，护理后随访6个月，比较护理后6个月的心绞痛平均发作次数。结果：研究组的冠心病健康认知调查表评分高于常规组（P＜0.05），护理后6个月研究组的心绞痛平均发作次数低于常规组（P＜0.05）。结论：在冠心病患者的康复护理中应用多样化健康教育可提高患者的健康认知水平、减少心绞痛的发作次数。

简介：

简介：摘要：目的：分析冠心病患者康复护理过程中进行多样化健康教育对患者健康认知水平的影响。方法：本研究选取研究对象时，将筛选范围锁定于冠心病患者，选取治疗时间介于2023年1月-2024年2月的患者，并按照随机数字表法将选出的58例患者随机划分为观察组与对照组。对照组采用常规康复护理措施。观察组在对照组护理模式基础上，应用多样化健康教育。比较分析两组护理效果。结果：观察组健康认知水平较高，心绞痛发作次数较少，不良情绪改善明显，P＜0.05。结论：冠心病患者康复护理过程中，应注重对多样化健康教育模式的应用，提升患者健康认知水平，提高患者心态稳定性，提高患者配合度，减少患者心绞痛发作次数。

简介：摘要：甲状腺结节作为一种常见的内分泌疾病，其发病率在全球范围内呈上升趋势。患者在面对诊断和治疗时，往往伴随着焦虑和不确定性。健康教育作为一种有效的干预手段，旨在提高患者的疾病认知、治疗依从性和生活质量。通过系统的健康教育，患者能够更好地理解甲状腺结节的性质、治疗选择及预后，从而在医疗决策中发挥积极作用。

简介：【摘要】目的：探究强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度的影响。方法：选取2023.2-2023.5期间在我院进行高血压体检的老年患者120例，随机分组为对照组（60例，进行常规护理干预）和观察组（60例，在常规护理干预的基础上，强化健康认知护理）。对比两组护理干预后对疾病的认知程度和用药依从性。结果：观察组护理干预后对疾病的认知程度明显高于对照组，用药依从性也高于对照组，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度有显著影响，能够有效地提高病人对疾病的认知程度和用药依从性，值得临床推广应用。

简介：【摘要】 目的 研究强化健康认知护理对老年高血压体检患者疾病认知程度的影响。方法 选取2020.5-2021.5来我院体检的老年高血压患者（n=94）作为研究对象，按照随机数字表法将入选对象分为对照组（n=47）和实验组（n=47）。对照组实施常规护理，实验组实施常规护理+强化健康认知护理。观察两组老年高血压患者对自身疾病的认知程度及护理前后血压控制水平。结果 护理前，两组老年高血压患者认知分数、血压水平对比均无意义，P>0.05；护理后，实验组认知分数高于对照组，血压水平均低于对照组，P