简介：【摘要】目的 探讨病案信息管理技术在医院等级评审中的应用。方法 选取2018年01月-2020年12月本院的30例医师、50例护士和70例患者展开研究，强化病案信息管理技术，观察应用成效。结果 和研究初期相对比，研究后期医护人员对病案管理知识的掌握程度相对较高；研究后期医护患三方满意度高于研究初期（P

简介：摘要

简介：【摘要】目的 探讨分析在医院等级评审中应用病案信息管理技术的效果。方法 选取我院2021年1月到2022年1月期间，在医院等级评审中，实施病案信息管理的30名医护人员以及60名患者为研究对象，将病案信息管理技术应用其中，并将其设为观察组。另选取往期我院采用常规病案管理的30名医护人员以及60名患者为的相关资料以作对照，并划分为对照组。比较两组的病案管理效果。结果 比较两组的病案差错事件发生率，观察组低于对照组（P＜0.05）；比较两组的病案管理满意度，观察组高于对照组（P＜0.05）。结论 在医院等级评审中应用病案信息管理技术有着极为确切的作用，可以有效避免发生病案差错事件，从而使患者与医护人员对病案管理的满意度大幅提高。

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简介：【摘要】 目的：本文旨在探讨在心律失常教学中，把案例教学与心电信息管理系统相结合，增加学习的趣味性，提高学生在学习过程中的主动性，教好心电图，将心律失常部分的理论与临床实际病例相结合，提高教学效果，培养学生的临床实践能力。方法：入选我院2020级临床本科生100名，随机分为案例教学结合心电信息管理系统教学组和传统教学组，同时教授心律失常部分内容，待教学结束后，统一进行水平测试，了解学生对不同类型心律失常心电图的识别程度，根据正确率进行对比分析，观察两种不同教学方法的教学效果。结果：案例教学结合心电信息管理系统教学组学生平均测试成绩为80±2.6分，传统教学组学生平均测试成绩为65±5.8分，两组之间对比差异有统计学意义（p＜0.05)。结论：国家对于临床医学生教学目标的基本要求是提高医学生的临床实践能力 ，其中更加强调把理论知识向临床实践转移。为了达到这一目的，医学院校改变教学模式，采用以学生为中心的教学理念 ，不断的探索更加合适的教学方法。心律失常是内科学循环系统疾病的重要部分，其中心电图是其基础。传统的教学模式是以PPT放映结合教师口述为主,这种方式很难提高学生的临床实践能力。案例教学结合心电信息管理系统教学方式明显提高学生对心电图的识别程度，有利于其日后开展临床工作。

简介：【摘要】内科学是临床医学的基础，又被称之为医学之母，具有强理论性与高实践性等特点。因此，对于教学要求较高，必须以高质量的教学方式来帮助学生更好地掌握理论知识与实践技能。翻转课堂与案例教学法均是当前教育领域的高效教学方法，将其应用于内科学教学中可取得显著成效。而随着信息技术的发展，网课又成为主流的教学模式之一。本文以网课模式下的翻转课堂与案例教学法在内科学教学中的联合应用展开了深入探究，详细分析其应用意义与策略，提出参考性建议，促进内科学教学发展。

简介：摘要：目的：探讨翻转课堂结合案例教学法在心血管内科临床教学中的应用效果，以期为提高心血管内科临床教学质量提供参考。方法：选取2023年4月至2024年4月我院心血管内科实习生70名，按照随机数字表法分为对照组和试验组，每组35例。对照组采用传统教学方法，试验组则采取翻转课堂与案例教学相结合的教育方式。两组均选择《高血压诊断与鉴别诊断》作为此次教学活动的主题。通过随堂测试与问卷调查相结合的方式，评估两组学生的学习成绩与教学效果。结果：试验组的随堂测试成绩显著高于对照组（81.1±6.6 vs. 75.6±8.2），差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查结果显示，试验组的教学效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：翻转课堂结合案例教学法在心血管内科临床教学中具有显著优势，能有效提高学生的学习成绩和教学效果，值得在临床教学中推广应用。

简介：　　【摘要】在传统的心脏病学科教学中，通常采用课本讲解与幻灯片演示的方法，然而该教学方法相對单一，无法在教学过程中根据学生的掌握情况灵活讲解，缺乏形象性，而该学科的知识相对较为晦涩难懂，增加了学生学习心脏相关解剖知识的难度。近年来，随着信息技术的发展，信息化模拟系统教学方式逐渐应用于教学工作中，该教学模式应用于心脏病相关解剖知识的教学能够将抽像的知识用形象生动的系统呈现出来，能够明显增强学生的主动性和学习效率，提高学生对知识的理解水平。然而，信息化心脏解剖模拟系统的开展尚不完善，本文主要针对该教学模式提出可行性的完善措施，包含教师能力、教材和教学方法三方面。  　　【关键词】教学 信息化心脏解剖模拟系统 心脏病 应用  [Abstract] in the traditional teaching of heart disease, textbooks are usually explained and demonstrated by slides. However, the teaching method is relatively simple and can not be explained flexibly and vividly in the course of teaching, but the knowledge of the subject is relatively obscure and difficult to understand, and the students' learning heart is increased. The difficulty of visceral related anatomical knowledge. In recent years, with the development of information technology, the teaching mode of the information simulation system should be used in the teaching work gradually. The teaching mode applied to the related anatomy of the heart disease can present the knowledge of the image with vivid image, which can obviously enhance the students' initiative and learning efficiency and improve the students. The level of understanding of knowledge. However, the development of the anatomic simulation system of the information heart is not perfect. This paper mainly aims at improving the feasibility of the teaching model, including three aspects of teachers' ability, teaching materials and teaching methods.

简介：摘要：目的 探究翻转课堂联合微课在麻醉技能教学中的应用价值。 方法 选取2022年1-6月麻醉科实习生40例为对象，分为参照组、研究组，每组各20例，参照组应用常规教学法，研究组应用翻转课堂联合微课教学，对比教学效果。结果 研究组教学后成绩优良率高于参照组，差异P

简介：【摘要】目的：观察高职针灸推拿临床教学中翻转课堂的应用效果。方法：选择2020年1月～2020年12月在同级高职院校针灸推拿临床实习的高职学生90例，随机分组，观察组与对照组各45例，对照组临床教学常规开展，对照组临床教学中应用翻转课堂，观察教学效果。结果：观察组理论成绩、实践成绩、学生对教学方法的满意率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：针灸推拿临床教学中应用翻转课堂后可显著提升教学质量，增强学生临床实践能力。

简介：摘要目的初步探讨翻转课堂教学模式在超声影像学本科教学中的应用模式和效果。方法以2018年9月～2019年1月期间的笔者所在学校2015级影像学本科生共30人为研究对象，随机分为试验组和对照组，每组15人，在超声影像学教学中采用翻转课堂教学模式和传统教学模式对两组学生授课，学习内容结束后采用试卷测试评估教学效果，并应用问卷调查法反馈教学满意度、学习态度改善和继续参与教学意愿情况。结果教学效果方面，试验组学生测验平均分明显高于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。问卷调查结果显示，在教学方法满意度、学习态度改善方面、强烈意愿继续参与该方法教学方面，实验组明显高于对照组，比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论翻转课堂是一种新型的教学模式，教学实践效果良好，值得在超声影像学本科教学中推广应用。

简介：[摘要]目的：探讨翻转课堂与CBL相结合在消化内科理论教学中的应用。方法：选择2021年1月-12月消化内科实习生44名为研究对象，依据随机抽签法将其分为两组，对照组和研究组，每组各22名。对照组予以传统课堂授课，研究组予以翻转课堂与CBL相结合。比较两组考核成绩、教学满意度。结果：研究组考核成绩中客观题成绩、病例分析题成绩、期末考试总分均高于对照组（P＜0.05）。研究组教学满意度中加强实践操作重难点、提升解决问题能力、激发主观能动性、锻炼动手能力各项评分均高于对照组（P

简介：【摘要】目的:探讨基于翻转课堂联合TBL教学方法在口腔黏膜病学课程中病案分析的教学效果。方法:选择广西医科大学口腔医学院2018级口腔医学专业42名学生为研究对象，均匀分配至4个小组，每个小组各10/11人。将4组研究对象随机划分成研究组和对照组。其中研究组应用翻转课堂联合TBL教学方法，对照组仅应用TBL教学方式，最终对比两组学生的展示表现评分、课堂测验成绩来判断应用不同教学方法条件下的教学效果。结果:研究组学生最终获得的表现评分与随堂测试成绩均大于对照组（p＜0.05），研究组学生教学满意率高。结论:在口腔黏膜病学病案分析课程教学期间，应用翻转课堂联合TBL教学的模式能够有效提升教学效果，促进学生学习兴趣与能力的提高。

简介：摘要：神经内科护理教学作为护理教育中的重要组成部分，传统的教学模式往往注重理论知识的单向传授，在一定程度上忽视了学生的主动性和实践能力的培养。随着现代医学模式的转变以及对护理人才综合素质要求的提高，探索新的教学模式迫在眉睫。翻转课堂模式作为一种新兴的教学理念，强调学生在课前自主学习，课上进行深入的讨论和实践操作，这为神经内科护理教学的改革提供了新的思路。

简介：摘要：神经内科护理教学作为护理教育中的重要组成部分，传统的教学模式往往注重理论知识的单向传授，在一定程度上忽视了学生的主动性和实践能力的培养。随着现代医学模式的转变以及对护理人才综合素质要求的提高，探索新的教学模式迫在眉睫。翻转课堂模式作为一种新兴的教学理念，强调学生在课前自主学习，课上进行深入的讨论和实践操作，这为神经内科护理教学的改革提供了新的思路。

简介：【摘 要】目的：分析信息化技术在介入导管室护理管理中的应用效果。方法：通过计算机1:1随机数列方式将我院2022年4月至2023年5月介入导管室护理人员32名均分两组，其中16名实施常规管理，即参照组，另外19名实施信息化技术，即研究组，对比实施效果。结果：相比于参照组，研究组护理人员基础护理评分、导管护理评分和护理安全评分更高，P＜0.05。研究组护理差错时间发生率和导管护理差错发生率显著低于参照组，P＜0.05。结论：在介入导管室护理管理中应用信息化技术其效果更为突出，护理管理质量也可显著提高，风险事件发生率明显减少，临床应用价值极高，可广泛推行。

简介：摘要：电子信息行业在近年来随着互联网技术的发展同样取得了巨大进步，电子信息工程在生活中的应用越来越广泛。其在人们衣食住行的方方面面都有所涉及，极大的改变了人们的生活方式。所以，人们对于电子信息工程的重视也越来越高。当今的电子信息工程现代化技术获得了巨大的发展，但也在不断的发展过程中暴露出越来越多的问题。深入分析当前电子信息工程中暴露的问题并探究其问题解决对策对推动电子信息工程的进一步发展有着非常重要的意义。

简介：摘要随着我国社会经济不断发展，计算机技术和互联网技术在社会各个行业、领域得到了越来越广泛的应用，并且与我国经济发展呈现出相互融合、相互促进的发展趋势。对于医院行业来说，医院信息管理系统的应用，有效提高了医院自身的工作和管理效率，医院各项日常业务以及相关的信息处理，均可以借助这一系统完成，为医院的良性发展提供了有效助力。但另一方面，医院信息管理系统的安全性和实用性，也直接影响并决定了医院的未来发展，因此加强计算机网络技术的有效应用，维护医院信息管理系统安全，充分发挥信息系统的技术优势，具有重要的现实意义。

简介：摘要随着网络信息技术的发展，其应用范围越来越广泛，逐渐渗透到医药卫生事业中，医药卫生事业的发展也是新时代基础设施建设的一个重要内容，病案信息化是医院质量管理的重要方面，病案信息的采集，存储，运送，保留问题在信息技术的介入后，显得更加轻松和便捷，电子病案的理念越来越广泛。条形码技术的应用大大减轻了医务人员的工作量，相对保证了数据的准确性，便捷了医院的信息处理问题，开创了新的信息渠道，也对医院的资源进行了整合，对于当今的医药卫生事业建设有重要意义。

简介：摘要：本文探讨了信息化技术在医用耗材追溯体系构建中的应用前景。通过分析医用耗材追溯的重要性和现有问题，主要论述了信息化技术在该领域的积极作用。信息化技术能够提升耗材流通信息的实时性、准确性和可追溯性，有助于提升医疗安全、优化供应链管理，并为医疗机构带来效率和质量的双重提升。本文旨在为医疗行业决策者和技术实践者提供关于信息化技术在医用耗材追溯体系中应用的启示。