简介：摘要：现如今，只有减轻了学生的学习压力和作业负担，才能够使学生拥有更多时间，去自行获取新知识，并不断发展自己的兴趣爱好。双减背景下，数学教师要深入解读政策要求，进行数学作业的有效设计，以更具针对性的减负方式，优化数学课程的教学效果，让更多的小学生爱上数学课，得以掌握有效的学习方法。

简介：摘要：在“双减”政策的背景下，作业设计应得到足够的关注。教师可采用跨学科作业、游戏式作业、实践类作业和自主式作业等多种作业类型，促进小学生数学能力的发展，改进传统教学思维和教学模式，以真正实现“减负提质”的目标，让作业成为培养学生数学思维的工具和师生之间沟通的桥梁。

简介：摘要：以往教师设计小学数学作业时，通常采用题海战术，然而此种设计形式，不但无法实现对基础知识的巩固，还会导致学生对此门课程形成排斥情绪，而随着“双减”政策的提出，为作业设计带来了全新方向。本文将从“双减”政策下小学数学作业设计优化方法进行研究，借助恰当模式，促使作业价值得到充分展现。

简介：摘要：作业作为课堂教学的重要组成部分，也是检测学习成果的重要途径在双减政策背景下随作业的设计提出了更高的要求。在以往的教学中，教师设计的作业往往机械、重复，这样的作业无法激活学生的思维，也不能有效地培养学生应用知识的能力，致使课堂教学效果始终不能令人满意。在“双减”政策的背景下，教师应尊重学生的学习过程，设计优质、高效的数学作业，强化学生对数学知识的应用，让课堂回归本色，让学生的数学学习更加高效。

简介：摘要：在双减政策的背景下，小学数学的作业设计应做出相应的调整，以配合双减政策的有效实施，使学生的学习减负增效。在这一情况下，文章就根据“双减”政策对学生的要求，以及学生的学习效果等方面对小学数学作业设计模式进行了研究。

简介：摘要：为提高教育质量，落实立德树人的根本任务，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳全方面发展。要推进素质教育，真正实施减负增效，我们教师必须要转变教学思想，必须想法设法的调动学生的积极性，让学生高效率地学习，切实做到减负增效。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，课后作业的布置形式对学生建立数学知识体系具有重要意义，以及可以将数学教学过程中的空白问题更好的解决。科学合理地完成数学作业的设计，可以有效地检验学生的数学学习效果，也有助于教师更好地了解学生学习过程中的问题。但由于目前课外活动不断增加，以及教育改革的进一步推进，教育界现在越来越呼吁“减轻儿童负担”的教育形式。随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的指示政策推出后，全国范围内的教育行政部门相继出台相关规定，这也说明教学的减负增效的全新时代已经到来。

简介：单位：广州市花都区教育局北片教育指导中心；邮编：510880；摘要：因数学知识往往过于抽象，让学生在学习数学知识时经常需要付出更多的时间精力，为学生带来了不小的学习负担。同时，除去课堂上的学习，家长还会为自己的孩子报各种辅导班，让学生在学习中背负较大压力。基于此，怎样在实现学生减负的前提下将学生数学学习效率也一并提升，就成为了所有数学教师必须要面对的问题。

简介：摘要：作业是衡量教师教学效果、判别学生学习情况的重要途径，其设计的质量，直接影响着学生的学习兴趣培养与良好习惯形成。而“双减”政策下的小学数学作业设计，则必须以“减负增效”目标为统领，来实现对作业设计方式、策略、手段、途径的创新，通过对作业“吸引力”的增强，使学生数学学习的开展，由“要我学”向“我要学”而迁移。而且，随着作业设计的新颖性、实效性增强，学生在完成作业的过程中，必然会显得“心甘情愿”“积极主动”，既减轻了其学习负担，又提升了其作业实效。因此，教师应以“双减”政策的要求为统领，来创新小学数学作业设计。使每一项作业内容与项目，更为靠近学生的“最近发现区”，更好服务于学生的认知需要满足。以借助更为新颖、多元、丰富的作业刺激，来调动学生的作业兴趣，培育学生的良好习惯，助推学生的认知提升。

简介：【摘要】立足于双减政策落地教育背景开展小学数学课堂教学活动及作业设计布置活动，就需要促进学生在数学学习思维以及方式等各方面发生革新和转变，在此过程当中培养学生的数学自学能力以及学科核心素养。本篇文章主要立足于双减政策落地背景从作业设计布置策略角度对文本课题展开了分析。

简介：摘要：在教育改革的过程中，落实立德树人的根本任务是目前的一大发展趋势，在“双减”政策提出之后，老师应该结合“双减”政策的教育发展要求，减少学生作业量，提高学生作业质量，数学教学也应走向联合、发展、整体的教学过程，实现对数学知识的深入学习。本文主要结合“双减”政策要求，分析小学数学作业设计实践，培养学生德、智、体、美劳全面发展，提出相应的改进教学方式，推进深度学习。

简介：摘要：在新课程改革和“双减”的背景之下，作业设计的质量不仅是教育质量提升的着重关注部分，也是衡量课程改革和减轻作业负担成效的关键尺度。但是从目前作业设计的情况来看，作业设计问题不容乐观。“双减”政策的提出，对于作业的设计提出了新的要求，在全面减轻课业负担的同时，还要合理调控作业结构，提高作业设计质量。在此背景下，本文根据当前小学数学作业设计相应问题提出了“双减”政策背景下小学数学设计的策略意见。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断推进，我国教育改革实现快速发展，学生学习压力增大，作业量多，影响学生身心健康发展。针对这一矛盾，我国提出双减政策，减轻学生课业压力，确保小学生德智体美劳全面健康发展。本文就当下小学数学作业布置的主要问题入手，提出高质量数学作业优化设计方案，供各位教师参考。

简介：【摘要】国家正式发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担” 大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”，在这样的双减政策总体要求下，小学数学教师有效提高数学复习效果非常必要，传统的复习课如何在双减政策下提高复习效果更加重要，势在必行。

简介：摘要：在新课程改革和“双减”的背景之下，作业设计的质量不仅是教育质量提升的着重关注部分，也是衡量课程改革和减轻作业负担成效的关键尺度。但是从目前作业设计的情况来看，作业设计问题不容乐观。“双减”政策的提出，对于作业的设计提出了新的要求，在全面减轻课业负担的同时，还要合理调控作业结构，提高作业设计质量。在此背景下，本文根据当前小学数学作业设计相应问题提出了“双减”政策背景下小学数学设计的策略意见。

简介：摘要：随着新课改的全面普及，从应试教育到素质教育，再到当前的双减，小学数学教育越来越受到重视。在双减政策落地实施的背景下，构建小学数学高效课堂是目前急需推进的一项工作。落实“双减”政策能营造良好的小学数学学习氛围，也能更好地促进小学数学课堂的教学与发展。

简介：摘要：小学数学教学是对学生的思维能力进行培养的重要方式，在教学过程中，教师不仅应该注重对学生基础知识的教育，更应培养学生养成正确的思考方式，让学生学会将课程内容与生活相结合。在双减政策的背景下，教师更应注重转变作业设计方式，提升教学效果的同时减轻学生的学习负担。基于此，文章阐述“双减”政策的概述，分析小学数学作业设计现状，探究在“双减”政策下小学数学作业的设计措施。

简介：摘要：随着我国社会经济的发展，小学教育是整个教育过程中的基础,也是我国教育的关键阶段。为了能够逐步减少小学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素质要求，整体策划好课堂内外的活动，要将课外作业与教学管理工作有机结合起来，以少而精的高效操作代替单一、机械、重复性的大批管理工作，以实现“减负增效”目的，利用多媒体的方式，使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。

简介：摘要：以往的数学作业多以习题为主，通过课下作业习题的方式让学生可以巩固知识并进行运用，然而繁琐的作业会使得学生逐渐产生厌烦的心理，且长期单一枯燥的高难度型作业，无疑又让学生减少了对数学学习的兴趣。而“双减”政策的颁布，就要求教师改变传统的教学理念，对数学作业进行设计时要注重培养学生的思维能力，丰富作业数学作业内容，既要减少学生的负担，又要保证作业质量。因此，本文对“双减”政策下小学数学作业的设计做出探讨。

简介：【摘要】“双减”指有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。该政策的提出对课堂教学提出了更高的要求，即教师需要以更加创新的教学手段来促使学生获得更加高效和高质的学习效果。本文以小学数学教学为例，针对此展开了深入思考，提出了以游戏教学、问题教学和合作学习等教学方式来提升课堂教学效率，帮助学生更好地进行课堂学习的同时也有效培养学生的综合素养，期望能够为广大教师提供教学参考。