简介：<正>“教育现代化”再也不是一句空洞的口号,它实实在在地进入了当今教育的各个领域。“教育现代化”不仅是教育思想现代化,教育内容现代化,也包含教育过程现代化,教育方法和手段现代化。无锡教育学院是无锡地区唯一一所高师院校,担负着培养适应无锡地区经济、社会发展的需要的高素质中学教师的责任。我们的毕业生必须熟练地掌握各种常见的现代教育媒体,并能成功地应用于课堂教学。本文拟从媒体的选择与教学优化作一浅议。

简介：　　写作训练是进行各种思维训练的最好形式,是优化思维品质,培养创新意识的重要阵地.现结合作文教学的实践,谈谈自己的看法.……

简介：前段时间,笔者与全校语文教师,到某校听了六年级一位高级教师的一节公开课.其目的原本是为了解中小学语文教学的异同,以便抓好衔接教育,使学生完成好由小学到中学的这一过渡阶段的学习.听课下来大有意外收获.在这节课上,教师让学生在各式各样的生动的朗读声中使学生获得了知识,圆满地完成了教学任务,使听者耳目一新.笔者这些年来听过不少课,但像这样注重抓朗读训练的课,还真是少见.由这节课引发了笔者对朗读教学现状的一些思考.

简介：笔者是1995年走上工作岗位的青年教师，近五年来，一直从事初中语文课的教育教学，凭着自身一腔热情和充沛的精力，以及对事业的执著追求，在教学实践中也取得了一点微薄的成绩。回顾这五年的光阴，辛酸和坎坷是自不必说，然而，惟独使我感到无比欣慰的是，五年的时间，由于自己的勤奋好学，不断实践，善于分析总结，最后逐渐形成了自己的教学特色，深得同行及学生的一致好评。现就本人在教学中是如何优化课堂教学．谈一下自己的实践及体会。

简介：要提高教育质量,必须形成一支师德良好、业务精良、水平较高的教师群体,必须建立一套既能充分调动教师的积极性又有利于规范教师行为的规章制度.因此,我校在教改实验中提出优化管理制度的重点是建立以“激励”、“竞争”机制为核心的制度与情

简介：课堂教学是学校教育、教学的基本形式，是完成教育教学任务的主要阵地。学生在校的时间，绝大部分是在课堂上接受各学科教师的教育和指导；学生的课外作业、家庭作业也是由课堂教学而发生的。因此，忽视了课堂教学，减轻学生的过重负担、全面推进素质教育就失去了重要的阵地，就失去了基础。

简介：数学界长期被一种悖论困扰着：一方面，数学被公认为是最基本、最重要、最有用，因而学的时间最长，考试次数最多的学科；另一方面，数学又是社会最少了解、最多误解、最被忽视的学科。据研究：数学教育的价值在于“实际需要，文化修养、智力筛选”。以我国当前的情形来看，对前二者恐怕是重视不够，后者过份看重。另外一个很重要的原因：是我们的数学课堂太枯燥、太乏味、太抽象，讲风太盛，题海战术太苦。所以，数学课堂呼唤优化教学。

简介：在德智体美劳五育之中，德育是最棘手但又最迫切需要解决的课题，它关系到下一代人的政治思想、道德素质。由于德育工作本身具有长效性、隐蔽性和协同性等特点，因此，建设学校文化，有其重要的实践意义。建设学校文化，是进一步把德育工作放在更广阔、更深刻的背景上来设计和开展，力求在对学生进行灌输、督导、规范、奖惩等教育的同时，创造健康向上、生动活泼的文明环境，更为形象细致、深入持久地感化、陶冶学生的心灵。

简介：《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》在第四部分“实施建议”中指出,学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持学习英语的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。处于疲倦状态下的头脑,是很难有效地汲取知识的。”可见,教师只有在课堂教学中关注学生的情感,才能营造出和谐的教学气氛,取得最佳的教学效果。

简介：学具作为现代教学中的辅助工具，它具有独特的地位和不可替代的作用。在数学教学中，合理运用学具能促进学生手脑并用，优化数学课堂教学。

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简介：在语言应用的交际过程中巩固语言词汇知识,完成主题→词汇结构建构教学,系统地、有组织地进行中国媒体英语教学

简介：为了达到上述的两个标准，巴班斯基提出了一套实施方法并形成了相应的方法体系，具体说来有八个方面。

简介：来指出译语在翻译过程的异化,译语的异化主要来自西方语言习惯的影响,汉语的欧化（异化）主要来自翻译文学的影响

简介：通过对学员的体育情绪体验、体育兴趣以及对上课内容的厌倦情况的调查，反映军队院校学员体育心理特征。结果表明，积极的体育情绪体验，富有竞争、挑战性；对上课的主要内容有厌倦心理是部队学员的体育心理特征。对此提出若干建设，优化体育教学。

简介：用多媒体于教育教学之中,已在教育界取得良好效益,多媒体在教育上的作用已为越来越多的人所承认,愿意用它来提高教育质量的人也在逐渐增多.然而,什么叫多媒体?如何用好多媒体?用多媒体应达到的目标及使用效果、评估方法这一系列的问题,对教育工作者的多数还不甚明了.这些问题不搞清楚,要在课堂教学中用好多媒体,并使之实实在在的在提高课堂教学质量上见成效是不可能的.笔者就几年来在这方面的学习和实践的体会,谈谈自己的管见,以此与同行们探讨.

简介：新一轮课程改革正在全国范围内展开，这将改变传统课堂教学中的一些弊端，如，教学实践中管教不管学，形式主义教学流行，教师的教表演得很“精彩”，学生的学却收效甚微等。如何用尽可能适合每个学生理解力的方式进行教学，培养好学生的各种能力，最大程度地提高数学课堂教学实效，已引起我国教育界普遍关注。

简介：二十世纪六十年代前苏联顿河地区罗斯托夫州的学校在大面积消除留级现象上取得了良好的效果，全州留级生比例下降到3．8％。教师们从中总结了“发挥课堂教学巨大可能性”的经验，提出了以了解全班以及每一个学生的特点为前提、将现代教育教学的形式和方法有机结合，制定出最优的教学方案，尽可能最好地解决教育教学任务。巴班斯基带领一批人对顿河罗斯托夫地区学校的经验进行全面的研究和总结，并在罗斯托夫市第一学校和第二十九学校继续进行了为期4年(1972～1976)的教学实验。巴班斯基在罗斯托夫州学校实验时，首先制定出“教学教育过程最优化”的实施计划；然后在实施过程中组织教师进行有关教学法的系统培训；最后，通过多种资料数据和方法进行验证。

简介：实验是小学自然教学的重要组成部分，其实质是借助实验仪器、实验手段等，将实验对象的某些属性呈现出来，进而揭示其本质，使学生由感性认识上升为理性认识。本文就如何提高实验的质量，优化实验过程做一探讨。