简介：摘要：高职教师需要有较强的专业实践经验与能力。本文在分析高职教师专业实践能力现状的基础上，将高职教师职业发展分为几个阶段：适应与过渡时期、分化与定型时期、突破与退守时期、成熟与维持时期、创造与智慧时期，并针对不同阶段提出相应的培养提升策略。

简介：摘要：随着近年来的信息技术不断发展，人工智能为社区教育教师的专业发展提供了新的发展机会，也为社区教育教师的专业发展注入了新的发展元素。因此，在人工智能时代背景下，社区教育教师专业发展亟需顺应社会发展要求对应进行教育理念转变，教学方式转变，知识系统更新，专业能力重构等，以此为接下来的社区教育治理效率提升提供参考，明确时代专业标准。

简介：摘要：随着教育改革的实施与推进，教师事业发展取得了良好的效果，但教师整体素质仍不能满足教育发展需求，从而滋生出较多的教学矛盾问题。为了解决这些问题，进一步提升教育效果，必须要推动初中教师实现专业成长。本文就初中教师专业成长中存在的问题，提出相应的解决措施，希望能够对教师素质和能力发展提出一些有价值的建议。

简介：摘要:随着乡村振兴战略的深入实施，促进农村教育发展，提高农村学校教育教学质量，成为农村学校教育的主要工作。学校教育质量提高的主体工程在于提高教师的专业素养，让教师在专业化的道路上成长，而现阶段农村教师大多数进入了中老年时期，故而提高农村学校中老年教师的专业素养，是落实乡村振兴战略，促进农村学校教育教学质量提高的关键。

简介：摘要：教师的专业成长路径可以沿袭“名师引领、导师牵手、同伴互助、自我成长”四位一体的模式，借助于名师工作室这一平台从多个维度促进教师的专业成长，这是基于大众心理学和勒温的动力场域理论而进行的培养名师的一种机制。

简介：摘要：近些年，我国的教育事业在不断进步，针对传统教育模式中的不足之处进行了补充与完善。然而，由于受此前教育人才培养模式及观念的影响，多数小学中的科学教师无法做到专业教学，相关的科学教育人才比较匮乏。针对这一情况，需要在原有教师体系的基础上，让部分其他学科的教师转成兼职科学教师来确保小学科学教育的顺利开展，并运用体验式的培训方式在智力、情绪及行为层面来提高教师素养。本文结合当前小学科学教学中存在的问题，探讨了运用体验式培训来促进小学兼职科学教师专业成长的策略。

简介：摘要：少数民族贫困地区由于经济水平较低，学校数量少，所能够吸纳的优秀师资力量也相对匮乏，因此在建设教师评价机制的过程当中存在诸多困难，想要进一步促进小学教师的专业发展，需要依托多元化的评价机制，一方面为少数民族贫困地区的小学教师提供多样化的进修机会，另一方面保障其教学资源的有序性和科学性，从而为促进其专业发展奠定可靠的基础。本文基于少数民族贫困地区小学教师专业发展的角度，谈谈教师评价机制研制的措施。

简介：摘要：创设教师成长共同体，对青年教师专业化发展有着积极的驱动作用。该共同体应以学校为主阵地，教学实践为载体，一同进行学习及探究，通过在团队中的相互沟通交流最终达到共同成长的目的。因此，为了符合社会对优质教育的需求，促进教育质量不断提升，就需要更多优秀青年教师努力提升自身的专业水平，并在教师成长共同体中相互借鉴、交流，改进及优化教学方法，以此使青年教师专业化发展得到有效增进。

简介：摘要：新课程标准提出了要发展幼儿的核心素养和综合素质能力。这使得幼儿教育受到了社会各界的广泛关注，并对幼儿教师的专业能力提出了新要求。但是由于受到社会政府、幼儿园、幼儿园教师三方面因素的影响，幼儿教师的专业能力无法得到有效地提升。基于此，本文首先分析了幼儿教师专业化发展中存在的限制因素，然后基于互联网和实践取向提出了幼儿教师专业化发展策略。

简介：摘要：教师专业发展的过程就是教师职业生命成长的过程。每一个教师尤其是中青年教师都应全面提升自己的综合素质,加速自己的专业成长,从而更好地胜任新课程背景下的教学工作。计算教学贯穿于小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得,还是数学问题的解决等,都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习。抓好计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展，也是其进一步学习数学和其他学科知识所不可缺少的基础知识。因此，教师在教学过程中应充分认识计算教学在小学数学教学中的重要性，并善用各种有效的教学手段和方法来培养学生的计算能力，提高计算教学的有效性，致力于提升教师专业发展。

简介：摘要：幼儿教师的专业发展可以带动幼儿教育环境的改善，保证素质教育的落实，让幼儿在快乐中成长，在学习中进步，使教育教学符合幼儿的成长规律。但是在实际的教育进程中，幼儿教师的专业发展受到了约束，严重影响了专业发展的实效性，专业发展也与新时期的教育改革产生了一定的冲突。因此，幼儿园管理需要重视教师专业发展，开展园本教研、构建良好环境、鼓励自主发展，推动幼儿教育的改革创新，使幼儿教育教学得到全面发展。

简介：摘要：社会的快步发展让我国学校教育发生了许多改变，现代化体制下国家越来越注重公民的思想教育，在日常生活中有意识的加强他们的思想工作。学校是我国社会体系中的重要组成部分，作为学校的管理者要对在职人员进行思想教育，提高他们的思想认知水平，学校党建工作与教师之间的专业发展有着密切的联系，两者的有效融合可以促进教师思想水平，提高他们今后的教学效率。

简介：摘要：信息技术运用的越来越广泛，它将会是新社会发展的一个大趋势。信息化社会的到来为教师们带来了许多便捷，对于中学的音乐教师来说对于教学也提供了很大的便利，同时也对中学的音乐老师更应该提升自我，增加对自己教学的要求。为力解决这种问题，教师们要适应信息时代化学校对于音乐教学的要求，中学教师需要提升自己的教学能力。正因为如此，信息时代化来临，音乐教师将会面临着很多教学优势和状况。应该提高中学音乐教师的专业能力的路径，改变中学音乐教师的的现状。有效的针对行的解决问题。

简介：摘 要：中职初任教师专业发展水平直接关系着教育教学质量的提升、关系着学生的发展，进而影响到整个学校的发展。中职教师专业发展的影响因素主要有：教师专业发展认识不够、专业发展目标不明、专业发展动力不足、专业发展规划不周等。因此，促进中职初任教师教师专业发展，需要创设良好的校园文化、给予适时的科学指导、加强综合的激励措施。

简介：摘要：数学课程是其他学科的基础，也是对小学生思维逻辑训练的开始。小学数学教师专业素养对教师工作的开展和学生个人发展都是有着重要意义。所以在小学数学教师专业素养提升的基础上，分析当前小学数学教师的专业素养的发展状况，提出促进专业素养提升的具体方法。

简介：摘要：随着教育的改革，就要求教师需要在教学中具备多种的应对能力，新课改也要求教师要以学生为本，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，因此教师在专业水平方面就需要达到水准，而教师的教学水平可以影响学生在学习方面的情绪，教师系统性的培养在生物学习中起到了升华作用。本文就提升初中生物教师专业发展做以下简析。

简介：摘要：新时代以来，我国的科技实现了快速的发展，其中互联网技术的发展及在各行业中的应用，为我国各项事业的发展注入了新生力量，这对我国教育的发展也产生了深刻的影响。教师作为教育事业发展的中坚力量，推动教师专业成长对于改善教学质量非常的关键。在互联网背景之下，更需要将信息媒体引入到教育领域推动教师专业智慧的发展，为教育事业的发展提供坚实的力量。对此，文章中对“互联网+”视域下的教师专业指挥提升路径进行了分析。

简介：摘要：互联网+时代下的教师专业发展，面临与管理和资源相关的问题。乡村要结合振兴战略中，支持乡村教师专业发展的要素，完成教师培训与培训组织系统的设计和应用。研究落实互联网设备与技术应用的学校工作系统建设，完成对教师工作与学习的全方位管理。结合互联网平台资源和运用资源的教学需求，指导乡村教师完成个人专业发展的具体规划。

简介：摘要：随着2014年高考政策的改革，中国教育进入全新的领域，它不仅意味着学科将呈现更兼容、开放化的教学模式，也表明现前的教育模式将受到冲击与挑战。在这个改革当中，高考政治科目教学，从以往单纯分数导向往综合性方向发展。基于此，本文将以高考政治改革为一个切入点，深入探析在该背景之下，高中政治教师所能采取的策略。

简介：摘要：“同课异构”活动实际上是教师的一种学习过程，这种学习活动始于教学体验，然后根据所遇到的具体问题进行反思，听课、观摩和评课的过程就是一个教学体验和感悟的过程，教师与同伴共享彼此的教学经验，不同的教学理念、方法和策略，在多层面、多方位的思维碰撞中，促进了教师的专业成长。