简介：传统的历史教学,以教师的讲为主,或交待事件、人物、过程,或交待历史发展的演变,有时则布置一些枯燥的题目让学生思考、回答.在这一过程中,学生只是被动接受知识,以旁观者的心态了解历史,而不是以身临其境的态度去亲近历史.因此学生常反映历史年代多,历史知识量大,历史知识不易记忆.而教师也常常抱怨'学生上课听得有滋有味,而课后却将历史知识几乎忘记殆尽'的局面.

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简介：摘要21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民同志指出“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。”

简介：每年高考题出来的时候，小编建议你应该马上去做高考题。这个阶段不是为了让你去感受高考题有多么难，而是让你了解高考题的命题风格，因为大多数情况下，高考题的命题风格跟平时的模拟考试都不一样哦!练习真题不应是简单的训练，而应是一种积极的、科学的学习过程，以下让我们跟着名师将历年高考题练出新意，希望同学们可以达到“闲上山来看野水，忽于水底见青山”的效果。

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简介：摘要高考的命题趋势深刻反映了历史学科专业知识的素养与教学目标及教学效果密切相关，对高考命题趋势的分析研究是中学历史学科建设的重点工作。笔者就中学历史学科教学的经验总结结合高考命题趋势作一分析，为中学历史教学提出一己之见。

简介：在新课程改革的历史大环境下，教师是课堂的主导，学生才是课堂的主体。为了转变传统教学观念，在教学中适应时代的发展，高中历史教师备课能力的提高能有效促进课堂的教学。本文主要从高中历史教师实际备课中存在的问题，寻找提高历史备课能力的有效方法来促进课堂的有效教学。

简介：五世达赖喇嘛阿旺·洛桑嘉措作为西藏地方最高的政教领袖，基于他为格鲁派的政治、经济、法律等制度奠定的坚实基础和功绩，西藏人民尊称他为“伟大的五世”，可谓实至名归。本文分别简要分析论述了达赖喇嘛对弘扬藏传佛教、藏族文学、建筑、法律、经济方面的贡献。

简介：2015年7月27日，《中国高等教育》刊载了姜钢“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章。文章回答了如何将教育终极目标“树人”与当下人才选拔方式“高考”进行有机结合的问题，对中学文科教学具有高度的指导意义。笔者试从中学历史教学内容选择与整合的角度，谈谈历史教学如何做到立德树人，发挥历史学科在“提高现代公民的人文素养方面”的重要作用。

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简介：本篇文章针对于初中历史教学的课堂活动的开展情况进行研究，可以承认在目前的实践之中初中历史的课堂活动教学还是有着一定的成果的，但还需要进一步的发展完善。历史是中国的教学之中一个重点学习科目，在学习过程之中每一个阶段的历史学习都备受国家以及社会的广泛重视。在之后的初中历史教学之中需要不断强化完善课堂活动教学，结合更加丰富的教学方式以及技术、规划，更好地提高初中历史教学的教学成果水准。

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简介：随着我国经济建设水平提升,居民生活质量逐渐提高,我国各地掀起教学改革狂潮,在教学改革浪潮中,我国对初中历史教学理念提出了新的要求.因此初中历史课的教学方式、教学目标以及对教材理解程度都有了相应的变化.本文针对新课改下如何创新初中历史教学进行分析,联系历史教学大纲和实际初中历史教学情况,分析传统历史教学缺点及新课改下初中历史教学的创新,并对比二者产生的不同结果,探究新课改下历史教学理念改变,对初中历史教学工作提供良好基础.

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简介：苏格兰作家司各特开创了'历史小说'的先河。法国浪漫主义作家雨果和中国武侠小说大家金庸继承了这种创作方法。但由于两者创作的时代背景和文化氛围存在差异,使得他们的'历史小说'各具特色。对他们的小说进行比较研究,进一步了解他们在'历史小说'创作方面的异同。

简介：摘要基础教育阶段要求掌握的是历史科学的基础知识，它包括反映历史发展的基本过程和基本特征的重大历史事实、基本历史概念、基本历史线索和基本历史规律等方面。

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