简介：

简介：低年级学生对一幅幅色彩鲜明的图画充满兴趣。看图说话写话能够培养学生对写话的兴趣、唤起学生的表达欲望、激发学生的想象力。一幅图片摆在学生面前,如何引导学生进行有序表达呢?一、整体观察,明了图意看图写话的基础就是看懂图意,即这幅图讲了一件什么事情?这个图意在写作教学中就是文章的中心思想。只有明确了图意,学生接下来的表达才有意义。笔者以《第一次迟到》这幅图片为例。这是一幅有题目的图片,引导时我们先从题目入手,“第一次迟到”到

简介：基于培养高中生核心素养的指导思想,如何在日常教学中依托阅读材料促进学生英语写作能力的提升是值得广大教师共同探讨的问题。教学中,教师需要选取优秀语篇材料,引导学生积累写作素材,学习如何谋篇布局,构建语块知识网络,塑造文化品格,提升思维品质,形成正向情感价值观,从而实现培养学生核心素养的教育目标。

简介：为探讨看图写话新旧测评标准在小学语文习作教学中的可靠性、有效性和便利性,采用实验法收集看图写话作品,然后请专家型教师、青年教师、新手教师三类评价者分别根据两个标准对同一篇作品进行评分。研究发现,新旧测评标准具有显著相关,不过新测评标准完善和改良了旧测评标准的不足,具备较高的信、效度,其难度较能反映学生年龄水平,且能有效降低不同类型评价者在评分时的差异性。基于新的看图写话测评标准,小学语文教学应该降低“自评自改”的比重,以“审题立意选材”为重点,突破低年级学生在“布局谋篇”和“语言表达”上的习作难点。

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简介：抗日战争,是中国人民同仇敌忾、共同抗击外来侵略的壮丽史诗。在回顾抗日民族统一战线形成的过程中,毛泽东同志运用亲笔书信与各方人士积极联络,争取社会各界对中国共产党政策主张的最大认同,堪称近现代'亲书政治'的一个成功范例。上层统战的'外交'手段在共产国际有意建立反法西斯统一战线的背景和日寇加紧蚕食侵略中国的危急情境下,中共的'八一宣言'定稿并传出。受其影响,国共两党开始谈判。然而,谈判并不顺利,军事对垒仍在,国共通而未通。在此情形

简介：共性寓于个性之中，个性越鲜明，共性就越突出。写母爱，就得抓住母亲最突出的一个特点来写，写出人无我有、人有我优的东西来。坚持现实主义与浪漫主义相结合的写作方法，对于母亲主观上没有想到，但在客观上确确实实是为儿女、为他人好的表现和行为，也要做充分发掘。既要写母亲对儿女物质生活上的关心，更要写母亲对他人的爱护和对儿女前程的考虑，写出母爱的博大与深沉。注重铺垫，集中矛盾，写出典型环境中的典型人物。善于捕捉日常生活中的点点滴滴，于细微处显真情。

简介：在作文教学中，以评促写可围绕“赏识”“过程”“多元”“差异”四个关键词展开。注重赏识，旨在激发学生的写作欲；注重过程，能让学生“知其然”，更“知其所以然”；注重写作主体的多元，能真正让学生成为评价者；注重差异，能为不同的学生延展不同的道路。

简介：“十月革命”前后，无产阶级文化派一度把持苏联文坛，但因部分主张违背了马克思主义文艺的基本原则，且与苏维埃政权在文化领导权上发生争执，最终走向衰落。然而茅盾却误将无产阶级文化派视作苏联文艺政策的执行者而盲目崇奉。这对此后中国左翼文艺的发展产生了一些负面影响。但在看似机械刻板的照搬、仿写中，早期译介者对无产阶级文化派也进行了程度不同的改写，曲隐表达了个人体认和本土语境要求。茅盾仿照波格丹诺夫《无产阶级的艺术批评》而完成的《论无产阶级艺术》，就在一系列的细微“误读”中显示出某种本土转化的努力，尽管其中仍有不少误区。

简介：摘要导学稿是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学稿遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习任务的重心前置，充分体现课前、课中、课后三个时段学习的发展和联系，依据五个主要环节和步骤，充分体现“以学为本”和“以学定教”的基本教学思想。

简介：本期绘本介绍:小艾生长在大城市。今年,她要跟妈妈回故乡过端午节,吃太婆亲手包的粽子。江南小镇上,家家户户门口挂上了艾叶和菖蒲,乌篷船来来往往,看舞龙,放河灯,太婆灶头上已经煮好了香喷喷的粽子……书中满是甜蜜而宁静的叙述,怀旧的暖色调画风让读者浸润在端午节的氛围里。

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简介：本期绘本介绍:100只兔子不擅长唱歌,每只兔子只能发出单独的声音。他们去森林小镇报名参加合唱比赛,可是他们面试没过,只能哭着离开……正在用树叶写诗的河马听了兔子们的哭诉,灵机一动——他可以来组织一个合唱团。100只兔子合唱团大获成功,他们的歌声响彻森林,振奋人心.

简介：在我所敬慕的几位本民族老辈学者中，张巨龄先生是那种鲜见地流露着民国风度、具有精神贵族气质的一位。怎样描述我对他的感受呢？若是论名望，我想他应该足够有名了。他的影响，不仅遍及回族学界，也在更为广阔的中国知识界，特别是语言学界、语文教育界散发着独异的光芒。但他似乎有一些深居简出，与世面上流行的嘈杂与熙攘保持着一种具有分寸感的排拒。也可以把这理解为一种知识分子的清高吧。

简介：走走：说到你的写作题材，一般会概括为衣食住行柴米油盐、家长里短结婚离婚、滚滚红尘饮食男女、下岗就业职务变动等小上海、小人物日常生活的需求与欲望，（这和你这类作品最常被选刊选载不无关系）这一类作品需要一种平民意识下的平视视角，需要内心里对生活本身持有长久的温情，因为现实生活本身其实是有其坚硬逻辑的，而你笔下人物会选择掩盖、忽略、默许、接纳生活中种种无奈。

简介：习作是学生阅读写作的重要内容之一,而写话则是写作的起始阶段,是锻炼小学低年级学生语言表达能力的重要方式之一。因此,作为小学语文老师,要重视小学低年级阶段学生的写话教学,并结合低年级学生的语言发展规律,开展多样化的写话训练,提高学生们的写话水平,为学生以后的写作打好基础。

简介：一、教学背景（一）教学内容本堂课教学内容选自课外读物,课型为阅读写作课。文章主要分为两个部分。第一部分是阅读部分,主要介绍了作者心目中的英雄——她的祖母,包括她祖母的基本信息,以及她成为作者心目中英雄的原因（描述了祖母的品质及作者仰慕她的原因）。

简介：摘要语文课程标准强调识字写字是阅读写作的基础，是1-2年级语文教学的重点。识字写字教学是小学语文教学的起点。对于识字写字教学，首先要激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师。在教学中我试着让学生感受到写字的乐趣，以趣促写，从而激发低年级学生识字写字的兴趣。

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简介：汕头是个有故事的侨乡，独特的地理环境，让它成为古代南方海上丝绸之路的驿站。海洋文化与侨文化至今仍在这片土地留下深深的印记。其中侨批就是汕头乃至潮汕人念兹在兹、难以释怀的文化符号，是一种挥之不去的历史记忆。在汕头，许多人家都是侨户（以非直系亲属计），最迟在70年代后期，侨户人家还或多或少收过侨批，提起侨批都有一种发乎内心的亲切感。我记得外祖母每接到舅父从泰国寄来的侨批。是要亲自到城北一个叫阿拐的写批人那请他写回批的，为的是图个吉祥。