简介: 摘要:历史是最好的老师,我们党的历史是中国近现代以来历史最为可歌可泣的篇章。近十年取得了“两个确立”重大政治成果,实现全面建成小康社会目标,中国的国际地位显著提升等一系列伟大成就。2021年2月20日,习近平总书记在党史学习动员大会上指出:“充分发挥党的历史以史鉴今,资政育人的作用,是党和国家工作大局中一项十分重要的工作。”将党史融入思政课,是助推理想信念教育常态化、制度化的应有之义。加强师资队伍的建设,全面提升高校思政课老师的教学素养。将党史教育融入课堂教授,提高学生的参与度,进行课内研讨和课外实践。新兴技术的发展为高校党史教育的开展提供了契机,创新教学方法,探索党史教育的新模式。对于高校开展党史教育融入思政课堂的工作中出现了形式化、内容碎片化等问题,也要积极采取措施进行应对。
简介:摘要:在新课改大背景下,高中思政课必须全面贯彻和落实党的教育方针——解决好培养什么人,怎么培养人,为谁培养人这一根本问题,而其中的关键在于教师。教师不仅要积极主动提升自己的文化基础,更要创造性的思考,如何在教学中,将学生培养为有着坚定政治信念、深沉家国情怀、广阔视野的有用人才。
简介:摘要:本文提出从提升教师队伍思政能力、深挖教学内容思政元素和改进教学方法这些方面入手,实现Photoshop课程思政建设。
简介:摘要:自媒体泛滥与科技飞速发展的现代社会为“网红”群体快速集聚人气提供了空前的物质载体,高人气逐渐成为一种兼具传播力与泛众影响力的隐性势力,“网红”的传播效应为思政育人所用必然会产生显著的教育效果。但不容忽视的是,“网红”思政与思政“网红”自身存在地位边缘以及快速迭代的客观局限性,其不可能取代整体性的高校思政课堂。在这种背景下,探索打造“网红”思政与思政“网红”的可持续发展模式,对增强思政育人效能和占据教育阵地意义重大,厚重理论素养与增强传播效果协同,正面网红甄选与榜样示范协同,主流媒体、商业平台与现有人才协同等方式是可持续发展模式的依托方式。
简介:摘要:“课程思政”作为当前教育研究和实践的热点问题,逐渐得到了广泛的关注和认同,我校在贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的同时,坚持以思政课为引,课程思政为翼,积极推进课程思政和思政课程同向同行、协同育人,在实现全员育人、全程育人、全方位育人的同时将立德树人根本任务切实落到实处。
简介:摘要:课程思政是通过挖掘不同的学科专业中隐含的积极向上,正能量的思想政治教育元素或资源,从而建立各专业人才培养过程中有机统一的课程体系,最终形成全学科、全方位、全功效的思想政治教育课程体系[1]。在高校教育体系中,应重视思政课程与课程思政的协同育人机制研究与构建,推行课程思政改革意义重大,本文通过相关理论与实证研究,探索“思政课程与课程思政”的协同育人。