简介：摘要：在中职阶段的教育中，最为重要的任务就是立德树人，“思政课程”和“课程思政”的教育目的具有一致性。拿“思政课程”来讲，就是为学生开展思想政治这门课程，在教育的过程中培养学生的情操与品质。然而“课程思政”就是把思政课程和各个课程充分地结合在一起，将其优势最大化发挥，不断促进学生综合素养的提升，把思政课程与课程思政有机结合在一起，构成系统育人机制，也是现阶段我国中职实施思政教育的关键手段。

简介：摘要：新时代的中小学生，不仅仅需要具备文化基础、自主发展、社会参与等三大方面的基本素养，更需要具备良好的道德素质。学校秉承着“以人为本”的教育理念，全面落实“立德树人”根本任务的过程中，在深刻回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题时，要发挥德育在教育中的作用，就要充分发挥思政课程的作用。同时，伴随课程思政这一课程观的出现，将思政课程与课程思政相融合，能够极大的发挥德育在教育中的作用，是提高学生思想道德素质的必要之举。本文将围绕“中小学思政课程与课程思政的有机统一”这一话题进行研究和探讨。

简介：摘要：课程思政的关键在于协同育人，而在高职教育中，专业课又是深入推进和落实课程思政的重要抓手和基本载体。在专业课程思政建设中，教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三者相辅相成，既相互区别又相互联系，既相互对立又相互作用，构成了协同育人共同体。相应地，打造“双育人”教师队伍、构建“双育人”课程体系、拓展“多渠道”课堂教学是专业课程和思政课程协同育人的有效路径。本文主要分析高职院校课程思政与思政课程协同育人机制研究。

简介：摘要：新时代高校构建思政课程与课程思政的协同育人机制，不仅能够改变教师传统的教学观念，提高学生思政学习的兴趣道德和课堂注意力，提升思政课堂效率，还能体现立德树人，使高校培养出既具有丰富的专业知识素养又具备高尚思想道德品德的全面发展型人才，更好地适应经济社会的发展。但总体来看，课程思政与思政课程协同育人的深入推进仍亟待解决许多难点亟待解决，本文就此展开分析研究。

简介：摘要：技工院校的语文课程不仅能够提升学生在语言表达、沟通以及写作方面的能力,还能够有效的提升学生的人文素质。近年来,伴随着社会经济的不断发展,当前社会当中对于技能人才的需求已经不再是仅仅单一的需求技能性人才,而是逐渐的转变为复合型高素质人才。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高举马克思主义旗帜，致力于推进中华民族伟大复兴，高度重视并全面加强思想政治教育工作，思政教育成为了当前现代化教育过程当中的一项核心内容。《大学》开篇也说“大学之道，在明明德。” 对于技工院校来说，工匠锻造，思政必先行,缺失了思政理念的高技能人才,哪怕技能水平再高,也不能称之为一名合格的高素质复合型人才。在深化思想政治教育供给侧改革之下,技工院校的语文课程如何有效的与课程思政相融合,同时又能够培养出社会所需要的复合型高素质人才,是每一名技工院校语文教师需要思考的问题。

简介：摘要：课程思政是高职院校进行德育的热点，但是思想政治理论课程作为对大学生进行思想政治教育的主渠道作用没有变，也不能变。思政课程依然是落实立德树人根本任务的核心课程。我们必须以更高要求建设思政课程，提高思政课教学质量，充分发挥思政课程对专业课程的引领和指导作用。在课程思政的大背景下，建设思政课程还有很多难题亟待解决，突破口在于处理好思政课程与专业课程在育人上的分工与协作关系。

简介：摘要：作为向社会输送人才的主力教育机构，高校在培养人才的过程中发挥了莫大的作用。而为了确保人才在思想觉悟上与社会主流观念具有高度一致性，高校需要秉持立德树人这一基本原则，将课程思政贯彻到教育工作的每一处细节中，并着手构建完善的课程思政评价体系。但结合当前高校课程思政的落实情况来看，即使是在大思政课的概念被确定之后，高校课程思政评价体系依然面临着明显的不足，严重影响了其评价作用的发挥。为此，在大思政课背景下对课程思政评价体系现状的反思及新体系构建的研究，就具有独特的现实意义。

简介：摘要：高职院校实现从“思政课程”到“课程思政”的转变,探索构建协同育人机制,促进形成“大思政”格局,既是新时代高职院校思想政治工作的需要,也是实现“立德树人”教育目标的保障。建构高职院校专业课程与思政课程同向同行的协同育人机制，有利于推动高职院校人才培养从“技能本位”向“德技并修”转变，有利于高职院校整合教育资源，实现“育人”与“育才”统一。

简介：摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政提出了一种全新的思政教育理念,它要求将“立德树人”渗透到知识传授、技能操作和社会活动的全程,讲究内化所学的德育元素,构建全员、全程、全方位的育人格局。在这一背景之下，高职院校应建立健全课程思政机制体制、合理规划课程思政教学内容、不断创新课程思政教学方法、提高教师课程思政教学能力等路径，加强课程思政改革，提高育人成效。文章就此展开探讨。

简介：摘要：继续教育思政课程与课程思政同向同行，符合“三全育人”要求，继续教育可以从牢牢把握教师队伍“主力军”、牢牢把握课程建设“主战场”、牢牢把握课堂教学“主渠道”等三方面有效推进。

简介：摘要：思想政治教育课程在高等职业院校思想政治体系现代化建设中发挥着重要作用。借助合作办学机制，可以扩大思想政治制度的范围，在专业人才的培养中体现思想政治制度的价值。本文阐述了思想政治课程与思想政治纽带的相互关系，表明了思想政治合作教育的重要性，并提出了构建合作教育的策略和方法。高等专业教师思想政治建设促进机制，与思想政治课程有机结合，促进各地学生健康成长和发展，培养符合我国理想、目标和期望的接班人和建设者，促进社会主义建设现代化。

简介：摘要：思想政治教育工作是坚持和发展中国特色社会主义教育的灵魂和主线，高校思想政治教育工作事关中国特色社会主义的前途命运，对学校的管理发展、教师教育教学和学生理论实践学习尤为重要。尤其在十八大以来，党中央多次召开思想政治教育工作会议，充分彰显了思想政治教育工作的重要性。因此所有教师都肩负教书育人、立德树人的重任，同时专业课教师应该与思政课教师携手同行，推进课程思政与思政课程融合发展、协同育人。

简介：摘要：“大思政”背景下，中职思政课教学改革工作被提上日程，如何开展中职思政教学改革，成为当前各个中职院校教育发展必须思考的问题。大思政格局下，中职思政教学改革符合时代发展趋势，对于丰富教学资源、提高资源使用率、提高思政教学效果等方面都有重要意义。因此，在中职思政教学中要正确认识当前思政课改革中存在的问题，通过学习“大思政课”的丰富内涵，贯彻“大思政”理念；深挖“思政元素”，延伸思政课教学内容；优化课堂教学模式，构建高效思政课堂；丰富教育资源，拓宽思政课实施路径；丰富实践教学活动，“思政小课堂”和“社会大课堂”有机融合等有效途径，不断践行和探索中职思政教学改革，确保思政教育与“大思政”教育理念相契合，推动中职思政教育教学工作的创新发展。关键词：“大思政”；中职思政课；教学改革

简介：摘要：新时代思政课建设的新内涵是以“大思政课”理念为核心的理论体系。“大思政课”是站在全局角度制定思政教育目标，致力于推动初中思政课生活化、开放化，培养全面发展的人才。本文将从理念内涵、创新教材、拓展视野等方面入手，结合课堂教学实践，深入探究和分析初中思政课改革创新的策略，推动思想政治教育高质量发展。

简介：摘要：随着新时代社会的不断发展，我国进入了多元文化时代，各种思想鱼龙混杂，功利主义、享乐主义、个人主义等都对人们的思想带来极大的侵蚀，特别是对青少年带来不良影响。因此，当前各大高职院校都十分重视学生的思想政治教育工作，且都将立德树人放在首要位置，“课程思政”由此应运而生。对于高职建筑类专业来说，实现“课程思政”存在一定的难度，但是“课程思政”是时代发展的要求，也与立德树人的最终目标是一致的。因此，高职建筑类专业的教师应在具体的教学中不断摸索，为实现“课程思政”而努力。

简介：摘要：随着时代的变迁和社会的进步，高职院校在培养学生专业知识的同时，越来越重视思想政治教育。课程思政作为一项全新的教育理念和教学模式，已经在高职院校的思政教育中得到了广泛的应用。然而，在实践中，由于对课程思政的认识和理解不够深入，思政教育与专业教育的衔接不够紧密。因此本文首先通过分析课程思政与思政课程的本质与内容，进一步明确其内在的联系，从而将思政渗透入高职院校的课堂中，从而深化思政教育改革，提升高校教全体教师的政治素养。

简介：摘要：本论文旨在深入研究中小学“思政课程”与“课程思政”的融合问题，分析其中的难点，并提出有效途径。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，思政课程的融合成为推动学生全面发展的关键环节。本研究通过文献综述和实证研究方法，探讨了教育体制、资源配置、教师队伍建设、课程设计、学校组织与管理等方面的问题。通过对融合难点的深入分析，提出了相关的解决途径，包括课程设计创新、教师队伍培训、学校组织管理的完善。预期通过这些努力，中小学思政教育能够更好地贯彻国家教育方针，培养出德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

简介：摘要：足球课程具有大量课程思政的元素，这是对学生思想、行为、价值体系进行培养的良好资源。本文挖掘了中小学足球课程中团队精神，协作精神，规则意识，拼搏精神等四个主要的思政元素，为今后足球课程的思政研究提供了新的思路和具体的指向。

简介：摘 要：在“大思政”教育观下，“课程思政”对高职院校各科专业提出了新的要求，在教授课程中需要充分挖掘和融入课程思政元素。本文以财务管理课程为例，通过问卷调查的方式剖析课程思政实践的现状，结合财务管理课程内容挖掘思政的融入点，在实践教学过程中培养学生的价值观和职业道德，以此达到课程思政“润物细无声”育人效果。

简介：摘要：中职思政课是高校思想政治教育的重要组成部分，也是高校思想政治教育改革的重要内容。文章对“大思政”背景下中等职业学校思想政治理论课的实施方法进行了理论上的探索。本文认为，中等职业学校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以科学发展观为指导，以科学发展观为指导；在课堂教学中，教师应不断改进教学手段，增强课堂教学的吸引力、感染力；要提高教师的思想政治素质，提高他们的教学水平；高校思想政治理论课是高校思想政治理论课的重要组成部分。要想提高中等职业学校的思政课教学质量，就必须要在不断的探索和创新中，为培养德智体美劳的社会主义建设者和接班人打下一个扎实的基础。