简介:【摘要】叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”幼儿园的课程主要分为预成性课程和生成性课程,所谓预成性课程,即是指根据教学内容和幼儿的身心发展规律设计教学方案,在教学活动中按照事先设计的教学方案开展教学活动,而生成性课程,则是指在教学活动中,根据幼儿的兴趣和疑问,开展针对性的教学活动,在课程内容选取和组织方式方面更加尊重孩子们的主体地位,更容易激发孩子们的学习兴趣。那么如何在教学活动中生成孩子们感兴趣的课程,丰富幼儿的学习体验,是幼教工作者关注的热点话题。“我与胡萝卜的故事”是本班在集体教学活动《有点乱的菜园子》生成的新课程,在具体的活动中以幼儿为主体,让“我与胡萝卜的故事”成为孩子们探索自然的天地。
简介:摘要:目的:采用对比分析的方法,研究在常规护理以及肿瘤护理计划两种不同方法在靶向治疗过程中的应用实际价值。方法:将2022年作为本次研究的时间段,在该时间段内筛选我院接受治疗的患者共计50例作为研究对象,采用随机数字表分租的方法分为对照组(25例,常规护理)以及实验组(25例,肿瘤护理计划),比较两组患者的护理效果和满意度等指标。结果:实验组的患者护理满意度高于对照组,并且并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:针对靶向治疗的患者来说,应用常规护理的效果远不如肿瘤护理计划,采用肿瘤护理计划不仅提高了患者的护理满意度,还能够保证并发症发生率的降低,因此,该方法是值得临床推广应用的。
简介:摘要:公路施工是一个复杂且风险较高的活动,涉及到各种机械设备、工人、环境和工作流程等多个因素。为了进一步提高公路施工的安全性,研究人员和从业人员一直在寻找更有效的风险防护技术。其中,安全靶向理论因其全面、系统的风险管理思路,被认为是一种有前景的解决方案。本研究探讨了基于安全靶向理论的公路施工安全风险防护技术。概述了安全靶向理论的基本原理,讨论了如何利用这种理论进行风险识别、分类和评估,描述了如何根据这种理论设计和实施公路施工的风险管理和防护措施。为了提高公路施工的安全风险防护技术,提出了一些可能的路径和策略,旨在为公路施工安全风险防护提供了科学的方法和手段,以期减少工程事故和保护工人的生命安全。