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简介：【摘要】高中英语课堂教学中，良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景一一也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

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简介：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（简称“新教材”）根据学生的年龄特点和思维规律，提供了许多色彩丰富、趣味盎然的图画，教师如能运用多媒体，让这些静态的图画动起来，将能更好地激发他们的兴趣，激活他们的思维。如教学“0的认识”时，我们可以将课本上的主题图“猴子吃桃”以及附图“小鸟飞走”、“青蛙图”等静态图制作成动画课件播放，形象生动地展示猴子吃光桃子、小鸟飞离窝巢的过程，激活学生的思维，使他们对“0”、“3-3=0”、“4＋0=4”有更直观、更深刻的认识。又如教学“平移”知识，我们不妨将课本上电车行驶、电梯工升降、铝合金窗扇开合这三幅运动平面图，

简介：摘要：随着当今时代教育教学理念和教学形式的不断推进与深入，国家教育部门也针对学生的学习内容不断更新和变革教材，新教材的实施和使用说明当前的教育教学改革已经进入到了具体实施阶段。高中数学作为一门非常重要的学科，在高中数学教学中的一切活动都是以数学教材为基础，通过有效的教学方法和手段将数学教材中的知识内容转变为每一位学生大脑中的专属知识，从而促进每一位高中学生数学能力的快速发展。因此，每一位高中数学教师如何更好的利用新教材进行授课，成为当下比较热门的讨论话题。

简介：摘要：在素质教育理念的影响之下，高中数学教师既要迎合新时代的发展挑战，创新教学模式，也要结合教材的具体内容，注重课堂导入等新型教学方法的拓展，这样既可以把握学生身心发展的具体变化规律，也可以根据多变的教学情况，灵活调整自身的教学策略。因此，要重点感受新课程标准教材改革中的课堂教学变化，重点结合时代发展需求，优化高中数学新教材教学中的课堂导入方法，从而从本质的角度出发，提升教学水平。

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简介：摘要：课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是学生创新能力培养的主要途径。创新型的小学语文教学是课程改革背景下学科教学的必然发展趋势。作为教育工作者，我们只有自觉地将创新意识融入在教学之中，才能使我们的下一代萌发创新意识、激发创新思维，形成创新精神，具备创新能力。

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简介：摘要：近年来，教育部全面开展了高中教学课程改革，与之而来的是教材的改革，这就要求教师要创新自己的传统教学方式，引入教学导入的方法，更好的教导学生学习。基于此，本文首先阐述了课堂导入法的意义，随后介绍了具体的课堂导入方法，最后提供了一些使用课堂导入法的注意事项。以供相关人士交流与参考。

简介：摘要：根据新课改的要求来看，在高中数学学习中对于学生的要求不仅是要求学生掌握相关的数学知识，更为重要的是要培养学生的数学素养。而要想通过数学课堂培养学生的数学能力，首先就要在课堂导入时就抓住学生的兴趣点，通过不同方式的课堂导入吸引学生的学习兴趣，才能让学生主动参与数学课堂。文章从当前数学课堂教学的导入现状出发，通过分析课堂导入的重要性，对几种课堂导入方式进行简单阐述。

简介：摘要：生物是自然科学的一个重要组成部分，其教学效益直接关系学生科学科核心素养的形成与发展。人教版生物学教材在各个章节内容中普遍设置了“问题探讨”“相关信息”“思维训练”“本章小节”等栏目，从不同角度提出了教学要求，既体现了生物知识本身的内在关联，又提倡将生物知识与现实生活、社会实践活动结合起来，全面指引学生探究生物知识；既要求学生有效内化生物知识，又指引学生去探索生物知识的现实应用价值，以真正构建高效课堂，发展学生的生物学科核心素养。

简介：摘要

简介：摘要：思想政治作为高中教学的重要课程，是国家实现落实立德树人的根本人任务的关键科目，高中阶段的政治学习不仅影响了学生当前的学习成绩高低，更会对学生的高考带来重要的影响。基于这样的前提，加强高中政治教学有效性的探讨便显得尤为重要。教师是每次课堂教学活动的组织者和引领者，教师在组织教学活动需要重视对学生教学方式、方法以及手段的选择，教师教学理念创新，才能更好地提升课堂教学的有效性。当前受制于诸多因素的限制，高中政治课堂的高质量建设还存在诸多地阻力，本文以此为基础，就新高考高中政治教学活动中存在的问题进行思考。

简介：摘要：高中生物是一门与生活有着密切关联的学科，是学生科学思维建立的基础。它主要有“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”等诸多方面的内容。但是，在传统的教学中，教师依然停留在知识的表面传授，以背为主，不仅降低了学生的学习兴趣，还使得学生对生物学习呈现出一种厌学的心态。而核心素养下高中生物高效课堂的建设就不同了，教师可以在教与学过程的优化中，实现学生学习兴趣的调动，在确立学生为主体地位的同时，使得学生的生物素养得到实质性的培养与发展。

简介：摘要：在高中教育阶段开展与设置信息技术教学课程的主要目的，在于夯实学生信息技术知识基础，培养学生的信息技术核心素养。因此，高中信息技术教师在实际的教学过程中，要合理地整合高中信息技术课程教学内容，与时俱进地应用多种现代化教学方法与教学手段创新高中信息技术教学形式。

简介：[摘  要]一、教学目标的设置要精准。二、准确把握救学的起点和教学的终点。三，优化教学环节，教学内容相对集中、四.优化提问环节，设计主问题。五、让思维走进我们的课堂。六、多媒体课件简单实用。

简介：摘要：本文探讨了信息技术背景下翻转课堂在高中历史新教材中的应用。首先阐述了翻转课堂的基本定义、特征及其在教育实践中的重要意义，随后结合高中历史教学实际，提出了一系列翻转课堂的教学策略，旨在通过这一创新教学模式，增强学生学习历史的主动性和参与度，提升教学效果，促进学生对历史知识的深入理解和灵活应用。