简介：有助于听者理解所听的内容,听为了理解,是听者理解并掌握将要听的材料的首要条件

简介：

简介：摘要随着新课程改革的推进，优化教学模式和转变教学方法成为教学工作的重点，在完成教学目标的过程中发挥着重要的作用。作为学生成长和学习基础的小学教育也紧跟发展潮流，应用先进的教学技术和尝试新型的教学策略，在小学教学的过程中产生了积极的影响。在小学英语教学中，师生的互动策略有着良好的应用前景。笔者经过实践和教学尝试，总结互动策略应用的作用和表现，可有效提高小学英语教学的效率。

简介：<正>随着社会的发展,世界范围内的相互交流越来越频繁了.英语作为国际范围的通用语言,在我们的日常生活中也越来越重要.对于中等职业学校,特别是对旅游和宾馆服务等专业,听力和口语的培养尤为重要.一、提高听力水平

简介：不同水平英语专业的学生在动词方面的错误既有共性又有差异。有些动词错误在学生作文中反复出现，根深蒂固，很难消除，成为学习者的巨大障碍。文章结合国内外对中介语石化研究的理论及语料库分析的方法，借助SPSS软件对不同水平学生不同动词错误进行统计分析，以揭示不同水平英语学习者动词石化的不同特征并给教学以实际启示。

简介：摘要：学生的英语写作水平是学生英语综合运用能力的重要考察。英语写作一个重要要求是能够具有足够丰富的词汇量并熟练运用多种语法句式进行写作。在句式运用中，非谓语动词应用十分频繁，合理使用非谓语动词不仅能够简化句式、灵活表现文章，更能帮助学生掌握正确语法结构，从而提高写作水平。

简介：英语写作的分值在考试试卷中所占的比重越来越大。学生写作水平提高有助于提高学生的英语水平。但是在平时的教学中，训练学生英语写作能力却存在着许多的问题。许多教师也发现，学生英语写作中最让人头疼的“病症”是我们常说的“Chinese——English”。

简介：交际的基础就是听、说、读、写能力，它们相辅相成、层层递进，而且很大一部分由写来体现。在本文中，笔者尝试从思维文化和写作技能角度，本着贯彻素质教育的前提下，分析了初中学生在英语写作方面呈现出来的一些问题，并且联系教学实际，探究了问题的成因，以期提高学生的英语写作能力。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，对于小学的教学模式提出了新的要求，而对于英语教学来说，更加注重英语教学的效果。近年来，越来越多的教育工作者开始着手研究英语高效课堂教学模式的开展，而英语口语作为教学中的重要一环，对于同学们掌握英语能力起到了决定性的作用。本文将结合目前小学英语教学中存在的问题进行思考，并提出合理的改善方法。

简介：摘要：教师是发起教学活动的第一单位，其教学能力和综合素质直接影响到整体的教学质量。中职英语教师要提高英语教学效率，不断优化教学活动，必须对自身的语言技能与语言理解能力发起针对性训练，提高自身的语言素养。本文研究了中职教师的综合教学语言水平，思考提升中职英语教师教学语言水平的有效策略。

简介：摘要：社会生活的信息越来越丰富，人们对语言学习也提出了更高要求。英语作为一种交际工具和文化载体，其作用日益重要，而中学英语教学又是一门综合应用学科。在实际教学中，教师要重视培养学生自主学习能力，让他们掌握一定的阅读方法和技巧；同时要注意创设良好的课堂情境，使学生积极投入到知识获取与运用活动中来；还可以通过组织丰富多彩的课外活动来调动学生的积极性，促进他们形成正确的人生观和价值观等。因此，本文将从以下几方面进行论述，首先阐述提升初中生英语阅读水平的重要性，其次，分析了目前初中学生阅读教学状况以及存在问题；最后结合自身教学经验，探讨解决策略，以供参考。

简介：【摘要】学困生一直是老师们关注的重点，但他们有的基础薄弱，有的学习习惯不好，有的自制力弱......如何使学困生爱上英语，积极主动的参与到课堂活动中来，需要不断地尝试和探索。

简介：摘要：初中学业水平考试，作为一名初三毕业班的英语教师,如何组织学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊，心中有数?如何让学生在学业水平考试中获得满意的分数? 初中学业水平考试是义务教育的终点，我们每一位老师的目的是衷心希望每一个学生都能顺利到达终点，并且能在终点取得较好的成绩。

简介：摘要：提高中学英语阅读水平是当前英语教学的重要目标。本文从构建主题情境、开展探究小组学习、解读阅读文本三方面探讨了提升学生英语阅读能力的有效策略。通过搭建主题情境桥梁，激发学生的兴趣，帮助他们将已知知识与阅读文本联系起来，探索未知领域；通过小组探究学习，促进学生的批判性思维和协作能力；并通过精读文本语言，增强学生的语言理解能力和表达能力，从而全面提升中学生的英语阅读水平。

简介：听力是英语学习中的一项基本技能，也是英语“听说读写”四项技能中最难获得的。本文主要通过非英语专业大学生听力水平的现状，分析了造成这种现状的原因，主要从学生的角度提出了一些对策，旨在帮助这些学生消除听力障碍，提高听力水平。

简介：摘要：听、说、读、写、练对小学生英语能力的提升具有极为重要的作用。其中，听是学生能够熟练掌握英语技能的基础保障。如果没有听，说也就成了无根之木、无源之水。然而，想要提高学生的听力水平，教师务必要在教学中努力激发学生听、说的兴趣，培养学生良好语感，增强他们学好英语的信心，使之在英语听说训练中获得优异表现。

简介：　　英语教学,听是一种吸收和理解口头信息的交际能力,是英语教学中的重要内容之一.听、说、读、写是课堂教学不可缺少的环节,听力训练如今在教学中越来越显得重要.一方面听在听、说、读、写中有它们的逻辑关系,听是基础,即听是输入,有了足够的输入,才有可能输出,也就是有了说的能力;另一方面伴随改革开放的进程,国门打开,英语作为世界性的交际语言,听、说在语言实践中更显其重要."四者"中听摆在首位,也可说明这一点.既然这样,那么如何上好听力课,加强加力训练,提高听力水平呢?……

简介：摘要书面表达是近几年中考英语中的重要题型，是反映学生表达、传递信息和解决实际问题的语言交流能力的一种十分重要的语言测试手段，同时也是用于测试学生语言交际能力和语言知识活用能力的一项综合性试题。它要求学生具有较高的书面语言表达能力。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。但是，在当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题。比如写作教学的时间安排较少，学生的词汇量少，教师对学生作文的指导不足等。这就需要我们初中英语教师采用科学有效的方法来加强写作教学，提高学生的英语书面表达能力。

简介：摘要新课程实施以来，英语教学水平得到很大提高，但教师超额的付出和学生过度的学习与今天的回报并不成正比，教学质量和教学效果还有待提高。怎样解决这一具有普遍意义的问题，成为当代广大教职员工共同关注的话题。对此，我们有必要也必须要从多个角度去解决这个教学问题。从而整体提高英语教学水平。

简介：摘要：在世界交流日益频繁的今天，英语的学习是大势所趋，学生应该培养真正的英语技能，而不只是学会写题与背单词。初中是整个中学阶段学习英语的最重要时期，而在英语学习中，最重要的就是听、说、读、写这四项技能，而听力是每一位学生的梦魇。因此教师在进行教学不能单纯只是讲解应试知识，而应该着眼于对学生语言的培养上，让学生真正的掌握英语这一项技能。