简介：武旦是京剧行当之一。在过去,武旦和其它旦角行当的区别,主要是踩跷和打出手。我学艺的时候,武旦在表演翻、打、扑、跌时,都是踩跷的,打出手时更是必须踩跷。练习跷功,就用了三、四年的时间。在脚上绑上木头作的假脚,练得和真脚一样的运用自如,没有长时间地刻苦锻炼是不行

简介：天津人民美术出版社2002年出版了三本画册，即《海上画派》、《岭南画派》及《京津画派》。

简介：

简介：懂行的干部农民爱上高县农业局的李群芳，在新界埠乡光明村包村时，充分发挥自己的农业技术特长，在积极向农民传授农技知识的同时，反租倒包耕地１３．６亩建立高效示范园，推广双膜覆盖糯玉米——吊栽礼品无籽西瓜——秋玉米——榨菜一年四熟的新技术，让群众得到了实惠，受到了群众的欢迎，大家都舍不得他走。由此可见，在大多数农民既愁技术不灵、又愁信息摸不准时，有一技之长的乡村干部在农村是大有可为的。然而，与李群芳形成鲜明对比的是，我们仍有不少乡村干部不懂技术，信息闭塞，对市场缺乏预见性。他们在服务和指导农民时往往处于“不能不说，又不敢多说”的尴尬境地，这类“以其昏昏，使人昭昭”的干部显然是不受农民群众欢迎的。因此

简介：

简介：讲，跟老师密切相关的一个词就是讲课，还有领导讲话，专家讲座，博物馆里导游的讲解……这些场景中，似乎所有的讲都有一个主讲，一群听众，这些场合中的“讲”本意是要在讲与听中形成一个相互激荡的场。这些“讲”中部隐约蕴含着郑重、探究、双方进行系统阐述的意味。“讲”蕴含的这个意义由来有自。

简介：许多同学都来信表示很喜欢上期的《颜色》。为了满足同学们的要求,我们就继续来谈谈颜色。快来看吧!

简介：《山雨》是人教版语文六年级上册第一组四篇课文中的一篇略读课文。本组课文的编辑意图是：感受大自然景物之美，景色之美，声音之美。在教学时，教师要让学生在阅读、品味、感知、调动生活经验的基础上，帮助学生提高审美能力，感悟人与自然和谐相处的情怀，主要从三个方面来感悟：感悟山雨的声音之美；感悟山雨的色彩之美；感悟山雨过后的静谧之美。

简介：

简介：

简介：九斤老太这位老太是小说中首先出场的人物,并且贯穿始终;她的口头禅“一代不如一代”象民谣中复沓的句子一样反复出现,帮助小说建立起叙事的框架,加强了作品富有节奏感的风格。作者带着轻淡的善意嘲讽的微笑来描写这位老太太。她象所有的老年农妇一样慈祥而节俭:六斤晚饭前吃一点炒豆子,她立即加以痛斥,骂小丫头这样会吃穷一家子;而当七斤夫妇拿六斤出气给予体罚的时候,她赶紧把曾孙女拉开,连说着“一代不如一代.”

简介：请示,作为上行公文,《国家行政机关公文处理办法》规定它的用途是“向上级机关请求指示、批准。”目前,在使用请示这种公文时,普通存在两个问题:其一,把请示与报告这两种公文混合使用,或是在标题上就表明为“请示报告”,或在行文时,报告的内容和请示的内容同时并存,带来不应有的混乱。其二:虽然准确地使用了请示的文种。但行文时:请示的关键问题,即请示的理由没有写得充

简介：

简介：this economic order were no more than the implementation of a utopia - the utopia of neoliberalism - thus converted into a political problem,the economic world is a pure and perfect order,or better yet the supranational state - a European state on the way toward a world state - capable of effectively controlling and taxing the profits earned in the financial markets and

简介：

简介：

简介：即兴伴奏对伴奏者的音乐理论基础,　　　　四、即兴伴奏的基础　　　　1.熟悉各调　　比如,开始即兴伴奏实践了

简介：

简介：郑州社科联的青年学者窦志力同志，冒着北国的寒风，不远千里，从郑州来到北京，把自己的新著《中国精神》这一部长达40万言的新著送到我手中，并且让我写一篇序。说句老实话，我现在以望九之年被文债压得喘不过气来，我原打算立即婉言谢绝的。但是，一想到这个书名：中国精神，我立刻想到中国诗圣杜甫的四句诗：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”正当我们全国人民群策群力，意气风发，锐意弘扬和创造我们的精神文明时，这一部书难道不是一场“当春乃发生”的“及时雨”吗？

简介：一．泥塑基础训练是雕塑教学体系中的重要一环。泥塑具象写实造型基础训练，是我们当今雕塑教学体制中最重要的基础训练。这可以追溯到中国出现学校美术教育之时，更多的是受到了外来因素的巨大影响。在几十年的雕塑教学实践中，我们的美术院校雕塑教学体系经过不断修改和完善，形成了现今的教学模式，也取得了巨大的教学成果，培养出了