简介：摘要：英语是世界通用语言。除了学习我们的母语，我们的第二语言是英语。虽然英语是我们的第二语言，学习英语仍然是非常困难和枯燥的。现在，我国高度重视英语教育，小学开始学习英语课程。但是对于小学生来说，他们的自律性不高，控制能力太低，学习英语会更加困难。如何让有趣的教学真正让学生热爱英语，把学习英语当作一种乐趣是本文的主要重点。趣味化教学可以提高学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，营造课堂学习氛围，从而提高教学效率。

简介：摘要有人说教小学数学的老师很容易，因为毕竟是从师范院校毕业的，数学水平都是远远超过小学水平的，但实际上并不是这样。社会在不断向前发展，21世纪的教学，也必将跟随时代脚步不断进步，不断创新，让课堂学习变得更活泼有趣，这就对教师提出了更高的要求。具体来说，要从以下几方面去做。对于小学数学教学而言，有针对性地提高教学的趣味性是教师提高教学质量的重要途径之一，也是培养学生数学素养的核心所在。趣味性教学能够贴合小学阶段学生的特性，激发他们的学习兴趣。而教师在教学过程中，通过相关教学活动的设计来提高教学趣味性，也符合新课程标准的要求。

简介：摘要：小学阶段是学生身体成长的黄金期，加强学生的体育锻炼尤为重要。“填鸭式”的体育教学已经无法满足新课改的需求，趣味化的体育教学是大势所趋，有趣的乒乓球、篮球、跑步等运动形式能够强健学生身体，驱除疾病，有助于培养一群爱学习、爱运动的、全面发展的青少年。张张从设置教学情境、讲解故事、组织游戏、增添竞赛四个方面剖析了趣味体育教学的途径，仅供参考。

简介：　　摘 要：知识文化的积累首先都是从语文学习开始的，因此，国家对学生语文的学习是相当重视，让学生在小学时期就打好语文的学习基础，扎实语文的功底，为学生以后的文学发展以及生活奠定基础。但在如今的小学教学课堂中，老师由于自身教学的方式的问题，没有培养学生的语文学习兴趣，没有结合好学生的实际情况，进而影响了语文课堂的学习。因此，笔者在此讨论一下当下小学学生的学习状况以及教学情况，并针对此发表了自己的看法，希望能为当下小学语文教学的发展和进步提供一些参考。

简介：

简介：摘要：小学英语教学的任务之一就是“激发和培养学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，使学生掌握一定的英语基础知识，形成一定的综合语言运用能力。”因此，在小学英语教学中，如何激发和培养学生的学习兴趣，使学习成为学生的内在需要，已然成为广大教育工作者当前所重点思考的问题。要想达到这一目标，英语教学无论从内容上，抑或形式上都应富有趣味性。基于此，本文就对小学英语趣味教学的方法与策略作以分析探讨。

简介：摘要：新课标要求教师摒弃传统且单一的语文教学模式，以构建趣味性课堂教学模式为目标探索教学策略。在趣味语文课堂中，学生能够有效被激发学习语文知识的兴趣，从而促使其提升语文综合素养。本文中教师以构建趣味课堂为出发点，从课堂导学、课堂活动、信息技术、师生互动这四方面逐一阐述。

简介：摘要随着最新教育大纲的改革，目前已经将足球课程纳入体育课程的教学体系中，对学生进行足球训练不仅可以锻炼身体，还可以减缓压力。本文通过对现今小学体育课中对足球的教学情况，根据存在的问题提出相应的对策，从而使体育足球教学变得趣味横生，提高学生对足球课堂的兴趣，从而提升其身体素质。

简介：摘要：许多教师认为体育是学生可选的科目，它对学生成长的重要性远不如其他课文课程。初中体育课程被其他老师提前禁止，或者学生和体育老师体育课程放松，认为教学内容没有意义。为了唤起学生和老师对体育文化的关注，并提高体育文化对高中生的兴趣。本文为了改变观念，指导学生正确地理解体育文化，创新的教学方法，以增加对体育的兴趣，扩大教学实践并锻炼学生。增强学生的身体健康，因此，让我们谈谈初中有趣的体育教学。

简介：摘要：为了更好地适应新课改的要求，在小学数学课堂教学当中，趣味性导入教学策略应当受到高度重视，这是由于课堂导入环节质量得到保障能够直接影响到数学课堂实效性。本文就小学数学课堂导入存在的弊端展开讨论，得出小学数学课堂趣味导入的具体措施。

简介：摘要：趣味教学对于保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学习能力有重要价值。为使小学科学教学尽早走出低效化的樊篱，教师就需尽早转变教与学的方式，注重课堂中的趣味化创建，从而达到教、学的平衡发展，让小学科学课程的教育富有活力。本文就小学科学趣味教学策略展开探讨。

简介：摘要：小学数学教学要实现课堂教学有效性需要保证课堂教学具有趣味性，因为小学阶段的学生往往是根据自己的喜好而决定自己的学习行为。若数学课堂教学过程枯燥乏味会让小学生逐渐失去学习兴趣而降低课堂教学有效性。因此，教师在课堂教学中首要教学任务是利用有效的教学方法保证课堂教学的趣味性保障课堂教学有效性。

简介：摘要 :兴趣才是学生的最好导师，相较于传统类型的教学模式，趣味教学能够将学生的学习积极性调动起来，将他们的注意力牢牢吸引在课堂当中。小学语文课程的教学目的是培养学生的学习能力，进一步开拓思维逻辑的同时养成良好的学习习惯。基于此，在日后的教学中，教育者要从学生角度出发，顺应新课程改革的相关要求，争取开发出更多令学生感兴趣的趣味教学方法。 　　关键词 :小学语文 趣味教学 策略  　　如果把学生比喻为一条鱼，那么兴趣环境就像一片汪洋大海，能使学生在这片“海”里自由自在的学习，学生的兴趣就会向前发展。多年的教学实践告诉我，在平时的教学中必须注意激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，这是提高教学质量的前提和关键。  　　一、精心设置导语，激发学习兴趣  　　德国教育家斯多惠曾经说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓励。”在教学中，要激发和培养学生的学习兴趣，首先要抓住导入课文的环节，一开始就要牢牢地吸引学生的注意。并且，有效的课堂导入，宛如音乐的前奏，戏曲的序幕，起到引发学生好奇心、集中注意力、渗入主题和带入情景的作用。学习的最好刺激，乃是对所学知识的兴趣，兴趣的力量是无穷的。然而，设置精彩的导入，能在极短的时间内，安定学生的情绪，诱发对课文的好奇心，激发学生的兴趣，带着强烈的求知欲望跟随老师走进课堂。  　　良好的开端是成功的一半，精彩的课堂也需要导语来锦上添花。教师在开展新课堂时，可以用导语作为桥梁，衔接新知与旧知。使学生既复习旧知识，又引入新知识。如我在讲解《亡羊补牢》的时候。使用了猜谜的方法，用图片的形式将以前学过的井底之蛙、守株待兔、画蛇添足等成语给他们罗列出来，让他们分别猜每幅图分别代表着那个成语。我发现猜谜活动的导入，使学生们都兴致勃勃的投入到热烈的讨论当中，积极回答问题，不仅吸引了学生的注意力，还使课堂上的氛围变得轻松活跃，收到了良好的课堂效果。  　　二、创设情境交流，再现教材内容  　　无论是哪一种教育方式，都要把真实的事物呈现给学生，使之面对真实的情境。教师应挖掘教材中的兴趣因素，运用多种信号，调动学生的感官，使学生身临其境。情境教学法就是利用生动的、形象的教学情境，缓解学生的压力，提高学习的动力，让学生在轻松的氛围下学习，使之获得更好的文章体验感。不仅给学生直观的感受，促进理解消化，更注重对知识的接纳。  　　古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”而我觉得在当前的教育模式下，“授之以鱼塘”更加有效。如为了使学生更好地理解《狐假虎威》这篇课文，我在让他们通读课文之前问了几个问题：“狐狸的眼珠子骨碌一转是在干什么？狐狸为什么要扯着嗓子说？老虎明明是森林之王怎么会被狐狸吓跑了呢？你们喜欢文中的狐狸还是老虎？”学生们带着这些问题读了一遍课文后，然后我让几组学生上来扮演了一下老虎和狐狸，看哪一组的学生表演的更加生动，更符合文章中的情境，给予适当的奖励。这样便能激发学生的学习积极性，同时既能加深学生对课文的理解，又培养了学生的观察思维和语言表达能力。给予他们独特的课堂体验。 

简介：摘要：物理属于理科性质的学科，对于部分学生来说具有一定的难度，容易让学生产生抵触心理，不利于学生物理能力的发展。因此，教师在物理教学过程中，要尽可能增添物理教学趣味性，降低学生对物理学科的抵触心理，才能帮助学生更好的学习物理知识。本文结合实际教学经验，从创设情境，改革方法，联系生活三个方面入手，探讨如何增强初中物理教学的趣味性

简介：摘要：新课改创新小学英语教学新理念的背景下，创新小学英语教学融合趣味性的教学形式。在英语教学目标实施的过程中，解决学习英语教学存在的困难，帮助小学生提高英语认知以及学习能力，激发了学生对英语知识探究的积极性和主动性。 引导学生融入趣味教学意境，构建生动灵活、轻松愉悦的英语学习环境氛围，才能全面提高学生培养兴趣、发展兴趣及学习意识，并在游戏、故事、表演等多元化的情景教学方式管理模式下，有效提升小学英语课堂实现趣味性动力教育教学的发展趋势。

简介：摘要：教师需要从幼儿的年龄、兴趣等出发，采取趣味足球游戏指导策略进行教学，即以游戏的方式开展足球教学，这样不仅能使幼儿感受到足球运动的趣味性，从而有效调动其参与足球运动的积极性，还能使其在足球游戏活动中掌握一些足球运动的基本技能。基于此，笔者总结了几点幼儿趣味足球游戏指导策略，以提升幼儿园足球游戏活动开展的有效性。

简介：　　摘 要：随着教育改革的发展和深入，“趣味化”教学理念逐渐深入到学科教育课堂中，已经成为非常重要的教学内容。小学数学作为一门逻辑性强，理论知识复杂的学科，古板单一的课堂容易让学生产生厌学情绪，学习质量也受到了局限。在此基础上，本文将对小学数学趣味教字策略进行分析，进一步推动兴趣教育和数学教学的发展。

简介：　　摘 要：随着教育改革的发展和深入，“趣味化”教学理念逐渐深入到学科教育课堂中，已经成为非常重要的教学内容。小学数学作为一门逻辑性强，理论知识复杂的学科，古板单一的课堂容易让学生产生厌学情绪，学习质量也受到了局限。在此基础上，本文将对小学数学趣味教字策略进行分析，进一步推动兴趣教育和数学教学的发展。

简介：摘要：小学作为义务教育的基础阶段，恰好是小学生打好学习基础的关键时期，而数学本身属于逻辑性、抽象性都比较强的一门学科，这对于相关思维能力比较弱的小学生来说，学习起来就有一定的难度，这也导致部分小学生对数学学习缺乏兴趣，从而影响到数学教学的最终效果。针对这种情况，采用趣味教学策略来开展小学数学教学活动是非常必要的，本文对此进行了探索。

简介：摘 要：小学英语是义务教育的主要基础课程之一，英语教育对学生的综合素养的培养，综合能力的提升，具有重要意义。新课改以来的小学英语教学，教师能注重趣味教学法的运用，注重学生学习兴趣的激发、积极性的调动、提升教学的有效性。文章就如何构建小学英语趣味课堂的构建的问题加以阐述，以期对一线的教师的教学起一定的借鉴作用。