简介：【摘 要】：生活在新世纪背景下的小学生受到了来自家庭和社会的广泛关注，英语教育也走入了小学生的学习生活。新的教育标准提倡让英语学习更好地服务生活，这使趣味化的英语教学得到更多的关注，趣味化英语教学使得小学英语课堂更加贴近生活。

简介：【摘要】数学是一个极度考查学生思维的学科，尤其是初中学生刚接触初中数学的时候，一些概念理解以及整体的理解都不是很透彻，教师需要借助良好的图形教学来更正学生的观念，不断提升教学的趣味性，帮助学生提升学习的兴趣，推动他们积极的参与到数学学习的过程，能够独立地解决数学问题，并拥有数学理性思维，本命题来对初中数学趣味化图形教学策略的研究。

简介：

简介：摘要：提升教学趣味性，这是吸引学生参与学习的一个重要手段。尤其是针对小学生而言，采取趣味化的教学策略，对于吸引学生学习可以发挥出显著作用。本文首先从教学趣味化的内涵及作用展开分析，然后提出相应的教学实践策略，希望可以为英语教学的趣味化构建起到参考借鉴作用。

简介：摘要：在开展美术教学时，教师要关注学生的全面发展，要提升他们的综合能力。也就是说，教师既要提升学生发现美的能力，也要发展他们鉴赏美的能力，更要培养他们创造美的能力。因此在作业设置上教师既要改变原先的作业过多的局面，也要改变作业单一的现象；要让学生从作业中获得趣味、获得体验、获得生长。

简介：摘要：在新时代的课程改革教学下，高中体育课的教学任务已经不仅仅是增强学生的身体素养，还需要重点培养学生们核心素养与自主运动的习惯，组建高效的高中体育课堂。特别是在经济高速进步的时代，人们越来越重视到健康身体的重要性，对体育核心素养的关注程度也在逐渐升高。文章联系学生的身体素质需求来提出发展学生核心素养有效的改进方式，从而培养广大高中生们的核心素养，发展高中生的个人体质与综合能力，组建高效的高中体育课堂，开展高效的体育素质教学训练，培养优秀的体育人才，促进如今高中体育教学课堂实际成效的综合发展。

简介：【摘要】提高阅读水平是目前小学语文教学的当务之急，而阅读兴趣就是促进学生进行阅读的关键。就目前的语文核心素养的培养目标来看，阅读占据着十分重要的作用，作为小学语文教师，更应该在教学管理中，向学生渗透语文阅读的重要性的观念，让学生能够重视阅读，加强阅读力度，培养阅读的兴趣。但是，目前在农村小学，语文阅读没有得到重视，学生的阅读兴趣普遍不高。在本文中，笔者从教学生活和学习生活的角度分析了培养小学语文阅读兴趣的重要性，并提供趣味化阅读教学策略，由此提高小学生的阅读能力和知识转化水平。

简介：【摘要】面对当前教学与发展，在整个小学体育教学活动开展的过程中，应当全面优化教学方法，以学生为主体，增强课堂的趣味性。基于此，本文主要分析小学体育游戏化教学策略，促进教学创新发展。

简介：摘要：在我国的教育领域中，小学低年级的语文拼音教学工作一直都较难开展。本文主要是针对小学低年级英语拼音教学的现状，结合现代化的教学方式在教学中适当的加入趣味性的教学方法，通过多元化的趣味教学方式，让小学低年级语文拼音的教学效率提升，打牢小学生的语文拼音基础，为学生的长远发展提供有力的保障。

简介：摘要：美术是小学阶段开展的一项基础课程，具有激发学生创新意识与提高学生审美水平的功效。小学美术教师要注重学生学习兴趣的激发，将趣味化教学策略应用于课堂教学中，可以实现激发学生学习兴趣的目的。因此，本文将探讨小学美术课堂的趣味化教学策略，提高美术课堂教学的效率。

简介：

简介：【摘要】科技在发展，时代在进步。逐渐富裕的生活环境让人们有了新的追求，脱离了食不果腹的困境，满足了经济的基本需求，娱乐元素逐渐成为新时代的主题。越来越多供人消遣的娱乐方式出现在人们的生活当中，并且更新迭代的速度异常惊人，所以我们对于下一代的基础教育，必须要建立在新时代的特色上面。小学作为我们学习的开端，接触文化学习和专业知识的第一步，更是需要改革的重中之重。其中，娱乐之风的盛行，让审美元素成为了学生们追捧的专业知识。本文就论小学美术课程的趣味化教学策略进行研究。

简介：摘要：小学生学好美术课程能够全面的提升美术素养，通过学习美术能够提升小学生的审美能力以及想象力和创造力。所以美术课程对于小学生来说是非常重要的，小学生的思维处于思想萌芽期对于新鲜事物会产生好奇，为了提升小学生对于美术的兴趣，小学教师在教学过程中要采用多种方式来提升课堂氛围，通过趣味化的教学方式能够让小学生在轻松愉悦的过程中学习美术的内涵。

简介：摘要：情景化教学模式是教师在教学过程中最常用的手段之一，在课堂教学中，教师可以根据相应的教学内容给学生设置不同的情境，使学生们从不同的角度展开想象和思考，进而不断的提升自己的元认知能力，得到更好的发展。对此教师在展开小学数学课堂教学的过程中，可以采用趣味性情景化教学模式来不断的优化自己的教学内容，在课堂教学的过程中，融入相应的生活案例不同的场景，以及学生们感兴趣的元素等等，以便于教师所讲解的内容符合学生的心理发展规律，进而不断的提升学生的认知能力，帮助学生们可以更好的学习抽象化的知识。

简介：摘要：小学生对体育游戏、比赛等内容比较感兴趣，教师在田径运动训练中适时融入趣味性的活动内容，能够获得更好的助学效果。因此，教师要有学情调查意识，在教学设计、教学实施等阶段展开创新探索，提升教学的适切性，促使学生积极主动地参与运动，在趣味运动体验中提高身体素质。基于此，本文章对生动教学，趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在小学田径教学中，教师可以展开多种趣味的游戏，激发学生的学习热情，提高学生的田径能力。首先，教师可以引导学生根据田径项目想象有趣的故事，借助奇特的故事情节展开田径训练；其次，教师可以引导学生运用学科的知识创新田径运动的形式，在创造力的发挥中提升训练热情；最后，教师还可以根据学生的运动能力设置相应的障碍物，让学生在自我挑战中强化训练热情，本文就主要从这些方面谈一谈小学田径趣味教学的有效策略。

简介：摘要：由于以往的基础教育都以文化课教学为主要任务，因此体育田径课程并未得到人们足够的重视，现阶段教师在组织小学体育田径教学活动时经常会因为经验不足而出现一些问题。面对这种情况，分析小学体育田径教学的有效策略迫在眉睫。

简介：摘要：小学阶段是一个人学习、成长以及发育的重要阶段，此阶段中的体育教学不仅仅是能提升学生的身体素质，还能帮助他们养成良好的锻炼习惯，磨炼他们的精神意志，养成终身体育的意识，促进学生的全面发展。“趣味田径”逐渐融入小学阶段的体育课堂，充分激发了学生对田径活动以及其他体育项目的兴趣，有助于吸引学生积极、主动参与到体育锻炼中。基于此，本文章对生动教学,趣味田径——小学田径趣味训练的有效策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：小学数学作为课程体系的重要组成部分，在数学教学过程中，教师要结合学生思维特点，科学创设适宜的教学方案，使学生在丰富多样教学资源中，培养数学学习兴趣，提升实践学习综合能力，充分彰显游戏化教学的作用与价值，为小学生提升数学学科综合能力做好铺垫。本文从多个方面阐述小学低年级数学趣味化教学的实施策略，希望可以为广大读者提供借鉴参考素材，共同为小学低年级数学教育事业长期可持续发展贡献自己的力量。

简介：摘要：小学时期的学生正处于学习数学的初期，对于数学知识的认知还不够成熟，也没有建立起良好的数学逻辑思维，而在小学数学课程的教学中，开展趣味化的教学，可以有效地激起小学生学习的动力，并且打造出轻松的学习环境。但是，在之前的教学实践中可以看出，任课教师通常都忽视了小学生学习的兴趣，使用较为刻板的教学方式开展教学，所以无法取得理想的教学效果。由于新课程改革工作的不断深化，任课教师就需要及时调整教学的策略，使用趣味化的教学方法，让其激起小学生学习数学的激情，从而使得小学生可以主动地加入到数学的学习中。基于此，文章将围绕小学数学趣味化教学策略展开深层次的探索和研究。