简介：摘要：识字教学是小学语文教学框架中最为基础的组成部分，为了引导学生通过识字教学的过程认识更多汉字，我们以趣味化教学为主导，运用“识字游戏”、“识字卡片”、“棋类游戏”等识字教学措施，使学生在享受快乐的学习过程中，切实发展了识字基础。本文结合小学语文趣味化识字教学具体过程，希望能够探究出一条有效的小学语文识字教学路径，并希望籍以此文，进一步地促进小学语文教学研究事业的发展。

简介：【摘 要】：生活在新世纪背景下的小学生受到了来自家庭和社会的广泛关注，英语教育也走入了小学生的学习生活。新的教育标准提倡让英语学习更好地服务生活，这使趣味化的英语教学得到更多的关注，趣味化英语教学使得小学英语课堂更加贴近生活。

简介：【摘要】为了提升幼儿园的区域活动教学效果，幼儿园的教师们必须要采取一些措施和方式，对幼儿的观察能力、发现能力和思维能力进行培养。同时，教师要适时的介入到幼儿区域活动中，起到督导的作用，使区域活动的教学质量得到全面提高。本论文将就幼儿园的区域活动趣味化策略进行探讨和论述，以期为幼儿园教师的教学工作起到一定的作用。

简介：【摘要】趣味体育是传统体育改革创新的产物。将趣味体育引入到小学体育课堂之上，可以充分激发小学生参与课堂活动的热情，有效改善小学生体育锻炼、知识学习与技能掌握的效果。教师将趣味体育引入到小学体育课堂之中，应该注重加强学生认知开发与情感投入，加强学生知识学习与技能掌握，加强学生情感交流并获得成功体验，加强学生体育素养与终身体育培育。

简介：摘要：当前，中国大多数小学对学生教育集中在书本教学上，教学是对小学教科书知识的掌握和获得良好考试成绩的能力。在中国，随着孩子数量的增加，父母逐渐强调了学生的素质学习。但是，学校和家长都忽略的一个重要问题是学生的身体准备。由于小学体育学科的教学方法长时间没有得到创新，严重地影响了学生对体育课的兴趣。根据调查结果，学生普遍认为体育课教学过于刻板，小学体育课变得越来越单调和无聊。因此，本文将展开探讨有趣的小学体育教学策略。

简介：　　摘 要：趣味化的教学方式充分符合小学生活泼好动、喜欢新鲜有趣事物的特征，趣味化教学对课堂效果的提升有着十分积极的影响。笔者仅立足于自身的教学实践与经验，从“创设教学情境，营造良好氛围”“借助故事讲解，激发学生兴趣”和“增加表演活动，提升课堂体验”这三方面入手，就小学语文趣味化教学策略研究发表个人的认识与看法。

简介：摘要：兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂，是学生力求接触、认识、了解某种事物或参与某种活动的心理倾向。数学是一门极具抽象性和逻辑性的学科，而小学阶段的学生正处于由形象思维向逻辑思维过渡的认知阶段，学生学习数学具有一定的难度和艰苦性。因此，要想使学生爱上数学，学好数学，必须要激发和培养学生的学习兴趣，只有这样才能获取事半功倍的教学效果。基于此，本文就对小学数学趣味化教学的方法与策略做些探讨，以供参考。

简介：摘要随着新课改的提出和义务教学活动的普及完善，初等教育的教学发展和策略研究越来越成为教学的重点。尤其是针对理论性和实用性都十分强的数学学科来说，如何让学生“感兴趣”“有趣味”地学习更是成为近些年的教学研究方向。针对如何构建小学数学的趣味课堂提出了几点想法。

简介：本文分析了初中历史趣味化教学的的策略,以期能够激发学生对历史的学习兴趣,提高课堂教学效率。

简介：摘要：小学数学是一门抽象且逻辑严密的课程，对小学生而言“趣味化”往往更能触发小学生的学习兴趣点，点燃小学生数学学习激情，在“兴趣”笼罩的氛围中，愉悦完成数学学习任务，从而实现小学生数学核心素养的形成。所以教师要用有趣的方法，把学生的注意力集中在课堂上，让他们主动地投入到课堂中去。基于此，论文探究如何打造小学数学趣味化教学措施，希望为小学生数学核心素养的形成奠定基础。

简介：摘要：在新课改素质教育理念之下，为了能够追求学生素质全面发展，学校教学理念和教学体制也发生了转变，在小学美术学科教学过程中受到传统应试教育理念的影响，使得自身教学地位得不到重视，忽视了对学生美术审美能力和美术想象能力的培养。因此在素质教育理念之下，为了能够提升小学美术学科教学核心素养效果，便需要通过国画教学内容来锤炼学生的学习兴趣和学习热情，以此调动学生绘画天赋，使得学生能够在国画教学中开发想象力和创造力，尊重实际、遵循文化，弘扬和传承中华民族传统文化精神内涵，以提升美术学科核心素养培养作用。

简介：摘要：当代社会，新课程标准逐渐落实在各初中数学课堂当中，其授课方式出现明显变化。在这一背景下，相关教师应该明确初中学生在数学课堂中的主体地位，有效借助趣味化图形授课方法展开教学，并着重训练班级学生综合能力、学科核心素养能力。本文以初中数学教育工作为中心展开探讨，对趣味化图形授课方法进行细致分析。

简介：摘要随着新课改的进一步实施，越来越多的教师开始关注自主性学习和课堂教学的有效性。为了实现课堂教学效果的最大化，教师在教学实践中开展有趣的教学策略显现了重要的作用。如何吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣是我们研究的课题和难题。激发学生学习数学积极性的途径有很多，本文论述的包括生活化、情景化，载入游戏歌谣，“玩出”数学魅力、借助多媒体教学、美化课堂与心灵几个策略。

简介：摘要：对于以往的小学教英语教学过程来说，老师一般重视的是教材中知识内容的讲解，并且内容是比较枯萎乏燥的老师教学的方式，并没有很多样化，整节课的课堂气氛处于一种沉闷压抑的状态，学生的学习兴趣和积极性受到了这方面的严重影响，因此，老师，需要制定更多的教学计划，采取丰富多彩，灵活多样的教学方法，构建一个充满趣味性的英语课堂，让学生能够在一个快乐的氛围当中有效的去学习英语，这样就变得非常有意义了。

简介：摘要：《数学课程标准》指出 :“ 人人学有价值的数学 ,人人都能获得必需的数学 ;不同的人在数学上得到不同的发展。”新课程理念下的数学是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动。学生对待数学的态度也成为一种生活态度 ,学生在学习数学过程中应体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。可是在现在的数学教育中却未能很好地体现新课程理念，很少能让孩子在学习时感受到快乐、感受到趣味。因此，数学教学如何激发学生学习兴趣，让学生学有价值的数学成为亟待研究的课题。本文主要结合本人教学经历，在参阅相关资料的基础上，探讨小学趣味数学的价值及实施，以期为新课程环境下小学数学的科学实施提供实践经验的探索。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入和发展，各个学校和教师也越来越注重以学生为本来进行课堂教学。尤其是数学学科，它作为学生在小学学习阶段中最重要的一门工具类学科，对学生之后的全面发展起着重要的作用。但是小学数学对于小学生来说还是一门较为抽象的学科，不仅知识枯燥无味，学生学习起来也比较费劲，所以作为教师应该如何激发学生的学习兴趣，成为了当前小学数学教学所面临的重要课题。

简介：摘要随着新课改的提出和义务教学活动的普及完善，初等教育的教学发展和策略研究越来越成为教学的重点。尤其是针对理论性和实用性都十分强的数学学科来说，如何让学生“感兴趣”“有趣味”地学习更是成为近些年的教学研究方向。针对如何构建小学数学的趣味课堂提出了几点想法。

简介：摘要在小学美术教学中，教师通过运用多媒体设备和采取游戏化教学方式的，不仅可以创新美术教学模式，丰富美术教学方法，还能为学生演示生动形象化和趣味性的美术教学内容，提高学生学习美术的兴趣和热情，使学生充分发挥美术想象力和创造力，培养学生的美术核心素养，使学生画出优秀的美术作品。现通过分析加强小学美术趣味性教学的重要作用，并提出合理有效的策略来完善小学美术教学课堂。

简介：数学是小学教育体系的重要组成部分，学生的数学成绩将直接影响到学生未来的学习和发展。但是，这一时期的学生一般都贪玩好动，缺乏自制力，再加上数学相对其它学科逻辑性和抽象性更强，学习难度更高，所以很容易导致学生无法跟上教学进度，最终逐渐失去对数学的学习兴趣，影响当前和未来的学习成绩。因此，在这种情况下，打造小学趣味化课堂就成了维持学生学习兴趣，帮助学生提高数学成绩的重要手段。笔者将从教学实际出发，对打造小学数学趣味化课堂的具体实施策略进行探究，希望能够为广大小学数学教师提供一些思路和借鉴。

简介：摘要： 无论哪一科只要学生对这个学科有兴趣，这门学科的学习成绩就不会太差。因此，老师在实际教学中想要提高教学效率，就得提升教学的趣味性。在初中物理教学中，物理老师要不断地创新教学方法，利用学生的天性对事物充满好奇心的心理，课堂教学使用趣味性的语言，采用多样性的趣味方式，创设趣味化的教学环境，为学生营造轻松愉悦的课堂氛围。将日常生活与物理知识结合起来，增强学生的自主思考和动手能力，高效地学习初中物理知识，熟悉的掌握物理知识的基本概念与规律，提升学生自主学习能力。