简介：

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简介：摘要在新课程改革的今天，许多教师都能注重学生在学习过程中的体会，这是课改中的重要成果。然而在现实的教育教学中，许多教师对课堂内的练习设计重视程度不够，练习设计不能满足不同学生学习的需要，对巩固新知和拓展新知准备不足，显得虎头蛇尾。当下要精心设计好课堂练习，满足不同孩子的学习需求。

简介：作业是教学中承上启下的一个重要环节，这是众所周知的。因此最有效的方法就是批改作业。通过批改作业发现问题、解决问题。作业批改中多存在以下问题①反馈时间过长；②反馈信息量过小；③校正措施不力；④作业形同虚设。

简介：摘要提升初中数学课堂教学的有效性可以让学生更快地接受数学知识，运用数学知识，还可以让学生提高数学水平。如何提高数学课堂教学的有效性是教师需要研究的问题。

简介：摘要英语作为一门应用性和实践性相结合的学科,全面强调了听、说、读、写的能力,运用语言进行交际活动是其真实性的主要表现.因此小学英语教学必须给学生提供运用英语口语进行对话的机会,使学生从中学以致用.

简介：数学学习的实质在于思考，教师应着重培养学生的思考能力，引领学生学会有效的思考，懂得分析问题，把据问题的本质与规律，以最优策略解决问题。什么才是有效的思考？课堂上能否有效思考反映在学生能否从问题情境中抽象出问题的本质属性，建构出合理的数学模型。在教学实践中，

简介：摘要中考复习阶段，要体现基础性、有效性、发展性，是学生认知的继续深化与提高。做得好事半功倍，做得不好事倍功半。所以我们在复习时以“重视数学基础，关注数学思想，加强数学应用，发展学生能力”为指导思想，弄明白中考如何考，考什么，教师教什么，如何教，强化课堂教学，其次明确复习目的，制定好复习计划，打有准备之仗。

简介：新课程提出“面向学生的生活世界、社会实践，尊重学生已有的知识经验”的教学理念，这为教学情境化指出了方向。小学数学教学如何联系学生的生活及经验实际．创设生动有效的数学学习情境．使学生积极主动参与学习探究活动，不对枯燥乏味的数学产生厌烦和为难情绪．从而提高教学质量，这是新课改为我们教师提出的新课题。对于刚进入小学的低年级学生来讲．数学启蒙教学十分关键．培养学习的兴趣和积极情感事关重要，关系到他们一生的学习态度和效果。

简介：【摘要】小学英语教师要想更好的进行小学英语教学，就应该采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程，培养学生记忆单词的习惯，应较多地采用采用认知法，而不是直接法等。

简介：摘要本文通过教师理论水平的提高、教育观念的转变、教育素质的提高、教材在教学中的地位及教育教学方式的改变阐述了地理教学与素质教育的关系。

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简介：有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，使课堂教学效益最大化。

简介：摘要打造有效语文课堂关键在于引导学生与文本的有效对话。本文列举了当今语文课堂上有效对话存在的问题以及原因分析，结合自己教学实践，从五个方面对引导生本对话进行了有效探索，丰富了语文课堂有效教学。

简介：摘要 :小学语文阅读是一个非常基础性的部分，小学语文阅读影响的方面非常多，可能会影响学生的理解力、想象力各个方面。而教学有效性又与教师的教学质量息息相关，教学越有效教师的教学质量就会越高，学生学到的东西也越多。如果能够提高小学语文阅读的教学有效性对于学生的发展将十分有利，因此探究小学语文阅读教学有效性很有必要。

简介：　　摘 要：物理《课程标准》指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是一种重要的教学方式。”将科学探究列入《课程标准》的内容之一，旨在将学生的学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化;从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。

简介：摘要随着社会的发展和新课改的进行，我国的教育模式发生了翻天覆地的变化。初中作为小学和高中之间的学习时段，它起到了承上启下的作用，既可以使小学的知识得到质的扩展，又可以为高中知识的学习打下坚实的基础，为此，初中阶段的学习至关重要。在初三阶段的数学复习课中，传统的教学措施已经无法满足中考和学生的实际需要，所以必须对初三数学复习教学策略进行创新，这样才能提高学生的学习兴趣，加强数学知识的理解掌握程度，进而提高数学复习教学的效率。基于此，本文将对初中数学复习课高效教学的研究进行详细的分析和探究，并提出良好的复习教学策略，希望可以为教师提高学生复习效率提供一定的帮助。

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简介：　　摘要：幼儿教育在幼儿成长过程中发挥着不可忽视的作用。幼儿的年龄较小，游戏是幼儿比较喜欢的一项活动，也是幼儿教育的一种基本教学形式。在游戏教学的过程中，不仅能使幼儿获得快乐的体验，还能使其自身的综合能力有所提升。将游戏作为一种教学载体已经成为了幼儿教育发展的一个主要方向。本文就提升幼儿游戏教学有效性的路径展开了一系列的浅析。

简介：摘要数学复习是初中数学教学中的关键环节，是学生对所学知识进行回顾，总结、完善、深化的重要过程。复习并不是对知识的简单重复，而是将带有规律性的知识，以再现、归纳、整理等方式梳理起来，从而提高学生应用数学的能力以及数学素养。本文结合笔者多年的教学经验，针对初中数学复习的有效策略谈谈自己的观点。