简介：[ 摘要 ] 目的： 探讨母婴床旁护理模式在产科病房中的应用效果。 方法： 选择我院 2018 年 9 月 ~2019 年 12 月期间分娩产妇 116 例进行研究，将 116 例产妇分为实验组和对照组，分别采取母婴床旁护理和常规护理，对比两组患者的护理满意度及产妇健康知识掌握水平。 结果： 实验组产妇采取母婴床旁护理后，护理满意度明显提升，相比对照组有极大差异则 P 〈 0.05 表示统计学有意义。实验组患者对母婴健康知识知晓评分、护理技能掌握评分等均高于对照组，两组患者护理后的自我护理能力提升对比具有差异表示统计学有意义，用 P 〈 0.05 表示。 结论： 产科病房中为产妇实施母婴床旁护理干预，能够提高产妇自我护理能力，提高母乳喂养率，也能提高患者对护理模式的满意度，提高护理有效率，促进母亲和婴儿身体健康。

简介：【摘要】目的：研究 PDCA循环模式在消化内镜护理风险控制中的应用。方法：选择 2018年 10月至 2019年 10月期间于我院进行消化内镜检查的 86例患者 ,通过随机数字表法将其分为对照组（ 43例，实施常规护理）和观察组（ 43例，实施 PDCA循环护理），对比两组患者的护理质量。结果：在此次研究中，观察组的护理质量评分明显高于对照组，数据差异较明显， P＜ 0.05。结论：在消化内镜检查中实施 PDCA循环护理，能够显著提高护理质量，降低护理风险，该护理模式具有一定使用价值。

简介：【摘要】 目的 讨论肿瘤晚期患者采用人文关怀护理模式的临床效果。方法 选取 2018年 6月— 2019年 7月间我院收纳肿瘤晚期患者 88例，按护理方式不同将其中 44例纳进常规护理组（按常规护理模式进行开展），剩余 44例纳进人文关怀护理组（按人文关怀模式进行开展），比较 2组护理价值。结果 两组护理前心理情绪对比无差异（ P>0.05），护理后人文关怀护理组明显优于常规护理组（ P＜ 0.05）；人文关怀护理组组生活质量评分的明显低于常规护理组（ P＜ 0.05）。结论 晚期肿瘤患者采用人文关怀模式效果显著，有效缓解患者抑郁、焦虑等不良情绪，并提高生活质量。

简介：【摘 要】目的：探讨急救护理操作技能考核中应用多重评价模式的临床效果。方法：选择2018年3月至2020年3月的50名护理大专生作为观察样本，通过抽签法分为对照组和试验组，每组中25名。对照组给予传统的教师考评评价模式，试验组给予多重评价模式，两组学生进行临床急救能力的比较。结果：试验组的分析判断能力、急救动手能力、急救应急能力得分与对照组进行比较，其均比对照组高，P＜0.05，具备统计学差异。结论：多重评价模式对提高急救护理操作技能考核成绩和临床急救能力，改善教学质量具有重要意义，值得借鉴和采纳。

简介：摘要：目的 探究在糖尿病的护理干预内，全程健康教育这一模式的运用效果。方法 选 2018年 5月 ~2019年 5月之间，本院收治的 80个糖尿病患者，以双盲法将其均分为各 40人的 A、 B两组，对 A组常规健康教育，对 B组全程健康教育，观察他们护理前后的认知评分、血糖水平变化。结果 经对比，两组资料存在差异，没有统计学意义（ P＞ 0.05），护理前后的认知评分、血糖水平变化中， B组比 A组的血糖下降更为明显，认知评分有明显提升，组间差距明显，有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 在对糖尿病人的护理干预中，全程健康教育该类方式，能保障患者认知评分的增长，降低血糖，有利于患者的尽早康复，有利于糖尿病治疗的开展。

简介：摘要：这篇论文要研究全程健康教育模式对糖尿病管理干预的作用，研究选择了在2019年2月至2020年2月接受治疗的84名糖尿病患者，根据随机抽取的数字标法将他们分为对照组(n=42)和研究组(n=42)。采用正规护理和整个健康教育模式进行干预，并有较强的干涉效果。研究组的健康知识认知水平明显高于对比组（P＜0.05）。参观前后两组血糖指标的差异进行比较具有统计意义。参与后，研究组的血糖水平明显低于控制（P＜0.05）。结论是，在糖尿病护理干预中实行健康教育模式，具有明显的效果，能提高患者的健康知识意识，有效地控制患者的血糖水平，值得临床参考和广泛应用。

简介：【摘要】目的：讨论老年腹腔镜胃癌根治术后应用康复护理模式的临床应用，验证其有效性。方法：选择我院2018年10月-2021年2月接诊收治的30例老年腹腔镜胃癌根治术患者为探究主体，按照随机抽签法划分为2组，分别为常规组与康复组，每组各15例，常规组患者应用的护理方式为传统护理模式进行护理，康复组患者采用的护理方式则为康复护理模式进行护理，观察2组患者的护理效果。结果：康复组患者经护理后护理满意度以及病情恢复时间均优于常规组患者，数据具备明显差别，符合统计学标准（P

简介：摘要：目的探讨 SBAR沟通模式在外科护理学临床见习中的应用效果。方法选择 2018年 11月— 2019年 1月在学院附属医院外科系统见习的 90名本科护生为研究对象，进行 SBAR沟通模式培训与病情汇报，分别采用 SBAR沟通模式病情汇报评分表和认知调查表对其应用及认知情况做调查。结果 90名护生中优秀者 15例（ 16.7%）、良好者 56例（ 62.2%）、及格者 19例（ 21.1%）。 SBAR沟通模式得到了大部分护生的认可，愿意在今后的工作中继续使用。结论 SBAR沟通模式在外科护理学临床见习中应用收到了满意的效果，值得在临床教学中推广。

简介：摘要：目的：人文关怀护理模式在宫颈癌手术患者护理中的应用价值。方法：样本来源：2018年10月～2021年2月在我院接受宫颈癌手术治疗的30例患者，按照抽签法均分样本为探究组（n=15）和参照组（n=15），参照组选择常规护理，探究组选择人文关怀护理，比较两组护理前后的负面情绪评分、生活质量评分以及护理满意度。结果：护理前，两组焦虑情绪评分和抑郁情绪评分数据相近，无统计学意（P＞0.05）；护理后，探究组焦虑情绪评分和抑郁情绪评分均低于参照组（P＜0.05）；探究组躯体功能、情感功能、认知功能以及社会功能评分均高于参照组（P＜0.05）；探究组护理总满意度（93.33%）高于参照组（53.33%）（X2=6.1364，P=0.0132）。结论：宫颈癌手术患者应用人文关怀护理，能有效缓解其负面情绪，提高生活质量，满足其护理需求，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析不同护理模式对骨折术后患者自理能力的影响效果。方法：将我院2017年1月-2020年10月期间骨科收治的30例骨折手术患者作为分析对象，根据随机数字表法分成观察组和对照组，每组中的病例人数分别有15例,两组均采取手术治疗，对照组行常规护理配合,观察组行综合性护理干预，对比两组最终护理效果。结果：观察组患者术后疼痛程度较轻，发生的并发症也较少，肢体运动功能以及生活活动能力均得到显著改善，最终患者的生活质量得到明显提高，各项指标结果同对照组比较所占优势较大（P＜0.05）。结论：将综合性护理干预应用于骨折患者护理当中，能够有效提高患者的术后身体恢复速度，减轻患者术后疼痛程度，减少患者并发症发生几率，提高患者自理能力。

简介：【摘要】目的：研究骨科手术患者实施快速康复护理模式的临床使用效果。方法：择取66例我院纳入的骨科手术患者，2019年2月至2020年2月作为本研究的时间范围，利用抽签法对患者分为实验组与参照组，其中分为33例。参照组采用常规围手术期护理，实验组予行快速康复护理模式，讨论患者的临床相关指标、术后并发症发生率。结果：实验组下床活动时长、疼痛缓解时长、伤口愈合时长、住院时长短于参照组，实验组术后切口感染、压疮、下肢深静脉血栓、肠梗阻、肺炎并发症发生率（6.06%）低于参照组（27.27%），组间具有明显差异，P＜0.05。结论：骨科患者围手术期应用快速康复护理效果显著，能够有效缩短患者的回复时间，并降低骨科手术后并发生发生率。

简介：摘要：目的：肠胃外科护理带教过程中采用评教评学模式，观察该种方法的运用效果。方法：抽选我院护理带教老师和实习护生为观察对象，抽选时间段为 2017年 3月到 2019年 3月，并且根据分析需要分成两组对照，对照组采用传统传、带、帮教学模式，观察组采用评教评学教学模式。结果：（ 1）分析两组带来老师对护生的综合评价中，观察组带教老师综合评价明显优于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。（ 2）分析两组护生对带教老师的综合评价中，观察组明显优于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。（ 3）分析两组护生的考核合格率中，主要从基本技术和基础理论知识两个方面考核，观察组考核和合格率明显高于对照组，（ P<0.05），有差异统计学意义。结论：肠胃外科开展护理带教使用评教评学模式效果良好，该种方法值得推荐使用。

简介：【摘要】目的 ：研究分层级护理模式在神经内科护士管理中的应用效果。 方法： 以我院神经内科的 19 例护理人员为研究对象，并于 2018 年 9 月开始实施分层级护理模式，分别选取实施前（ 2017 年 8 月 -2018 年 8 月）、实施后（ 2018 年 10 月 -2019 年 10 月）我院神经内科各收治的 260 例患者进行对比，评价分层级护理模式的临床应用价值。 结果 ：护理专业技能评分结果显示，在实施分层级护理模式后，我院护理人员的护理技能评分、护理态度评分、沟通能力评分显著优于实施前（ P ＜ 0.05 ）；同时进一步观察后，发现实施后神经内科的投诉率、护理风险事件发生率等显著改善，组间数据差异显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：分层级护理模式满足神经内科护理管理的要求，本次研究结果证明该护理方法能够提高护理人员的专业技能水平，赢得患者满意，所以值得推广。

简介：摘要：目的：探讨情景教学在神经外科护生带教中的作用。方法：随机选取我院神经外科护理实习生100人进行研究，随机均分为研究组和对照组各50例，对照组采用常规教学法，研究组采用情境教学模式，对教学后两组护生的综合考试成绩以及学习效果进行比较。结果：研究组护士在综合测验成绩和学习效果上均明显优于对照组，P<0.05。结论：随着我国社会经济的迅速发展与进步，医学科技水平不断提高，人民群众对医学的需求也不断提高。所以，在神经外科护理带教中，情境教学法的应用也得到了一定的发展，并取得了明显的效果。从情境教学法的角度来看，它更适合于神经外科护理带教，它可以有效地弥补传统教学模式所带来的缺陷，并可以及时地解决其中存在的问题，从而提升护生的学习兴趣，增强护生掌握专业操作技能的能力，还可以进一步加强护生的应变能力，使他们对相关的理论和实践要点有一个比较全面的了解。在演练的过程中，也可以让护生们互相帮助，加强他们团队协作的意识。

简介：【摘要】目的：探讨微信互动教学模式在眼科临床护理带教中的价值。方法：选取该院2021年9月到2021年9月的实习护生40名进行研究，分为两组,其中对照组20人,给予传统教学，观察组20人，予以微信互动教学。结果：观察组的考核成绩更优、教学满意度高达95.00%，远超对照组的70.00%，2组相比，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：围手术期护理作为治疗过程中的重要组成部分，对患者的术后恢复和生活质量具有深远的影响。然而，当前的护理模式在实际操作中仍存在诸多问题和挑战。本文旨在探讨和评价现有的围手术期护理模式，并提出针对性的优化建议，以期提高护理质量，促进患者全面康复。通过对护理模式的深入分析和效果评价，本研究将为胃肠肿瘤患者的护理工作提供新的视角和改进方向。

简介：摘要：目的: 评估在再生障碍性贫血患者护理期间，实施延续护理模式的效果及对生存质量的影响。方法：以2024年1月-2024年11月为研究病例具体时段，研究对象：医院收治的68例再生障碍性贫血患者，按“随机数字表法”分为不同组别，小组命名为对照组与实验组，每组各纳入研究对象34例，前者予以常规护理，后者予以延续护理模式，对比两组患者护理前后的生存质量。结果：对比分析实验组和对照组患者护理前的生存质量评分后，组间数据无较大变化（P＞0.05），护理后实验组患者生存质量评分相对较高（P＜0.05）。结论：将延续护理模式应用于再生障碍性贫血患者中，可以有效改善患者的症状，提高其生存质量，促进康复，值得临床推崇。

简介：【摘要】目的：研究风险管理在护理管理中的应用价值。方法：对我院在 2019年 4月至 2020年 4月的 126例患者进行分析。根据双盲法各 63例的对照组（常规护理）与观察组（护理风险管理）。对比组间护理效果。结果：此本研究中，观察组投诉率（ 4.76%）、护理差错事件发生率（ 3.17%）低，满意度（ 89.26±2.19； 96.82%）更高，同对照组各项数据（ 18.87%）、（ 12.70%）、（ 84.31±3.17； 85.71%）比较差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在护理工作中加强风险管理能够降低医疗事故的发生，避免差错事件，提高治疗、护理安全性，该措施有利于减少医疗纠纷，提高病人对医疗服务的满意度评价。

简介：

简介：【摘要】目的探讨风险管理在护理管理中的应用。方法选取 2017年 1月 -2017年 6月在风险管理实施前入住我院的 54例患者作为对照组，选取 2017年 7月 -2018年 1月在实施风险管理后入住我院的 54例患者作为研究组。对照组采用常规护理，研究组采用风险管理。比较两组不良事件总发生率以及护理满意度情况。 结果研究组不良事件总发生率低于对照组（P＜ 0.05）；研究组总满意度高于对照组（ P＜ 0.05）。 结论在护理管理中采用风险管理，能够显著降低不良事件的发生，提升患者护理满意度，利于临床应用及推广。