简介：摘要：小学数学教学一直是教育领域的重要议题。传统的数学教学中，教师的教学内容往往以抽象的概念和公式为主，缺乏实际应用场景，容易让学生对数学产生抵触情绪。数学模型思想的引入，为解决这一问题提供了新的思路。数学模型强调将数学与实际问题相结合，通过建立模型解决实际问题，使学生更好地理解和运用数学知识。文章将探讨如何将数学模型思想融入小学数学教学，并通过具体的策略来引导教学实践。通过引入数学建模的元素，旨在培养学生的实际问题解决能力，激发学生对数学的兴趣，提高学科素养。

简介：摘要：家庭学习是指家庭与小学二个社会组织出于促进学生成长这一共同任务，而相互配合、相互支持、相互配合的一项双向交流行为。良好的家校交流关系是推动全国亿万小学生身心健康与全面成长的必然需要，是推进中国实现高等教育现代化发展的重要途径，也是当前世界各国高等教育变革与发展的必然趋势。

简介：

简介：

简介：摘要：小学数学是学生在学习过程中的一门基础学科，小学的数学学习对学生的今后发展有着非常重要的作用，而在小学数学的教学过程中使用数学的模式可以让学生们对数学知识有一个更加直观和清晰的认知，通过这种方式可以让教学的质量得到进一步的提升，在实际的生活当中，借助数学模型可以帮助人们解决生活中所涉及的很多数学问题，从而实现数学在生活当中实际运用的价值。所以这篇文章就着重讨论小学数学的学习过程中模型思想的构建和培养策略。

简介：摘要：模型，简而言之就是将自己理解的抽象的事物在头脑中形成一个清晰的框架。 高中化学问题涉及面较为宽泛,且有些概念过于抽象,模型认知思维则有助于学生更好地理解。新课改和新教材背景下对化学素养有明确的规定，要求注重对思维模式的培养。化学知识涵盖宏观和微观两方面，教师培养学生的模型认知思维时，要将宏观和微观结合起来。本文主要阐释高中化学建造知识模型的重要性和具体建造方法出发，从而为推动授课的顺利进行。

简介：摘要：随着我国科技水平的进步，BIM被广泛应用在建筑工程中。近年来在我国社会经济快速发展的环境背景下，建筑工程的规模和数量开始增多，BIM模型也得到了广泛运用，为造价管理工作的标准化实施带来更多机遇，能够促进工程造价管理工作的标准化发展，提升造价控制的效果和水平。基于此，本文研究BIM模型，提出其在建筑工程造价管理中的应用措施，通过施工前、施工过程中、施工后的良好应用，增强工程造价管控的效果，旨在为提高造价管理标准化水平提供帮助。

简介：摘要：在素质教育不断深入的背景下，新课程改革要求在教育环节中强化学生核心素养提升。而职业核心素养则是职业发展中，对于职业人才素养的需求和职业环境及岗位能力之间具有关联，也是学生拥有良好社会适应力与岗位竞争力必须需要的关键能力。而职业教育学生职业核心素养的培养渠道需要首先构建人才培养数据平台，使职业素养体系更加完善，并且依照于职业核心素养体系，制定培养质量评价标准及反馈体系。

简介：摘要：在初中数学课堂上，数学模型思想的运用能够有效帮助学生解决复杂的数学问题，同时还能进一步提高学习效率、加强学生的应用能力。由于初中数学知识点有着较强的逻辑性，学生学习起来的难度较大，而数学模型思想的使用能够为学生提供一种更为有效的学习方式，与此同时，也可以全面提升教学效果。本文从初中数学课堂建模思维培养的原则出发，进而提出相应的教学对策，希望为广大数学老师提供参考。

简介：摘要：随着教育改革的深化以及素质教育理念的提出，当代教育教学中逐渐注重培养学生的核心素养，尤其是高中阶段，学生的接受能力都比较强，积极培养学生的核心素养对于学生未来的发展是十分必要的。那么，在高中阶段，如何培养学生的核心素养以及学习成效，是当代教师值得研究的课题。本文以高中化学为例，从化学模型认知能力的角度出发，浅析了化学模型认知的相关概述及其重要性，并提出了培养高中生化学模型认知能力的教学策略，以期为广大高中化学教师提供借鉴参考。

简介：摘要

简介：摘要：在建筑工程建设行业中，应用BIM技术能够有效提高建筑工程管理水平。通过将BIM技术融入到建筑项目建设全过程当中，可以实现对建筑项目进行全面、系统性地管控，并且还能够为相关人员提供准确的数据支持和帮助。同时，利用BIM技术也能够更加直观地表达出不同阶段所需要完成的工作内容以及具体要求等，从而使得各个环节之间的衔接更为紧密，进而提高整体的管理效率和质量。另外，在实际开展建筑工程管理时，要想充分发挥BIM技术的优势作用，就必须加强对其的重视程度，不断优化和完善现有的管理体系，确保该项技术得到合理的运用，这样才能真正意义上促进建筑行业的健康发展。

简介：摘要：ARCS模型视阈下小学SPOC教学模式是指小规模的在线学习，学习人数一般从几人到几十人，是一种线上教学+线下教学的混合式教学模式，便于教师根据学情设计教学内容，调整教学进度。小学科学教学又具有其思维性、实践性、互动性的特点，如何更好的借助于ARCS模型视阈下小学SPOC教学模式更好的进行小学科学教学是本文探讨的主要问题。   

简介：摘要：

简介：摘要：高中物理模型教学是培养学生科学素养和探究精神的重要环节。然而，学生在学习过程中经常遇到各种问题，例如对模型概念的理解困难、模型应用的能力欠缺、实验操作和数据处理的不足等。本文针对高中物理模型教学中存在的问题，提出了相应的对策，旨在帮助教师更好地促进学生对物理模型的掌握和应用。

简介：

简介：摘要：本文基于西南铜业生产调度数据管理的现状，以西南铜业分公司铜冶炼生产管理模型数据平台的开发建设为背景，介绍了数据平台的总体架构、主要功能模块及关键技术，为西南铜业分公司生产调度数据管理提供了可行的解决方案。

简介：摘要：模型建构是教学胜任力研究的重要议题。通过对国外六个胜任力模型进行对比分析，本文发现教学胜任力的基础、核心和高级成分；确定教学胜任力评价涉及行为和认知两方面。对每个模型“概念性问题”的思考，有助于国内研究者完善模型建构思路，同时加深我们对教学胜任力的复杂性认识。

简介：【摘要】新课标的出台自上而下地推动着一线教学的改革。为了顺应改革的潮流，跨学科课程是一种尝试。以语文和音乐课程为例，跨学科课程设计的可能性源于理念的互通共融；同时在现有的生活情境中也有着文学、音乐的广泛融合的实践案例。基于此，为了能够更有序、有效地进行课堂教学，采用PBL模型，具有实际的意义。本文正是基于对新课标的理解，用PBL模型进行指导，提出了从学科到学科融合、从课堂走向情境、实现“实践—理念”的双向突破的教学策略。

简介：【摘要】在小学数学教学中构建数学模型，不仅能帮助学生直观地体会到数学知识的关系结构，还能提高其数学推理能力，从而能提升其数学学习效果和促进其获得较为全面的发展。但是，不少教师并不注重构建数学模型，多是采用说教式模式教学，不仅无法激发学生学习积极性，也阻碍了其数学学习能力与推理能力的发展。本文主要简述了数学模型的涵义及其提高学生推理能力的可行性，并总结了几点构建数学模型提高学生推理能力的实践策略。