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简介：摘要长期以来，初中历史课受诸多因素的影响，学生没有学习兴趣，学生的主体作用得不到发挥，历史学科的能力差。适应新课程的推进，教师必须转变教学观念，以学生为本，充分发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方式，培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习，积极参与教学，培养学生的学习能力。

简介：摘要在初中数学的教学课堂中，我们教师要积极引导，调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生自主独立地学习，培养他们的创造性思维，使他们体会到学习的乐趣，进而积极主动地学习。

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简介：摘要小学教学主体性策略要求在素质教育思想的指导下，通过教师有目的、有计划、有组织地引导，使学生张扬个性积极主动地掌握小学阶段各学科的基础知识和基本技能，发展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为能力得以健康有序地发展。

简介：摘要为适应新世纪知识经济的挑战，语文教改势在必行，而这并不是一朝一夕的事。但无论如何，作为语文教育工作者，要形成一点重要的共识———学生是语文课堂教学的主体。并把以学生为主体，学生主体能力和人格的发展作为语文教学的出发点和归宿，顺应社会发展的潮流，认真做好语文教改工作，为全面提高学生的综合素质做出不懈的努力。

简介：从严管理，是党校世党的必然要求，是党校教育质量的重要保证．为了做好拙政骨干的培训教育工作，党校必须积极探索学员管理工作创新的方式方法，这也是党校培训工作的新要求和学员管理工作的新需要．

简介：在通用技术课堂教学中发挥学生的主体作用，就要让学生在自主探究中独立思考，培养学生的思维能力；在小组合作中相互交流，培养学生的人际交往智能；在任务驱动中创设情境，激起学生好奇好胜的学习心理。

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简介：参与发展民族村寨旅游的各利益主体的相互关系是影响民族旅游地可持续发展的关键因素之一。对形成民族村寨旅游地核心利益相关者的利益诉求及他们之间的利益冲突进行了深入分析,以探寻引发这些利益冲突的主要原因,从而提出协调民族村寨发展旅游业地各利益主体矛盾冲突的策略,为民族村寨旅游地的发展提供有益的参考。

简介：中国审美文化具有多样性和丰富性的内涵。中国的崇高美类型既有基于自然价值取向并作为客观精神形态呈现的雄浑与冲淡，也有基于张扬主体人格精神之价值取向而具有主观精神形态特征的豪放与劲健。豪放的本体精神是道家的．而劲健则本源于儒家的人格理想。东方和西方由于对崇高阐释的文化维度不同，决定了豪放和劲健所展现的人格美内涵与西方崇高所展现的人格关内涵在多方面形成了强烈的反差。

简介：〕本文阐述了教师在高中体育教学中激发学生学习的主动性、创造性与自主性的方略，让学生成为体育课堂的主体，教师引领学生强化体育训练，从而培养学生思维的想象能力和分析判断能力，为培养学生的终身体育锻炼兴趣打下基础。

简介：摘要广大政治教师需要在教学实践中真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，以学生为主体，让学生积极参与课堂教学。

简介：摘要当前素质教育在全国紧锣密鼓地展开，实施素质教育就要重视学生能力的培养，其中培养学生的创新能力更为重要。本文就是笔者在教学实践中的几种做法，主要包括预习中要求学生收集相关资料和自拟课文内容提要；讲课过程注重质疑解难；复习时让学生自己整理、归纳知识；课堂实践活动的开展，把学与做结合起来。