简介：摘要：本文旨在探讨小学青年教师家校沟通能力的培养现状，分析存在的问题，并提出相应的对策。通过文献综述、问卷调查和访谈等方法，研究发现小学青年教师在家校沟通方面存在沟通方式单一、沟通内容片面、沟通技巧不足等问题。针对这些问题，本文提出了多元化沟通方式、加强沟通技巧培训、提升教师信息素养等对策，以期提高小学青年教师的家校沟通能力，促进家校合作，共同促进学生的全面发展。

简介：摘要：在学校的生活中，班主任是一个特殊的角色，其不仅承担着传授知识的任务，还承担着管理学生生活、帮助学生树立德育思想的重任。但是，帮助小学生构建正确的世界观和价值观，只凭班主任一个人的力量是远远不够的。因此，班主任要权衡好家庭、学校与学生三者的关系，达到家校共育的模式，促进学生健康成长。

简介：摘要：2019年以来，全国大范围内以及笔者身边发生几起严重的家校冲突案例，引发社会的广泛关注，特根据自身的从教经验，想对这些家校冲突案例进行回应，对新时代中学家校关系进行解析。诚然，任何事件都有着其偶然和必然的因素，当事人冲突不升级、当事人都接受过良好的家庭和学校教育……一些东西是可控的，而另一些则无从着手。作为教育工作者的我们更多只能从我们的本职工作出发，加强对家校关系乃至教育关系的研究，尽可能为社会培养身心健康的人、有爱和理性的人。

简介：摘要：情感是育人的基础。建立有效家校沟通机制是拉近家校关系，化解家校矛盾，实现校园“零投诉”，提升教育教学质量，提升学校家委会工作水平，达成校内教育资源开放共享的关键。2017年9月27日28日，在山东单县教体局师训科长丰冬梅的带领下，单县经济开发区实验小学黄克瑞校长率领班子成员、级部主任、班主任，部分学生家长组成的48名代表队，风尘仆仆到潍坊清平小学实地考察，学习借鉴家校合育知识。认真听取中华文化促进会传统文化委员会副主任，全国家校合育专家，全国家校合育联盟发起人武际金校长分享家校合育的智慧、家校合育的组织建设以及家校合育的策略。2017年12月，学校正式明确把家校合育工作列为“学校十项提档升级重点工作之一”。至此，学校通过有效开展“家校合育”工作搭建起了一座融洽家校关系，构建家校协同育人机制的桥梁。

简介：   摘要：新时代下的人才培育，特别是小学阶段的学生培养，较过去而言都发生了巨大的变化，在此背景下，家庭和学校是否能协调共进、完成资源优势互补即成为了决定教育质量的重要指标。家庭环境的影响在孩子的成长过程中至关重耍，它以潜移默化、耳濡目染和生活化的方式熏陶孩子的心灵，作为教育者，理应改革传统的教育模式和方法，为了养成学生良好的行为习惯，教师和家长都应不断学习，共同探索新的教育方法。

简介：摘要：未来在于今天，培养孩子的首要目标是什么？是培养使孩子受益一生的品格。孩子的品格的培养是渗透到孩子生活的每一个层面，不仅需要学校的教育，也需要家庭的亲密关系对孩子品格的塑造，需要家校共育，家校共语，品格不是光靠教导，而是被传递的，将课堂教育和课外教育相结合，实现家校合作。

简介：一、家校冲突的原因据了解，目前造成家校冲突的主要原因有两点：第一，家长们习惯于用自已的英语学习经验和认识直接指导孩子的小学英语学习。事实上，他们对英语学习的认识和理念与现代小学英语教学存在着诸多冲突。第二，小学英语教学还处在起步和发展阶段，学校和教师关注的焦点更多的是课堂，在一定程度上忽视了与家长的沟通。家长没有接受小学英语教学的相关理念是产生家校冲突的主要原因，因此让家长们了解传统英语学习理念与现代英语学习理念之间的差异是解决冲突的关键。

简介：

简介：现代学校制度建设的不断深化,需要中小学校不断创新家长委员会工作,有效发挥其积极作用。让家长走进课堂,参与校本课程建设;走进校园,履行参与权和监督权,赋予家长参与学校教育的责任感和使命感,使家委会真正成为学校教育的同盟军。

简介：摘要家长是孩子的第一任老师，也是孩子最长久的老师，家庭教育直接影响着孩子的成长。孩子的教育方式问题是一个人们不断探索的永恒的话题，虎妈猫爸的教育方式孰对孰错，不可一概而论，但我们可以做一个智慧型的家长。1.要与孩子沟通，并且要善于及时沟通；2.家长要先学会换位思考；3.方式的改变可以收到更好的效果。

简介：摘要当前高校学生心理危机问题是社会的一个热点问题，也是国家高度重视的问题，涉及到高校、社会、家庭的稳定。高校要充分

简介：

简介：摘要：家校沟通是学生健康成长的有效途径，这就班主任在家校共育中很有必要运用个性化沟通方法，形成教育合力，助力学生健康成长。初中班级家校沟通存在的问题较多，如班主任对家校沟通不够重视、家长不主动与教师沟通、学校不注重班主任家校沟通培训。为此，初中班级家校共育中运用个性化沟通可从合理利用家长资源，发挥家长的作用推动班级发展；拓宽沟通渠道，打破时空限制；以责任与智慧搭建沟通桥梁，提高沟通效率等方面进行，在个性化沟通中提高家校共育效率，共同为学生健康成长出谋划策。

简介：摘要：自从双减政策落地之后，确实是减轻了家长的一些负担，把教育重归学校。但是作为家校共育的联系者，班主任的工作成为了家长与学校之间互相合作的关键。为了能够帮助学生创造良好的学习氛围以及做好学校与家庭之间的联系是非常重要的。本文主要分析了初中班主任家校沟通的现状和初中生的成长特点，并结合这些问题针对双减政策背景下，提出了初中班主任进行家校沟通的思路。

简介：【内容摘要】在“双减”政策的影响下，班主任在面临家校沟通这一方面将有一定艰难，家庭和学校的理念将要做出更大的改变，家校沟通除了打破分数第一的思想外，还要将学生为中心，提高学生的学习能力，以学生身心健康发展为第一要任，才达到沟通的目的。过去三十年以来，根据实际情况完善双方的教育理念，家校沟通教育的实施对促进我国教育的全面发展起到了很大的作用，但在新形势下，家校沟通也面临了急需解决的困难：家庭与学校的沟通思路的错误和共同教育意识的淡薄，家庭与学校之间的权利和责任界限不清，家庭与学校沟通的内容和形式狭窄等问题日益突出等。在双减的政策背景下，我们更要进一步加强家校合作教育，建立有效的沟通思路，提高家校合作的教育意识；①确立彼此之间的教育界限，合作致远；②完善家校沟通思路的教育内容和形式，促使找出家庭学校合作教育实践和“双重教育”实践的根源，打造家校合作互助，提高学生全面健康成长，达成家校合作的效益最大化。

简介：摘要：随着二胎政策的放开，现在两个娃的家庭越来越多。可面对两个孩子相处的一些琐事，许多无奈接踵而来，作为父母，我们该怎么让两个孩子和平共处，维持家庭“爱”平衡呢？为此，“家长学校”响应时代的感召，应时而生。本文就在二胎家庭中如何平衡家庭关系，给予孩子平等的爱，与二胎家庭父母开展了家校沟通。

简介：摘要：为解决中小学生作业负担重、作业管理不完善，校外培训过热，培训超前、超标的问题， 2021年国务院颁布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。自此，“双减”工作开始推行。“双减”，不等于“减质降效”，而是“提质增效”，促进学生发展。良好的家校合作，是促进学生发展的重要保障，也是“双减”工作有效落实的重要基础。班主任起着非常关键的作用，而和谐有效地家校沟通，是促进“双减”深入人心及其关键的环节。如何进行有效的家校沟通，是每一位班主任必须认真思索的问题。

简介：摘要：学校和家庭是学生成长过程中的两处重要场所，学校老师和家长担负着学生成长过程中的引导者角色。家长只有与班主任或学校任课老师进行有效沟通，形成教育合力，才能助力学生养成良好的品德行为习惯。笔者结合本人遇到的教学实例，提出以下三个观点与广大教师和家长共同探讨。

简介：摘要：本文旨在探讨小学班主任在班级管理中的家校沟通与合作模式。通过文献综述和案例分析，发现家校沟通与合作是促进学生全面发展的重要环节。在实践中，班主任可以采取多种方式与家长沟通，包括家长会、电话、短信、网络平台等，以及及时有效地处理问题和建立良好的家校关系。同时，家长的参与和支持也对学生的学习和发展起到积极作用。因此，建立起有效的家校沟通与合作模式对班级管理至关重要。

简介：摘要：学生在学校学习过程中，班主任与家长进行沟通是教学中必不可少的一项重要环节。家校沟通能够促进学生学习，保证学生身心健康发展，确保家校能够更加了解学生。而在近些年教学中，互联网改变了很多教学方式和方法，尤其是小学教育，发生了更大改变，而利用互联网加强家校沟通，改变了沟通方式、沟通内容，家校沟通效果上更加简捷方便。目前小学班主任家校沟通上仍有一些不足，需要进一步完善，才能确保沟通的有效性。