简介：摘要：本文旨在探讨培养学生创造力的教育策略和实践。通过分析现有的研究和实践案例，本文提出了多种促进学生创造力的教育策略，包括培养创新思维、提供多元化学习环境、激发学生的好奇心和探索欲望等。本文还探讨了如何在教学实践中有效地应用这些策略，以帮助学生充分发展和展示他们的创造力。本研究旨在为教育工作者和教育政策制定者提供有益的参考和指导。

简介：摘要：随着教育的不断发展，学习力逐渐成为教育的重要目标。学习力是指学生具备的自主学习、终身学习的能力，以及创新能力和实践能力。在小学数学教学中，如何通过教学设计与实践来培养学生的学习力，是当前教育界关注的焦点。本文将探讨基于学习力的小学数学教学设计与实践，旨在提高学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，为他们的未来发展奠定基础。

简介：摘要：想象是创造的源泉，小学教育承担着对儿童丰富的想象力保护和发展的重任；语文学科的人文性特点势必要求尊重人的发展，重视学生的想象力的发展。因此，小学语文教学中教师要更新观念，优化策略，注重对学生想象力的保护和发展。

简介：摘要：民族的未来在于青年，民族教育的未来在于创新，我们国家正以崭新的姿态走向创新大国，作为高中英语教师要在教学实践中提高学生的学习力，要把英语学科的阅读教学活动和写作结合起来，教师要开发学生的创造力，创造力的落脚地是课堂，高中英语教师要鼓励学生发现问题，探究问题，结合阅读教学引导学生去思考，让学生的英语学习具有浓厚的兴趣。

简介：[内容摘要]由于受到应试教育的影响，家长希望阅读“有用”的心太过迫切。在此背景下，家长或者给学生加压，使之染上了“阅读为了写作”的焦虑，从而对阅读失去了兴趣，或者安排了大量的机械练习，挤占了学生课外阅读的时间。因此，提升家长家庭阅读指导力 这样就能使家庭和学校在孩子的课外阅读上形成教育合力。本文试从更新观念、氛围营造、活动开展、立体评价等四个方面，简单论述学校在提升家长家庭阅读指导力方面的方法与策略。

简介：[内容摘要]进入新时代，党和国家对家庭教育的重视程度又提高到一个新的水平。青少年群体出现的问题日益复杂，必须在政府主导下，学校、家长、社会三方通力协作，建设育人新生态，才能形成教育合力，推动家庭教育向更高水平发展，才能有效应对新情况。如何才能实现这一目标，本文围绕“三大系统”及“实施路径”做了阐述。

简介：摘要：当前高中地理教学强调实践能力与创新思维的培养，特别是地理实践力的提升。本文探讨了通过讨论辩论、角色扮演、信息技术应用、图表分析、地理实验等多样化作业设计，以增强学生的地理实践力。这些作业旨在通过实践活动，深化学生对地理概念的理解，提高解决实际问题的能力，促进其在学术和职业发展中的地理实践力提升。

简介：摘要：专注力训练在幼儿园中的意义不可低估，对幼儿的学习和认知能力具有深远的影响。然而，它面临着一些挑战，包括幼儿的个体差异和科技的干扰。为应对这些问题，幼儿园可以采取一系列措施，包括通过游戏和互动活动培养专注力，维持规律的日程安排，培养情感管理和自控力，个性化教学，并与家庭合作。这些措施有助于帮助幼儿养成专注学习的良好习惯，为他们的未来学习和发展奠定坚实基础。

简介：摘要：幼儿阶段是培养创造力的关键时期。艺术活动为幼儿提供了一个有益的环境，以培养和发展他们的创造力。通过参与绘画、手工制作、音乐和戏剧等艺术活动，幼儿可以自由地表达自己的想法和情感。对此，本文针对如何在艺术活动中培养幼儿的创造力进行研究。

简介：摘要：本研究旨在深入探讨学前儿童创造力培养的教育策略，以促进他们在早期阶段的全面发展。通过文献综述和实证研究，我们确定了以激发学前儿童创造潜能为核心的教育理念。在教育实践中，注重培养儿童的好奇心、想象力和解决问题的能力是关键。教师应采用灵活多样的教学方法，包括启发性问题引导、合作学习和开放式探究活动，以满足不同儿童的学习需求。此外，家庭和社会环境也对儿童创造力的培养起到不可忽视的作用，需要家长和社区的积极参与。

简介：摘要：基于创造力培养的小学美术课堂与以往的美术课堂存在很大的不同，它更加关注学生的个性需求，并且致力于培养学生以创造力为主的美术综合素养，对学生的美术学习乃至全面发展有着重要的意义。所以，小学美术教师应当为学生设计更高效的美术课堂，为提升学生的创造力提供良好的教学环境。

简介：摘要：作为一名一线教育工作者，让学生在学习中收获知识、收获成功的喜悦，收获学习的快乐，从被动学习到独立自主学习，让学习成为习惯。在学习过程中，遇到学习和生活的困难，挫折，不放弃、不厌倦学习，反而以饱满的学习内驱力去克服困难，在学习中成长和学有所成，这是教育工作者要达成的教育目标，本文就以激发学生学习的内驱力策略作出探讨。

简介：

简介：摘要：校长领导力是校长统率、带领团队实现学校发展目标的能力。校长领导力与教师团队建设关系密切，教师团队建设是校长领导力发挥的沃土，而校长领导力是教师团队建设的动力。

简介：摘要：当今世界，在和平与发展的时代主题下，各国之间在政治、经济、文化、科技等领域的竞争归根到底是一场关于人才“学习力”的竞争。青少年时期正处于创新思维和创造能力发展的关键时期，其学习力越强，越能突破思维定式从而发挥出巨大的创造才能。为加快教育现代化，办好人民满意的教育，作为农村初中学校的教育工作者来说，切实有效帮助初中学生提升学习力刻不容缓。

简介：　　[摘要]班集体凝聚力是班级发展与强大的重要文化因素。一个有强大凝聚力的班集体，在学习、德育等方面都会表现得很优秀，相反，没有凝聚力的班集体，更像是一群“乌合之众”，缺少战斗力。班集体出了问题，这个班集体的凝聚力必然会下降，班级成员内的消极情绪是会传染的，当学生之间彼此不爱惜、不认同，在班内就会形成消极的氛围，这种氛围会感染每一个人，很快班风日下，班集体问题就会凸显出来。

简介：摘要：通过大量检索关于胜任力的文献，发现国内关于班主任胜任力的研究文献日渐增多，但绝大部分针对班主任胜任力的研究是小学、中学及高校领域，针对中职学校班主任胜任力的研究少；构建模型的更少。教育部人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》中指出：中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。随着我国产业升级和经济结构调整不断加快,职业教育重要地位和作用凸显,培养造就高素质专业化创新型中职教师队伍迫在眉睫。将胜任力建模的方法应用到中职班主任能力的提高上，并提出加强中职学校班主任胜任力的策略。

简介：摘 要

简介：摘要：倾听式游戏分享更加强调师幼展开一对一的互动，教师需要坚持以幼儿为主体展开游戏教学，利用故事的形式让幼儿分享自己在游戏过程中的体验，在分享的过程中提高幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的专注力与解决问题的能力。本文主要研究倾听式游戏分享对幼儿专注力的影响，提出几点培养幼儿专注力的有效策略。

简介：摘要 : 高中思政课教师教学胜任力是深化政治话语的认知力、落实活动型课程的教学实践力及实现立德树人目标的教学研究力“三维一体”的综合能力。为适应高中统编教材的特点与新课程标准的要求，教师必须在创新政治话语表达方式中提升话语转化能力，在实施活动型学科课程中提升活动课程构建能力，在开展跨学科交叉教研中提升教学研究能力。