简介：摘要：目的：探讨神经内科护理过程中应用规范化健康教育的效果。方法：选取我院神经内科患者100例作为研究对象，随机均分为观察组与对照组各50例，其中对照组采用常规护理的方法，观察组运用规范化健康教育的方法。对比两组患者掌握知识的程度、生活质量评分情况。结果：经过健康教育之后，观察组的患者掌握健康知识的程度明显优于对照组（P＜0.05）；观察组的生活质量评分程度明显优于对照组（P＜0.05）。结论：神经内科护理过程中运用规范化的健康教育方法，能够有效提高患者掌握健康知识的程度，提高患者的生活质量评分，应用价值比较高。

简介：摘要：目的：研究个体化健康教育宣传在护理管理慢性心力衰竭病患中的应用。方法:用任意的方式方法选择在本科室进行慢性心力衰竭医治的96例患者具体实施调查研究,日期在2020.1至2021.1。将患者分成2个组,每一组48例。对比组:选用常规性护理管理;研究组:选用个体化健康教育宣传。分析差别最终护理管理结果。结果:(1)对比组护理管理满意得分结果较低,研究组护理管理满意得分结果较高,差别非常明显,P值

简介：【摘要】目的：探讨对门诊患者给予人性化护理教育后对其焦虑心理等产生的影响。方法：选取我院2018年1月～2020年12月50例门诊患者进行护理研究；随机分为常规组（采用常规方式完成门诊护理）和研究组（采用常规方式

简介：摘要 目的：针对患者血糖做个体化糖尿病教育随访，研究个体化糖尿病教育随访对患者血糖的临床效果。方法：随机抽取2019年1月到10月本中心随访的糖尿病患者122例，按照随机法将其分为对照组和观察组，各61例，对照组采取常规健康宣教，并定期检查回访；观察组采取个性化糖尿病教育随访，对两组患者的血糖控制情况以及生活质量等做统计比较。结果：在随访结束后效果对比，观察组的总有效率（98.36%）以及显效率（54.10%）比对照组的总有效率（85.25%）和显效率（34.43%）高，两组数据经统计学分析差异有统计学意义（P＜0.05）；经治疗后，观察组患者的生活质量评分（7.74±2.26）和随访评分（8.35±1.18）均比对照组（5.74±1.31）以及随访评分（6.52±1.53）要高，可明显得出观察组患者在个体化糖尿病教育随访后的血糖控制良好，生活质量较前有所提升，随访患者的两组数据经统计学分析差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：针对糖尿病患者进行个体化糖尿病教育随访，能够明显提升患者治疗依从性，能够帮助患者建立良好的血糖控制方法，提升认知能力，改善患者生活质量，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨在神经内科护理采用规范化健康教育的应用。方法：选取一个年度本院收治的神经内科患者100例为此次研究的研究样本，将其采用随机数法进行平均分组，共两组，每组病例数为50例，分别将常规护理和规范化健康教育应用在对照组和观察组中，比较两组的护理效果。结果：观察组疾病知识掌握程度高于对照组（P

简介：摘要：目的：探析在妇科护理中实施个体化健康教育的临床效果。方法：按照本研究对象的择取标准，选定我院妇科于2019.06-2021.01期间收治的86例妇科患者为研究对象，参照双盲法进行分组，即参照组执行常规护理方案，研究组在常规护理的基础上联合个体化健康教育，43例/组，对两组的健康知识掌握度进行统计学对比。结果：两组的健康知识掌握度存在明显的组间差异P

简介：摘要：目的：观察规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法2986例研究对象来源于2018年1月—2019年12月神经内科收治的病例，根据随机数字表法分为人数均为1493例的观察组与对照组，分别给予规范化健康教育与常规护理，评估患者疾病知识掌握情况，调查患者满意度。结果观察组疾病知识掌握优良率达到94.8%，高于对照组的70.3%，差异有统计学意义（P＜0.05）；护理满意度对比观察组更高，为95.1%，与对照组比较差异有统计学意义，P＜0.05。结论规范化健康教育应用于神经内科护理，有利于提升疾病认知，患者满意度高。

简介：摘要：目的：探究神经内科护理中规范化健康教育的实施效果。方法：将80例神经内科患者随机分为两组，即对照组(n=40)和观察组(n=40)，前组实施常规健康教育，后组实施规范化健康教育，比较两组生活质量改善情况及健康知识掌握情况。结果：在健康知识掌握度的比较上，观察组(97.50%)较之对照组(62.50%)明显更高(P＜0.05)。在各项生活质量评分的比较上，观察组均较之对照组明显更高(P＜0.05)。结论：规范化健康教育可更有效的促进神经内科患者积极了解自身疾病，其生活质量也会随之获得更明显的提升。

简介：摘要:目的:探讨和研究分析了孕期个性化健康教育指导护理教育在我国女性孕期妇科疾病医疗保健护理工作中的实际有效运用及其实际效果。方法:将随机抽样地分别选取2020年3月至2021年5月我院各单位定期接受妇科检查的老年女性中有妇科疾病或者住院检查患者108例,随机地将其划分分别为对照组和研究组两组,每组各54例。对照组的各位患者已经采取了多年常规健康护理,研究组的各位患者将在多年常规对照组健康护理的经验基础上继续采取更加个性化、全面的健康护理教育课程护理。结果:研究组患者的疾病知识掌握达到了45（83.33）、治愈率38（70.37）、用药掌握率42（77.78），而对照组患者的疾病知识掌握为33（61.11）、治愈率26（48.19）、用药掌握率34（62.96），可以发现研究组数据结果明显比对照组高，这表示患者更适应个性化健康教育，差异具有重要统计学研究意义(p

简介：摘要：目的：探索个体化健康教育在护理慢性心衰患者的应用效果。方法：选取68例心衰患者进行研究，按抽签方式分为观察组和对照组，每组患者34例。对2组患者实行不同的护理干预，比较其护理效果。结果：观察组患者实行个体化健康教育，对照组患者实行常规护理干预。研究发现，观察组患者护理满意度明显高于对照组患者，住院时间明显小于对照组患者的住院时间，数据分析有统计学意义，p

简介：摘要：目的：妇科健康护理中主要实行个体化健康教育的是在临床上对疗效进行研究。方法:随机地将2019年11月-2020年11月期间我院主任医生和所属妇科室所有及接受我院收治的52例女性妇科疾病患者分别作为主要的临床研究观察对象,每组各26例,对照组分别进行了常规的临床护理,而研究对照组则分别是在对照组的护理基础上分别进行了个体化健康的护理教育,观察了两组女性妇科疾病患者的常规临床护理疗效以及对常规护理的工作满意度和程度。结果:参与研究组同期患者组间经过康复治疗后的总临床有效率比较平均数值为76.92%,显著低于其他研究组同期患者的92.31%,组间临床数据相对比较差异显著,并且数据具有一定的临床统计学研究价值，（P

简介：摘要：目的分析研究在神经内科护理中应用规范化健康教育的临床效果及应用价值。方法选取的研究资料数据来源于本院神经内科2018年1月至2018年6月期间收治的64例患者，随机分为分为传统组和教育组，每组患者均为32例。给予教育组患者实施规范化健康教育护理干预，给予传统组患者实施传统护理干预。对比分析两组患者对护理满意度以及护理后生活质量情况。结果本次研究数据结果显示，教育组患者对护理的满意度明显好于传统组患者，对生活质量改善情况明显优于传统组，数据之间对比差异，即

简介：【摘要】目的 探讨个性化教育在慢性胃炎护理中的应用效果。方法 研究对象100例为慢性胃炎患者，入院后以电脑随机法分为A（n=50）、

简介：摘要：目的：分析脊柱骨折患者的护理需求，评价系统化健康教育对患者临床康复状况的影响。方法：选择我院2020年4月—2021年4月收治的120例脊柱骨折疾病患者，以随机数字表法分为两组，采取常规护理的为对照组，配合系统化健康教育的为研究组，各

简介：摘要：目的：分析研究规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果。方法：随机选取2021年8月至2021年12月来我院神经内科进行治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理方法，对于实验组患者增加使用规范化健康教育的方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况、护理依从性及健康知识掌握情况评分进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度、护理总满意度、完全依从性和总依从性明显优于对照组，实验组患者健康知识掌握情况评分明显高于对照组。结论：规范化健康教育在神经内科护理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，保障患者有良好的护理依从性，提高患者对健康知识的掌握情况，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：探究脑卒中患者接受规范化健康教育护理模式的作用。方法：选择本院2019年2-12月收治的脑卒中患者78例，依照计算机乱序分组的方法分为两组，每组39例，实验A组患者实施常规护理，实验B组同时应用规范化健康教育护理模式，对护理完成后患者的脑卒中相关知识水平以及患者满意度进行对比分析。结果：实验B组患者脑卒中相关知识掌握水平优于实验A组，实验B组护理满意度明显更高，差异较大，P

简介：【摘要】目的 分析血透患者护理中实施个体化健康教育的效果。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的62例血透患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组常规护理，给予观察组常规护理+个体化健康教育，对比两组效果。结果 观察组护理依从性评分、不良反应发生率优于对照组（P＜0.05）。结论   针对血透患者采用个体化健康教育，能全面提升患者的依从性，促使其更好的配合治疗和护理操作，避免不良反应的出现，值得推广。

简介：摘要：目的：该文章主要针对慢性心衰患者的护理工作进行了分析，并且探讨了个体化健康教育，在其中起到的作用和效果。方法：实验研究在开展之前，为了保证具备合理性，选择了在我院接受治疗的70名慢性心衰患者，然后开展了具体的实验研究，对这些患者进行分组处理，分别采用了个体化健康教育，以及常规的护理。在此过程中要注重对患者的生活质量进行分析和评估，除此之外还要对相关知识的知晓率进行调查。结果：调查结果显示，对慢性心衰疾病相关知识的知晓率比较高的是采取个体化教育的一组患者，该组患者的生活质量评分也是比较高的（p＜0.05）。结论：把个体化健康教育措施应用到慢性心衰护理工作中，能够很好的保证治疗效果得到提高，患者的生活质量以及相关知识的知晓率都会得到提升。

简介：摘要：近些年来，随着我国医疗事业的不断发展进步，医护人员为更好的护理治疗患者，缓解患者护理治疗期间出现的疼痛感、不适感、疲倦感，通过参考西方国家、地区“叙事医学”相关理论内容，从而有效改善我国医疗事业发展前景。本文通过对我国医疗机构参考借鉴“叙事医学”相关内容，构建全新的医学教育体系，从而有效的培养医护人员的整体综合素质，提升护理水平和质量，便于更好的增强医护人员专业知识和技能，在护理治疗期间，将人文关怀能力淋漓尽致的应用到患者护理过程中，提高医疗机构治疗口碑。

简介：【摘要】目的：讨论揭示针对社区高血压患者实施个性化健康教育的临床效能。方法：2021年4月-2022年5月，将128例社区高血压患者随机分两组，每组各64例，参照组常规护理，研究组个性化健康教育，测算对比两组的护理满意度、生活质量评分指标，以及接受护理前后的收缩压指标和舒张压指标。结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。研究组的生理机能评分指标、生理职能评分指标、躯体疼痛评分指标、一般健康评分指标、主观精力评分指标、社会功能评分指标、情感职能评分指标，以及精神健康评分指标均高于参照组（P＜0.05）。护理前，研究组的收缩压指标，以及舒张压指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。护理后，研究组的收缩压指标，以及舒张压指标均低于参照组（P＜0.05）。结论：为社区高血压患者实施个性化健康教育，效果良好，值得推广。