简介：摘要：地理具有很大的综合性，他包括人文，环境，地理等各个方面，可以说学习地理的思维能力是学习各个方面的基础，地理的学习更多的体现的是逻辑思维，对于我们每一个初中生，高中生来说，逻辑思维能力非常重要，这是以后学习的基础能力，对于现代的教育来说，地理在我们学习中发挥着越来越重要的作用。其实在教育改革发展的大背景下，逻辑思维能力成了教育界大力宣传的东西，本文就主要针对初中地理教学中学生地理思维的培养进行了微探。

简介：

简介：摘要：高中地理分为自然地理、人文地理、区域地理、区域发展几个模块，巧妙运用乡土地理，将高中知识串联起来，让枯燥的地理知识形象化，达到学以致用的目的。

简介：摘要本文分析了地理活动的含义和利用活动进行地理教学的意义，旨在阐述地理活动对高中地理教学的作用。

简介：人总是生活在特定的自然条件和人文背景中。从根本上说,学习地理是为了了解我们的生存环境,并在改造利用环境的同时,协调与它的关系,达到“天人合一”,实现可持续发展。为此,在地理教学时,教师应密切天注周围的生活现象,并适时地引入课堂,探究其形成发展的地理原因。比如,教材要求学生会用地理的思想和方法看待身边的一些事情,安排生产和生活要因地制宜,扬长避短。笔者在教学时就让学生讨论:为什么迪康公司要在安德建立川芎种植基地?对这个身边的鲜活的生活事例,学生各抒已见。讨论后有以下说法:经济原因——公司需要大量的价格稳定的药材资源;自然条件的原因——成都平原的气候、土壤适宜川芎栽培,川芎原来就产于四川。通过这个讨论,让学生知道,地理知识来源于生活又服务于生活,从而激发学生学习地理的兴趣。

简介：摘要提高学生的学科核心素养是当前我国教育改革过程中的重要目标之一,地理核心素养的培养对高中生日后的发展有着举足轻重的影响,高中地理教师要更新教学理念和方法，推进课程改革，提高学生的地理核心素养。本文从核心素养的含义与认识、在当前新课程标准背景下，高中地理教学如何提高学生的地理核心素养等方面来论述新课改下的地理教学。

简介：摘要随着课程的不断革新，学校对于学生核心素养的培养也放在了重要的位置上。高中地理教学阶段，教师需要注重对学生进行核心素养的培养，其对于促进学生的全面发展具有重要的意义。本文通过对高中地理教学中核心素养渗透的对策进行思考，以期更好的提高高中地理教学效果。

简介：摘要教具可以让每个学生都能直观的去观察去触摸，让学生找到看得见摸得着的真实感觉，让学生体会到地理学习也可以是如此轻松而愉快的事。

简介：

简介：地理与我们的生活息息相关,无论是外出工作或是旅游,都需要运用到地理知识。乡土地理是初中地理教学的重要内容,把乡土地理融入初中的地理教学,可以更贴近学生的生活,化抽象为具体,方便学生学以致用,强化地理知识。所以,乡土地理运用于初中地理教学是有重要教育意义的。

简介：地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌握其学习方法。这里为大家介绍七种地理的科学思维方法，希望能对大家有所帮助。

简介：摘要：中学地理作为中学时期一门非常重要的科目，在中学地理教学中老师除了需要教给学生基础的地理知识，还需要培育学生自身的实践力，使学生可以借助实施学习地理来增强自身所具有的综合能力。本篇文章就中学地理教学期间如何培育学生的实践力展开探讨，并给出几点可行的措施，希望可以给大家带来帮助。

简介：摘要：地理能力的培养已经成为素质教育的基本要求，学生的综合能力已经受到社会各界的广泛关注。地理能力的培养作为高校地理科学专业教学目标的重要组成部分，不仅可以提高学生的地理学习技能，而且有助于提高学生的核心素养。基于此，本文就高校地理科学专业学生地理能力培养开展探究与分析。

简介：摘要：地理学科不仅有着典型的综合性特征，也有着空间性与区域性的特征。如何科学利用地理学科的特征，有针对性培养高中生的学科能力，是一线地理教师不断探究的问题。地理思维作为地理学科能力中的核心，更是地理学科素养的关键。地理科学的不断发展与地理信息技术的应用，更对高中地理教改提出了新任务，地理教师要将地理课程改革真切落实，以多种形式创新地理课堂，有针对性提升学生地理素养。本文从当前地理课堂现状入手，通过分析当前地理课堂开展现状及其问题，从思维导图助力学生理清脉络、生活问题帮助学生理解地理知识、教改思维促进地理课堂整体优化、新型评价体系展现地理课堂生本性、地理教师素质提升使地理课堂更加精准化这几方面提出了教学优化意见，以期培养高中生地理思维，并为高中地理教改新天地的建设添砖加瓦。

简介：《地理课程课标（实验稿）》的出台，意味着国家将乡土地理教学上升为高中地理教学的重要组成部分之一。但是由于各地地理环境的特殊性，使得高考中无法对这一块知识进行命题，也导致了高中地理教学中乡土地理教学的薄弱，笔者在本文中试图对高中的乡土地理教学进行初步探讨，分析乡土地理教学的意义、特点和策略。

简介：摘要：区域认知是地理核心素养之一，知地明理，首在定位，地理位置是认识和分析区域的逻辑起点，区域所在的地理位置决定和影响区域地理环境结构，进而决定区域的自然和人文环境特征。本文试图从区域的经纬度位置、海陆位置等方面简要分析其意义，给高中地理教学提供一个分析地理位置意义的思路和参考。

简介：摘要由于初中地理与高中地理无论在内容上还是在学习方法上都有比较大的差别，所以不少同学在刚接触高中地理时感觉到高中地理特别难学。其原因可能是用学习初中地理的方法去学习高中地理，而更深一步的原因可能是把地理当作纯粹的“副科”，认为只要进行记忆，就能学好地理，因此对地理学科的认识产生了误解。另一个原因可能是高一地理刚开始就涉及到了最难的地球运动部分，所以很大一部分同学对地理学科产生了恐惧感。

简介：《义务教育地理课程标准》把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一，其目的是帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生学以致用，培养学生的实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

简介：摘要加强对学生进行地理思维能力培养是新课程改革的基本要求，也是地理教

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