简介：

简介：对轮奸犯罪中各被告人划分既遂或未遂符合刑法规定,轮奸犯罪中应当以强奸是否得逞来划分犯罪既遂与未遂,有的认为轮奸犯罪不存在既遂与未遂之分

简介：如果认为刑法分则各本条规定针对犯罪既遂,　 1．构成要件说将犯罪既遂与犯罪成立混为一谈,以行为足以造成犯罪预想的最终结果发生的危险状态作为犯罪既遂标志

简介：理论界在讨论刑法溯及力与既判力的关系时主要采用两种原则：相关原则和分离原则，这两种原则的纷争背后蕴涵着罪刑法定原则的贯彻和刑法价值取向的选择。在刑法立法中采取相关原则更能彻底地贯彻罪刑法定原则，并且符合当代刑法的价值取向。

简介：犯罪目的实现说、犯罪结果发生说、法益损害说、犯罪既遂形式和实质双重标准说及类型化犯罪既遂标准说都有其存在的诸多弊端,有的理论基础不科学,有的不能涵盖刑法中所有的犯罪既遂类型,通说犯罪构成要件齐备说及其改造说存在违背犯罪构成理论及循环论证等无法克服的弊病,在犯罪既遂未遂评价标准中,犯罪客体、主体及主观方面不是既遂未遂相区别必要条件,对于犯罪既遂的标准,应当确立＂客观要素充足说＂的新标准,并建立立法规范和司法判断的双轨评价机制。

简介：<正>多少年来,我国刑法教科书在讲到犯罪的未遂、中止和既遂时,都是把它们作为故意犯罪的阶段来讲的,这似乎已成定论。笔者认为,犯罪的未遂、中止和既遂不是犯罪的阶段。任何事物都有它的发展过程,在这个过程中往往呈现出发展的不同段落,大到社会的发展,小到一件产品的制造,都要经历不同的阶段。而且一个阶段接着一个阶段,这个阶段的结束,往往是下一个阶段的开始。阶段就是事物发展进程中划分的段落。犯罪的阶段就是犯罪进程中划分的段落。无论哪一种故意犯罪,自犯罪开始到犯罪行为实施完了,总要经历一定的

简介：“土壤污染立法需要加快进程!”7月15日．在武汉大学闭幕的“首届中国环境资源法治高端论坛”上，与会专家纷纷发出呼吁.

简介：随着社会的进步，生产力的发展，中国老百姓在解决了温饱问题，步入小康社会的同时，关注的焦点已经逐渐集中在了健康、环保这个问题上：吃饭大家要吃绿色健康食品，装修要达环保标准，连手机市场也被主导绿色低频低辐射的CDMA占尽了风头……尤其在SARS肆虐之后，“健康第一”的概念渗透到个人生活的方方面面，那么您家的电脑LCD了吗?

简介：犯罪既遂与未遂的区分应以形式与实质相结合为标准。抢劫罪既遂的标准是形式上齐备构成要件,实质上对公私财产权益造成了实质的侵害,这一标准对于抢劫罪普通犯和加重犯(包括结果加重犯和情节加重犯)都是适用的。加重犯本身无所谓既遂未遂,加重犯的既未遂实质就是所依附的基本犯罪的既未遂。

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简介：<正>有人认为,做饭时开大气阀,使气压增大,火焰增高,饭菜就会熟得快,烧饭时间短就能节省液化气。殊不知,这样煮饭既不快,又浪费液化气,还容易发生事故。液化石油气在空气中,其体积可膨胀250—300倍。打开气阀,喷出的液化

简介：<正>犯罪的既遂与未遂,作为刑法上一个极其重要的问题,始终为刑法理论和刑事司法实践所高度重视。自一九八○年《刑法》颁布以来,犯罪既遂与未遂问题得到了广泛深入的研究,许多刑法学者从不同角度提出了许多令人耳目一新的独到见解。但从现有情况看,在一些

简介：本期我们基于核心素养英语课程的'活动'观,探讨如何设计、实施真正促进语言学习、促发全人成长的活动。真正优质的活动既能激发学生潜质,即让学生的状态'活'起来,又能让他们在具体学习过程中真正'动'起来,即真正开展、参与语言实践,又最终'动'有所获。本期热点观点栏目的三篇文章从不同角度探讨了如何让活动既'活'又'动',且让学生'动'有所获的途径和方法。

简介：则危险犯既遂以危险状态的出现为犯罪既遂标志,以危险状态的出现作为危险犯犯罪既遂的标志,而是把发生危害的危险状态作为处罚依据的犯罪叫危险犯

简介：即只要实施刑法分则规定的危害行为就成立既遂的犯罪,一些观点认为反革命罪都是着手实行就成立既遂的犯罪,是指只要实施刑法分则规定的某种危害行为就构成既遂的犯罪

简介：公路隧道建设中经常遇到周边建筑物、高压线塔等结构物保护问题，由于距离近，给隧道施工增加了很大难度。通过工程实践，文章介绍了走马岗隧道上穿东深供水隧道交叉段施工中采取的开挖方法、爆破振动控制措施等，供类似工程参考。

简介：摘要：一般来讲，盗窃罪的行为结构，即将他人占有的财物，通过平和的手段，转移为自己占有。转移占有，其中转移占有包括由两个环节组成，一是破坏他人对于财物的占有，有此行为则成立盗窃罪，二是建立自己对财物的占有，有此行为，则盗窃罪既遂，采用取得控制说。对于特殊的盗窃行为，即入户盗窃、扒窃、携带凶器盗窃等，行为人带着非法的占有值得刑法保护的财物的目的，具备了这几种特殊类型的盗窃行为，则成立盗窃罪；如果，行为人盗窃到了值得刑法保护的财物的话，则构成了盗窃罪即特殊盗窃的既遂。

简介：摘要：生活自理能力是幼儿生存所必须要具备的生活技能，也是幼儿园必须要开展的一项教育内容。本文主要论述幼儿教师在实施生活自理能力提升教学的时候，要能渗透陶行知生活既教育理念，积极利用幼儿园各种教学资源，并能引导家长积极参与到教学活动中，从而通过生活化情境、生活化活动、生活化游戏，教会幼儿最基本的生活技能，为他们积极人生的成长奠定基础。

简介：摘要：课堂中教学质量的提升一直是教育者关注的焦点之一。在教学过程中，教师的提问是一种重要的教学策略，能够引导学生主动思考、拓展知识面。然而，并非所有的提问都能达到预期的效果，通过深入研究教师在课堂中提问的方式与效果，可以更好地理解提问在学生学习中的作用，为教师提供更科学、有效的教学指导。本文分析了教师课堂中的“问”既精彩又有效的策略，以供参考。

简介：课题实验通过交流六祖故事和六祖文化，使教师了解六祖文化在本地传承的载体和弘扬的途径，理解六祖文化的内涵，从而提炼出形成学校文化的要素，达到提升教师的业务水平与校长的管理能力，促进学校的内涵发展。