简介：【摘要】目的深入观察音乐疗法联合精神科常规护理在慢性精神分裂症患者中的影响价值，具体探究对患者焦虑情绪及社会功能的影响。方法：于2021年3月至2022年3月开展实验，取80例符合标准的精神分裂症患者作为分析对象，遵循“平行序贯法”进行小组划分，1组：40例患者实行常规干预策略，2组：40例患者在常规护理基础上融入音乐疗法，随之进行效果比对。结果：统计学分析后得出：2组采纳方案更具可实施性，具体可见于，患者在焦虑量表因子评分、社会能力、社会兴趣评分、激惹评分方面。结论：对于精神分裂症患者而谈，在其临床护理方案的横向选择中，采用音乐疗法联合精神科常规护理策略，可令患者焦虑症状与社会功能均得到显著改善，应用价值突出，值得引用。

简介：【摘要】目的深入观察音乐疗法联合精神科常规护理在慢性精神分裂症患者中的影响价值，具体探究对患者焦虑情绪及社会功能的影响。方法：于2021年3月至2022年3月开展实验，取80例符合标准的精神分裂症患者作为分析对象，遵循“平行序贯法”进行小组划分，1组：40例患者实行常规干预策略，2组：40例患者在常规护理基础上融入音乐疗法，随之进行效果比对。结果：统计学分析后得出：2组采纳方案更具可实施性，具体可见于，患者在焦虑量表因子评分、社会能力、社会兴趣评分、激惹评分方面。结论：对于精神分裂症患者而谈，在其临床护理方案的横向选择中，采用音乐疗法联合精神科常规护理策略，可令患者焦虑症状与社会功能均得到显著改善，应用价值突出，值得引用。

简介：

简介：

简介：摘要：《印章集说》是甘旸所整理归纳的一部印学著作，在介绍不同时期不同种类的印章时，也在其中加入了自己的观点，从中可以看出甘旸对于“雅”与“俗”的观点，本文就甘旸《印章集说》中的观点，从“古雅今俗”和“自然雅造作俗”两方面来阐释甘旸的雅俗观，以期让人们更加了解甘旸《印章集说》。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要: 汉字是中华民族的瑰宝，写一手漂亮的字是一个优秀人才所应具备的基本素质之一。教师除了在教学中指导学生学写字，还要指导学生“说”写字、评写字。在长期说的过程中提高学生的观察能力、记忆能力、思维能力、表达能力以及动手实践能力，并且能写得一手好字。

简介：

简介：

简介：摘要：良好的互动对培养幼儿乐观心理品质有着至关重要的作用。如何建立良好积极的互动模式，可以采用如下策略：一、正确赞赏孩子，给予孩子乐观向上的力量；二、鼓励孩子自立，让孩子学会积极乐观的承担；三、代替惩罚的方法，给予孩子乐观成长的机会。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革工作的不断推进，小学生的口语交际能力，已经成为语文学习中的一项基本内容。如何使学生掌握一定的口语交际技巧，养成与口语交际相关的良好习惯，学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往，使他们能更好的适应现代社会的需求和发展，这已经成为了广大小学语文教师日常教学工作中的一项必要的任务。在学习和工作生活中，教师要努力创设情景，利用各种渠道，抓住良好机会，切实有效地培养和提高学生口语交际的能力 。

简介：

简介：摘要：本文旨在探究针对焦虑障碍患者的心理干预方法及其效果评估。文中首先介绍了焦虑障碍的概念、症状及发病原因，讨论了四种心理干预方法，并提供了实践操作步骤。最后，进行了效果评估，研究结果表明：心理干预对焦虑障碍患者具有显著的治疗效果，特别是认知行为疗法和集体心理治疗在疗效上更为突出，根据患者的具体情况进行个性化的心理干预，以获得更好的治疗效果。

简介：【摘要】初中学生参加中考必须参加体育考试，由于学生缺乏体育考试经验，许多考生往往出现严重的考试焦虑情绪。本文对中考体育考生产生焦虑情绪的原因进行了分析并提出了几个调控的方法。 　　

简介：摘要：焦虑抑郁是一种常见的精神疾病之一，常见疾病表现为兴趣低下、信心低下、精力缺乏、容易兴奋以及情绪低落等，降低患者生活质量。目前，临床关于该疾病尚无具体治疗方法。临床研究结果显示，对焦虑抑郁患者的心理治疗可以改善其焦虑和抑郁状况，对疾病预后具有积极意义。本文主要是对焦虑抑郁实施心理治疗的临床进展进行分析。

简介：摘 要：在高三教学过程中，通过与学生谈话交流和心理测试，发现高三考试焦虑心理是一个极其普遍的现象，并且这种焦虑会随着高考日期的临近、挫折的增多变得越来越大，而伴随着焦虑而产生的种种问题也就成为困扰学生学习的最主要的心理问题。本文主要介绍高考生考试焦虑的原因与几种心理调适方法。

简介：【摘要】：分离焦虑是非常正常的一个现象，是大多数幼儿都会出现的一种心理障碍。焦虑的轻重程度也会有所不同，严重的分离焦虑可能会阻碍幼儿的创造力和社会适应能力的发展，因此，对孩子的身体和精神健康有很大的影响，对父母的工作和生活也会产生影响。正确理解分离的不安，使孩子们尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教师是任务。以观察法为主，通过深入幼儿园工作，充分地了解到新入园幼儿焦虑情绪的现状，以及分析产生各种焦虑问题的主要原因，解决好分离焦虑问题，增强新入园幼儿的心理适应性。