简介：摘要：民间艺术是文化体系的重要组成部分，是一种大众艺术，是一种直接源于生活、体现生活的艺术。在新的历史条件下，许多教育工作者都提出了加强教学工作的民族化和本土化。随着社会的不断进步，许多幼儿园正面临着巨大的挑战，以满足当今时代的教学和学科改革的需求。因此，如何有效地设计和组织适应孩子们的课程，以及让这些课程具有自身的独特性，已经成为当今幼儿园发展的一个关键性课题。因此对民间艺术文化进行深度挖掘和运用，对幼儿园学科教育的内容和模式进行进一步拓展，是目前幼儿园比较普遍的做法。

简介：少数民族儿童民间游戏是传统文化的重要组成部分,是儿童继承民族文化的重要途径之一.本文通过对彝族倒侏人聚居地的实地考察,收集整理富有民族特色的儿童民间游戏,分析其社会文化价值,提出倒侏人保护和发展民间游戏应从获得国家政策支持、开发园本课程、高校积极开展科研活动、文化产业化发展的方向努力.

简介：摘要：民间美术，是我们的祖先前辈在生产、生活的过程当中，所流传下来的一种比较有地方特色的美术创作形式。其中，蕴藏着关于历史脉搏中,所留给后人可以启迪后人智慧的精粹。在幼儿园阶段，利用民间美术溶于幼儿园生活的方式，孩子的身心发展都大有益处。

简介：摘要：剪贴画艺术是中华传统民间工艺之一，使用的工具简便易得，使剪贴画艺术在民间具有普及性和实用性。剪贴画艺术不仅历史悠久，而且具备的剪、抠、刻技法的独特性以及趣味性，都是其赢得孩子们喜爱的重要特性，因而如何挖掘传统剪贴画艺术中的育人价值，值得广大教师探索。

简介：在文化事业、文化产业和旅游业融合发展的背景下,具有鲜明地域风格、丰富多彩的民族民间音乐成为各地文化旅游不可缺少的重要组成部分。将民族民间音乐与文化旅游有机融合起来,不仅可以引领新的生活方式,而且也成为城市的旅游名片。探讨民族民间音乐与文化旅游的内在关系,提出基于民族民间音乐的文化旅游融合发展策略。

简介：在分析我国民间文化现状的基础上,基于东北二人转的成功运作思路,从企业家人力资本的强势推动、明星人力资本的品牌效应、艺术价值与市场价值的互动融合、人力资本存量的深度开发这四个方面,探讨我国农村民间文化市场价值拓展以获得可持续发展的具体策略.

简介：[摘要 ] 邕宁的民间民俗文化渊远流长、丰富多彩，有抢花炮、舞龙狮、舞春牛、花婆节、八音文化等，还有流传在邕宁各地的各种民间传说：鹤鲤传说、崇敬青蛙、雷婆岭的传说等。邕宁民间民俗文化是广西壮族文化的重要组成部分，如何将我们的邕宁民间民俗文化融入到幼儿园体育活动，形成具有邕宁本土特色的幼儿园体育活动，是值得我们研究的课题。

简介：20世纪80年代以来,众多甘肃作家以他们崭新而独特的风貌走向全国文坛,雪漠便是这支队伍中的佼佼者和优秀代表。文章从雪漠小说中的河西民间文化形态入手,通过以下三个方面进行了阐释：其一,通过雪漠研究综述,指出对其小说中民间文化研究的必要性;其二,对作家笔下花儿、贤孝、宝卷等多种艺术形式的反复书写进行细读,探寻河西民间文化历史渊源的独特性及文化属性的异质性;其三,探讨作者笔下河西民间礼俗与文学的深入互动,观照其在新世纪以来形成的消费文化语境中对于文学性书写及现实主义创作原则的自觉与坚持。

简介：摘要：中国传统文化蕴含着国学经典、民间游戏、民间美术等宝贵的教学资源，教师在教学过程中渗透传统文化，可以使幼儿感受中华民族悠久的历史文化，对传统文化形成初步认知，并在传统文化的影响下形成正确的价值观，促进个性发展。基于此，本文章对结合民间传统文化开发幼儿园课程方案进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：族民间音乐是中国传统音乐的重要组成部分,不仅形式多样、体裁丰富,更有着完整而庞大的文化表达系统,在漫长的社会进程中,它顺应不同时期的社会文化需求与族群认同,不断得到丰富和发展。

简介：【摘要】：众所周知，我们的生活中处处充满了民间艺术的存在，它是一种源于生活且扎根生活的艺术表现形式，它能够最直接最真实地反映出民众的生活方式。民间艺术具有其他艺术形式所不具备的生活性、审美性、实践性以及综合性，这种特性导致民间艺术具有很独特很必要的教育价值。对于幼儿园的课程而言，将其与民间文化加以融合，对幼儿园的师生素养以及课程都会有一定的提升。另外，将民间艺术代入幼儿园课程，对幼儿园环境创设、五大教学领域以及主题活动等带来可观的成效。

简介：　　源于中国傩文化艺术系列范畴中的贵州福泉阳戏,由于种种原因,直至近些年来才逐渐被外界知晓.……

简介：摘要：素质教育思想理念的践行要求学生在价值观念上得到有效地引领。因此，教师要通过不同维度塑造学生形成正确思想。美术课堂教学重要性日益凸显，以传统方法融入美术教学的过程，增进学生对美术学习的热爱程度，让传统文化与美术知识融合，加强学生的体会。教师可以结合生活中民间的传统文化知识，塑造学生形成一定的爱国情怀。同时，让学生善于应用画笔表述情感，会充分彰显美术教学过程对学生的引领，浇灌祖国未来的“花朵”。基于此，文章中主要分析了民间传统文化渗透于小学美术教学的有效策略。

简介：摘 要：近年来，在文化自信建设的驱动下，民族民间舞文化逐渐渗透到小学舞蹈教学中，对小学舞蹈教学产生了极其深刻的影响。为了能够提升民族民间舞文化在小学舞蹈教学中的渗透效果，文章从校本课程的建设、民族舞蹈的内涵、民族舞蹈的变革、民族舞蹈的适应以及教育技术的融入等五个层面，分析了民族民间舞文化在小学舞蹈教学中渗透的策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要：幼儿园教育教学工作所面对的学生主要是 3-6岁的幼儿，在这个阶段渗透民间艺术文化能够让他们对民间传统有更加清楚的认识，能够有助于幼儿未来学习、成长。鉴于此，文章对幼儿园教育教学中民间艺术文化的渗透展开探讨。

简介：摘要：我国是一个拥有着 56个民族的多民族国家，在漫长的发展过程中，每一个民族都有自己独特的文化，它们在一起构成了我国精彩纷呈的民族文化。具有民族特色的舞蹈和歌曲一直备受关注，这是我国文化中瑰宝。为了能够更好的保护与发展独特的民族文化以及民族民间舞，我们就要充分的认识到文化之间的差异性以及复杂性，对每一种民族的舞蹈进行针对性的建设。基于此，本文将简述建设中国民族民间舞学科文化的现实意义，浅谈在进行文化建设时需要注意的要点。

简介：中国民俗文化奇特绚烂,具有不可比拟的独特魅力和风采。为了实现对中国传统民俗文化的传承和弘扬,要将民俗文化传播与高校民间舞蹈教学相结合,通过高校学生对各种特色民族舞蹈的学习,可以领悟和把握不同的民俗风情,并在体悟和感知民间舞蹈学习过程中,获得特色化的舞蹈学习能力,更好地探索中国民俗文化的精髓,进一步推动高校民间舞蹈教学的进步与发展。

简介：民间传统文化艺术是中华民族文化宝库中的珍贵财富，作为民间艺术的重要组成部分——民间音乐承担着对儿童进行社会教化的重要职责，它的启蒙特性潜移默化地影响着幼儿的品质形成。

简介：少数民族在历史演进中创造、积累、形成了多姿多彩的民族民间文化，民族民间文化是支撑本民族生存和发展的原生动力。经济全球化在一定程度上对民族民间文化造成了冲击和排挤。因此，必须培养优秀的民族民间文化传承人才，以保护民族民间文化的生存与活力。通过对现有民族民间文化传承人才培养模式的分析，提出必须要整合各方力量，强调政府的主导作用，突出各级各类学校在民族民间文化传承人才培养中的主体作用，以家庭教育为基础，以民族认同和社会需要为目标。构建政府主导、家庭启蒙、中小学灌输、高校教育提升、社会接纳五位一体的少数民族民间文化传承人才培养模式。

简介：摘要：随着我国社会经济的高速发展，教育也随之发生了改变，逐渐从原来的应试教育走向素质教育，从原来的主科副科之分走向全学科均衡教育发展。就美术学科来讲，学校领导、教师以及学生家长逐渐认识到美术学习的重要性，逐渐意识到中国传统文化资源在美术教学中的融合与利用价值，现实中，美术教育工作者也将民间传统美术文化资源广泛应用到美术教育教学活动中，以此提升学生美术能力，实现学生艺术素养的提升与综合素质的发展。