简介：摘要：本文阐述的是城乡义务教育一体化发展路径。义务教育城乡一体化发展是义务教育发展的更高目标。本文是经过参考大量文献之后得出的相关结论，首先分析了乡村的教育发展，在乡村振兴的时代下阐述了乡村振兴与城乡义务教育一体化之间千丝万缕的联系，然后分析了城乡义务教育一体化发展路径时遇到的瓶颈，最后经过谨慎的思考，得到了一些均衡分配的措施，共同改善城乡义务教育在更高层次上得到均衡发展。

简介：课程教学一体化设计是现代远程教育教学模式改革的重要环节,是落实现代远程教育教学要求以课程为单元组织教学,注重应用多种教学资源、合理安排教学过程的集中体现.课程教学一体化设计对于实施课程教学计划,科学、合理安排各教学环节的比例,以"学生自主化学习"为中心开展交互性、开放性、多样化的教学活动,实现教学目的显得尤为重要.

简介：摘要：阅读是学好语文的基础，也是提高成绩的必然技能，小学生必须要掌握阅读方法才能提高写作水平。但是当前部分小学对学生阅读写作一体化教学并不重视，导致学生缺乏阅读写作技能，不仅影响当前学习，对日后学习也有不利影响。本文以新课改要求为基础，通过思考与探索，提出有效策略，希望能推动小学阅读写作一体化良性发展。

简介：摘要：焊工是技校专业体系的重要部分，在 现代化工业及生产生活实践中 上占据着关键性的地位。因此，在技校教学过程中，院校需要不断创新发展教学方式方法，根据学生的知识能力， 有针对性的规划教学方案，并融合一体化教学，构建完善的教学模式。同时，院校应该着重建设专门的人才培养机构，提升学生的专业素养与职业技能水平。

简介：<正>教师是一个发展中的个体,而且教师的发展是终身持续不断的。因此,以帮助、促进教师专业发展为核心的教师教育也应该是终身的,而不应是一次性、终结性的。教师教育的终身性不仅仅意味着教师教育时间长度的增加,即在职前教育的基础上增加职后教育,更为重要的是它强调教师教育要打破职

简介：摘要：随着社会经济的不断发展和进步，全球一体化模式也在不断强化。因此，在一定程度上，人们的综合素质要求也越来越高。为了适应经济社会的快速发展，势必需要大量的高度专业化的应用型人才。结果，高职院校在人才培养上遇到了新的挑战，需要不断的探索和不断的完善。引入“教与做”的集成方法有效地解决了这个问题。要理解教与学一体化的方法，首先要分析高职基础会计课程的发展，然后讲解“教与学”一体化的内涵，然后重点研究“教与学”一体化的内涵。

简介：摘 要：本文首先分析了中职会计实训一体化教学模式的意义，然后论述了会计实训一体化教学存在的主要问题，最后提出了会计实训一体化教学模式的改进策略，希望可以为相关研究人员提供可行性的参考。

简介：摘要：作为一个从儿童到成年身心发展的特殊群体，中学生应该提高对青年先锋的认识，青年先锋的活动应该更加积极。但是，关于大学青年先锋教育的现状，轻组和小组的现象比较普遍。本着共产主义青年团委员会的精神，即共产主义青年团组织必须做好小组的工作，自去年以来，黄岩实验学院联盟委员会一直以小组为主体、小组为核心和小组的思想为指导 重点加强高校青年先锋工作，探索团队凝聚力的融合，积极探索团队凝聚力的有效机制”

简介：高职院校专业建设是高职院校工作的核心，也是一项探索性的工作。高职院校机电一体化专业建设问题，可以从培养目标确立、课程设置及课程实施、创新教育和实践教学基地建设等方面着手予以解决。

简介：听说读写是语文学习的“四肢”,阅读和写作是支撑语文最重要的两个方面,通过阅读能够理解,通过写作才能运用,构成了异彩纷呈的语文世界。而两者合作,是最好的搭档,如何达成读写一体化,值得我们进行探讨研究。

简介：二战后欧洲一体化的兴起和发展，在一定程度上是源于对20世纪上半期欧洲遭受深重的战争灾难这一历史记忆所进行的深刻反思，战争的历史记忆成为了催生欧洲一体化的一个重要原因。

简介：阐述机电一体化技术的核心技术组成，综述了国内外机电一体化的应用领域，指出集成化、模块化、智能化、网络化、微型化、绿色化是机电一体化技术的发展趋势。

简介：产学研一体化是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。产学研一体化是发展职业技术教育的重要途径，中外高校在产学研一体化的发展中已积累了丰富的经验，而中职学校的产学研一体化工作正在逐步展开。通过对中高职院校产学研一体化的比较研究，分析中高职院校开展产学研一体化的特点、存在问题和发展趋势，借鉴高职院校开展产学研一体化的经验，从而为中职学校的产学研一体化提出建议。

简介：摘要加强中等职业教育和高等职业教育的衔接，构建中高职一体化办学的现代职业教育体系，不仅是新形势下职业教育事业改革的迫切需要，也是经济社会发展对职业教育事业发展的必然要求。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文“教学评一体化”教学应用策略。首先介绍了教学评价与教学内容的关系，强调了评价在教学中的重要性。接着分析了基于教学评一体化开展小学语文阅读教学面临的问题，如学生阅读兴趣不高、理解能力有限等。最后提出了基于教学评一体化开展小学语文阅读教学的策略，包括激发学生阅读兴趣、培养学生的阅读能力等方面的方法和措施。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，提高课堂教学效率已经成为教师重点关注的内容，在新课改背景下，以往的教学模式已经无法满足学生学习的需求，为此，教师要依据数学学科的价值，从实际生活出发，为学生打造一个高效的数学课堂。本文基于“教学做”一体化理念下，打造小学数学高效课堂应遵循的原则，提出了几点教学策略，希望对构建小学数学高效课堂教学有所帮助。

简介：摘要：在语文教学中以培养学生的核心素质为目标，可以促进学生的学习和发展。在传统的语文课堂教学中，阅读和写作通常是分开的，这不利于学生阅读和写作能力的协调发展。因此，在新的教育改革背景下，教师应注重创新教学理念，将阅读与写作教学紧密结合，通过多种结合方式提高学生语文学习质量。基于此，本文对高中阅读与写作一体化教学模式的构建进行了探讨，供教师参考。

简介：摘要：托育课程是托育机构中最核心的教育内容。我国对托育机构的管理规范也在不断完善，但许多机构在开展托育课程时，仍旧以“托育”为主要课程内容，忽略了对幼儿身心发展规律的考量。这会导致孩子在入园时不能很好地适应幼儿园的环境和生活，进而影响幼儿的发展。基于此，本文将“托幼一体化”作为托育课程的教育目标，根据幼儿身心发展规律，从“托育”“保育”两个方面进行课程设计和实施。

简介：摘要：随着社会不断进步，青少年作为中国发展的脊柱，国家对青少年教育极其重视，小学时期作为形成语文学习技巧的关键时期，必须培养学生正确的学习语文的方式、技巧以保证为学生今后的语文学习中打下良好的基础。在语文学习中读、写是快速提高语文能力的有效途径，所以教师在教学过程中应该根据学生的实际情况有目的地培养学生的读写能力，继而提高学生的语文知识能力。本文就小学语文课堂读写一体化教学方式进行分析，以期帮助有关工作者参考。

简介：摘要：随着新教育大纲对于学生的语文阅读写作综合应用能力有更明确的教学目标，教师应顺应时代发展，合理规划课堂教学时间、科学设计教学方案，以帮助初中生转变学习观念实现高效学习。初中语文教材文本中所包含的思想情感、渗透的文化知识以及运用到的写作手法，都是初中生在阅读和写作学习过程中需要重点掌握的内容。而初中语文教读课所涉及到的文本其自身颇具代表性，因而教师应抓住教读课的核心与重点，以读写一体化教学方式帮助学生突破思维定势。