简介：2006年暑假，学校将迁入新校区。班子成员开会．人手一份各教学楼的平面图，商讨教室、办公室等的安排问题。一切都在有条不紊地进行着，很快就部署完毕。校长室、各职能处室、各系部的教室和办公室都明确到位。

简介：农村中小学布局调整是我国优化农村教育资源配置，促进农村义务教育改革与发展的一项重要政策。当前部分地区对该项政策的理解与推行出现了不少问题。分析当前我国农村中小学布局调整的现状及部分地区进行布局调整所产生的问题，更加科学、合理地调整农村中小学布局，对促进农村义务教育改革发展具有重要的现实意义。

简介：

简介：调整中小学布局,优化教育资源配置,已成为全社会的共识.笔者在基层调研中发现:

简介：摘要：随着课程改革标准的不断推进，小学语文课程的教学也开始步入新的发展阶段，一线小学语文教师也致力于打造高品质的课堂教学模式，让学生在语文课堂中实现综合发展。基于此，笔者从自身的教学经验出发，提出调整备课环节，调整 现代手段 ，调整传统结构等策略，浅谈如何实现高品质语文课堂的生成。

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简介：互联网技术的发展与应用,给学校德育既带来了机遇,也带来了挑战。适应网络时代的特征,调整学校德育战略,是摆在学校德育工作者面前的现实课题。文章围绕上述主题,从目标、内容、途径三方面分析了学校德育的可行性措施。即:调整学校德育目标,以培养道德主体为核心;更新学校德育内容,加强网络道德教育;拓展学校德育途径,利用网络资源和技术,借助网络的便捷条件,促进学校德育健康发展

简介：近年来,上海经济持续高速增长,产业结构和产业布局发生了重大变化,第三产业尤其是金融业、房地产业和信息咨询服务业的比重显著增大,工业分布的重心已完成了由市区至郊区的大转移.这一切对城市人口再分布产生了巨大的推动力,表现为中心市区人口绝对数量持续减少,边缘市区和近郊区人口大量导入,城市人口分布出现明显的均衡化和郊区化特点.这些趋势有利于改善城市功能和增强可持续发展能力.预计未来一二十年内,上述过程仍将继续,其力度还可望进一步增大.

简介：经过3次大规模的布局调整，我国农村中小学教学质量得到了显著提高，办学条件和师资结构得到了较大改善。但也存在一些问题：调整撤并工作不规范，撤并速度过快；教育资源过度向县城所在地学校倾斜，造成新的结构失衡；部分寄宿制学校生活设施不足、条件简陋，管理和服务不到位；部分学生就学距离增加，交通安全风险增大；家庭教育支出增加、负担较重。作者在充分调研的基础上，提出了有针对性、且切实可行的农村中小学布局调整的构想。

简介：

简介：【高考预测】宏观经济政策调整是年度内最重要的经济热点之一．具有较强的综合性，以主观题形式出现的可能性很大．应引起足够重视。2009年高考可能以金融危机背景下我国的相关调控政策为切入点考查财政政策、货币政策、宏观调控、科学发展观、促进国民经济又好又怏发展、政府职能、中国共产党的地位和执政方式、一切从实际出发、具体问题具沐分析等内容．

简介：改革开放以来，经济的高速发展给人们的生活带来翻天覆地的变化。但是在广大农村，贫困代际传递的现象依然存在甚至愈演愈烈。从教育层面来反思，近几年来农村教育存在学校布局调整中执行“走样”、农村教师流失、农村学校教育目标的不合理以及“输血式”的扶贫政策等问题。纠偏撤点并校、建立城乡教师流动机制并调整农村学校教育目标、创新以就业为目标的“造血式”扶贫政策是农民贫困代际传递的解决之道。

简介：近年来出口退税率多变，对广东外贸发展和产业结构调整将产生重要而深远的影响。粤东出口在广东外贸中占据重要地位，本文以粤东为例就出口退税率调整对我国传统大宗商品出口的影响进行分析，并提出相应对策建议。

简介：

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简介：经济新常态面临着对制约经济发展升级的各种体制和机制障碍进行改革攻坚的考验,与经济发展密切相关的职业教育也需要进行深层教育体制改革,才能适应形势发展需要。当前,亟待调整长期影响职业教育发展,且直接触动各种利益链条的一些不协调关系。只有下决心去劣除弊,重新均衡各方利益,才能真正实现经济发展与职业教育互惠共赢的良好常态。

简介：在新世纪,人力资源已成为影响社会经济发展的第一要素,如何参与全球性和区域性人才竞争,如何提高人才结构的效能,已成为我们必须解决的首要问题.为此,需加快人才结构调整,以提高人才队伍的整体实力,迎接各种挑战.本文针对福建人才结构的优势及所存在的问题,在理论和实践上进行了探讨,并提出调整的思路和对策.

简介：涿鹿县地处河北省北部，张家口市最南端。全县总面积2802km^2，90％为山区、半山区和丘陵区。总人口32．60万．其中农业人口28．63万。所辖赵家蓬区为国务院重点扶贫单位。2001年，全县373个行政村有小学384所。一师一校的小学占30％左右，复式班多，复式级别多，一个教师包揽所有学科，难以按课程计划开全课程，教学器材、设备难以整合进行有效利用。这种分散的布局造成了教学资源的严重浪费，致使全县农村小学教育薄弱。

简介：

简介：随着社会经济的发展及人口空间分布、流动的变化．学校布局也要作出相应的调整。以江苏省如东县为例，2000年全县有建制中小学295所。2004年减少为146所，到2008年底，建制学校仅剩111所。8年中撤减学校184所，其中，农村小学占到了166所。