简介：摘要基于无侵入性自然康复医学的生活机制医学，因其理论遵循和实践操作的前沿性、独特性及与传统医学的差异性，通过现象呈现、论证、对比、援引等手法加以阐释，进一步说明和普及跳出病理学、实验室科学范畴开创出的脑神经应用科学、生活机制医学。层递式论述了无侵入性自然康复医学的科学性、必要性、发展的脉络，作用于人类健康生活、社会和谐进步的现实作用和重大价值。

简介：摘要目的在《妇产科护理学》教学中，传统的讲授式教学，教师把学生视为接受知识的容器，只知道一味的灌，一味的填，使课堂教学变的乏味，更谈不上以学为乐，致使部分学生厌学、恶学、中途辍学。因此采取灵活多变的教学方法，寓教于乐，使学生乐在其中，同时产生渴求、探索知识的内动力，不断步入新的境界，达到新的至高点，并获得知识的享受，美的陶冶1。为此，针对教学内容，采用了乐学技巧与讲授式教学有机结合，收到了较好的效果。

简介：摘要以适应病理学教学改革的需要，提高病理课堂的教学质量，培养具有创新精神的实用型人才为目标，对原有的传统病理学实验教学模式进行了改进，从更新教学观念、革新实验内容、改进实验教学方法和手段等着手，帮助学生理解理论知识、激发学生学习的兴趣，培养学生综合运用知识能力以及分析问题和解决问题能力。因此，病理实验教学的改进就显得尤为重要。结合我校病理学实验教学的实际情况，谈谈在实验教学中的一些体会和实验教学方法的改进。

简介：摘要病例导入教学法是一种启发式教学方法，它既能提高学生的学习兴趣，又能避免传统讲授法造成的理论脱离实际等问题。本文探讨了在内科护理学教学中应用病例导入法的含义、教学过程、教学效果调查、教学的体会。

简介：生理学是医学中一门基础学科，在生理教学过程中，相关教学资源体系的建设与共享是保障其教学质量的前提，通过教学资源的建设与共享，教师可以更好地利用教学时间与空间。随着现代技术的发展，网络技术应用较为广泛，通过网络技术构建生理学的教学资源与教学模式是一条可行的途径。因此，本文选择网络环境下医学生理学的教学模式这一课题进行研究。

简介：摘要目的口腔解剖生理学是口腔专业中重要的入门学科，作为口腔解剖生理学的带教老师，应注意增强学生学习的信心、增加教学的趣味性、培养学生的动手能力，从而帮助学生学好这门课。

简介：摘要目的研究分析案例教学法在药理学教学中的实践效果。方法选择2017级临床医学优秀班为实验组，2017级临床医学定向班为对照组，理论课程教学提前安排，学生咨询和准备PPT报告，教师给予适当的指导；实验课教学采用了学生设计实验过程，报告实验室管理人员所需的设备和药物，由学生自己完成实验，教师随时监控随机问题。结果优秀班平均成绩为（75.35±6.5）明显优于定向班最终测试成绩（62.58±13.18）；实验课量化考核结果实验组也明显优于对照组，统计学分析有显着性差异，具有统计学意义。结论案例教学法应用于药理学教学，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。教学效果良好，可以推广应用于药理学教学中。

简介：摘要目的提高我校药学专业学生的综合素质及人才培养质量。方法以2010级专科药学专业学生为研究对象，实施Sandwich教学模式，培养学生分析、解决实际问题的能力。结果相对节约教师资源，增强学生责任感，活跃课堂气氛。结论推动学校和用人单位更为密切的合作，引导高校与科研院所、行业、企业联合培养人才。

简介：摘要没有任何的教学方法适合任何时候、任何课程。在《护理学基础》的教学过程中，应采取灵活多样的教学方法，因材施教，才能提高教学质量。常用的教学方法有案例教学法、PBL教学法、“小老师”教学法、多媒体教学法、角色扮演法等。

简介：摘要PBL教学法即“以问题为基础的讨论式学习”逐渐成为我国医学教育模式改革的趋势。在传统的LBL教学方法基础上，内科护理学教学中引入PBL教学法，不仅可以弥补许多不足还可以提高内科护理学教学质量。

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简介：摘要目的探讨Bowen病的病因、发病机理及临床、组织病理学分类，并与其他疾病相鉴别，评估治疗及预后。方法回顾性分析82例Bowen病的临床及组织病理资料，对其进行临床统计学分析。结果发病年龄较晚，平均71.2岁。病程长，平均2.6年。男女比11.05，未见明显差异。非暴露部位多发，共计68例，暴露部位与非暴露部位两者比为110。病理学改变有其特异性。治疗为手术及冷冻。结论Bowen病在组织病理学上有特征性改变，治疗首选为手术切除。

简介：护理工作是临床医学工作中至关重要的一个环节，护理学科研是推动临床护理工作发展重要的动力，我们根据对临床护理工作经验和认识，结合筋膜学的重要观点，提出几个对护理学科研新的思路。

简介：摘要PBL教学法是一种以问题为导向的教学方法。在医学教育中，是以医学生为主体，小组讨论为形式，在教师的参与下，围绕某一专题或病例进行研究学习的一种方法。在内科护理学中应用PBL教学法，可激发学生的学习兴趣、提高自学能力，培养逻辑思维能力、语言表达能力和人际沟通能力。

简介：摘要物理学是高等医药学院校开设的一门重要的基础课程，其不仅为学生提供基本的物理学理论知识，还是一个为学生提供实践机会的场所，而物理实验作为学习物理学必不可少的环节，对于每位医学院校学生尤为重要。本文将以医药物理学现状做为出发点，结合笔者以往的实践经验，分析目前实验教学所存在的一些问题，并提出相应对策，以期为下一步物理实验教学的发展及改革提供新思路。

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简介：摘要目的探讨高频彩超对乳腺良恶性肿块的二维声像图和彩色多普勒血流显像的诊断价值。方法应用高频超声对120例乳腺肿块患者进行常规检查，并用彩色多普勒血流图观察肿块的血流特征。所有病例均进行手术后病理对照分析。结果超声诊断乳腺疾病120例中，术后病理诊断恶性肿瘤24例，良性肿瘤96例。超声对恶性肿瘤的诊断符合率为95.8％，误诊率为4.2％；良性肿瘤符合率96.9％，误诊率3.1％。结论综合分析乳腺肿块的超声特征和血流情况可提高乳腺疾病诊断的准确性。

简介：摘要随着现代护理理念的转变，即纯生物医学模式转变为新医学模式，儿科护理学的内容也在不断更新，如何针对学科和学生特点，培养高素质的应用型的高级护理人才是新医学模式的宗旨，而“体验式学习”的教学模式正是在此背景下发展比较实用且行之有效的教学方法。

简介：摘要目的研究PBL教学法在《基础护理学》教学中的应用效果。方法选择2015.1月-2015.12月间在我校就读的69名护理专业学生，均提供PBL教学法，纳入研究组，与2014.1月-2014.12月接受常规教学的69名学生进行对比，纳入常规组，评价两组学生理论及操作考核成绩，学生对教学质量评分。结果研究组学生对趣味教学、师生互动、案例分析、情景模拟等教学质量指标评分均高于常规组，（t=48.504、52.507、72.025、52.627，P<0.05）。研究组学生期末理论及操作考核成绩均高于常规组，（t=52.333、38.499，P<0.05）。结论采用PBL教学方法授课，可提高学生成绩，提高教学质量。

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