简介：摘要目的分析我院药品不良反应（ADR）的特点和规律，促进临床合理用药。方法对我院2009-2011年收集到的128例ADR报告进行分类统计分析。结果从年龄看，60岁以上患者ADR发生率高于其它年龄段；从给药途径看，静脉滴注较其它给药途径更易发生ADR；从药物分类看，抗感染药引发ADR的比例最高；从ADR的临床表现看，以皮疹、瘙痒等皮肤及其附件损害为主。结论临床应加强ADR监测，完善相关报告分析制度。合理使用抗菌药，以避免和减少ADR发生，确保用药安全。

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简介：摘要当前，我国儿童用药事故频发，总体现状令人堪忧。在概述了当前我国儿童用药的现状和存在的问题之后，对改善儿童用药剂型状况的应对措施进行讨论。旨在提高人们对当前儿童用药状况的认知度，同时与同行共同探讨、交流。

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简介：央行近日发布《中国金融稳定报告（2012）》指出，继续实施稳健的货币政策，保持合理的社会融资规模，加大金融对实体经济的支持力度。报告指出，我国在2012年面临国际国内诸多挑战，为此，需做好以下几个方面的工作：继续实施稳健的货币政策，保持合理的社会融资规模，加大金融对实体经济的支持力度；积极推动市场制度建设，完善资源配置的市场机制，进一步深化利率市场化和汇率形成机制等重点领域改革，为保持经济长期平稳较快增长创造良好的金融环境；稳步推进金融创新，完善监管框架，着力防范和化解重点领域潜在风险，

简介：摘要探讨医学影像设备和检查方法发展现状，重视影像检查的合理选择提高检查诊治效率的重要性，分系统分疾病讨论影像检查方法选择的一般原则，总结促进影像检查合理选择的方法与途径。

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简介：海洋药物学是基于现代药学理论立足海洋生物天然产物研究难治性疾病药物的新兴学科。海洋天然化合物及其药理药效作用和药物制剂是海洋药物学课程教学的主要内容。教材选择、教学目标、教学内容、教学方法、教学网站是海洋药物学课程教学合理设计模式的5个关键问题。通过海洋药物学课程教学合理设计。逐渐构筑现代高等教育课堂教学模式。

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简介：摘要目的探讨临床药师的工作方法和促进医院合理措施，为促进医院合理用药提供参考依据。方法回顾性分析我院临床药师的工作方式和内容，为促进医院合理用药提供参考依据。结果临床药师工作方式以参与全院查房、会诊以及检查病历为主；临床药师应扎实理论基础，端正态度积极参与临床用药实践。结论床药师只有熟悉临床医师的用药习惯和用药意图，掌握药品的动态消耗规律，不断检测和总结药物治疗的相关因素及所用药物之间的相互作用，才能指导临床提高合理用药水平，减少患病人经济负担，从而构建和谐的医患关系。

简介：先进军事文化是军事文化与外部因子之间和内部个体要素之间相互作用、相对平衡的一个文化生态系统，具有相似于自然生态环境动态平衡、自我净化、优胜劣汰、发展更新等特征和规律。面对意识形态领域斗争的严峻形势，先进军事文化建设必须着力构建整体协调、良性循环、全面高效、持续繁荣的军事文化生态系统，积极为部队战斗力提升、单位全面建设和官兵全面发展提供坚强的文化支撑。

简介：摘要随着中药注射剂静脉用药的不断增加，严重不良反应的报告也逐渐增加，必须引起人们的高度重视；当今社会正迅速发展,如何安全、有效、合理用药已成为社会关注的热点；每年由于滥用抗生素引起的耐药菌感染造成的经济损失就达百亿元以上；故中西药正确地联合应用，可提高疗效，起到事半功倍的作用，合理的配伍有益于疾病的治疗。

简介：冬季，越冬牧草为牲畜提供了丰富的青绿饲草，弥补了牲畜冬季饲草供应不足的缺点。目前，越冬牧草的主要品种有：禾本科的多花黑麦草、冬牧70；豆科的紫花苜蓿；红、白三叶草等。越冬牧草在田间管理和利用时要注意以下几个问题。

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简介：摘要通过对中成药不合理用药处方的分析，了解不合理用药的原因，指导临床中成药合理用药和安全用药，减少中成药不合理用药情况的发生。

简介：〔摘要〕初中体育教学重在加强学生的身体锻炼，培养学生的心理素质、集体观念、交流交往等多方面的能力，为学生将来适应高速发展的社会打下良好的素质基础。那么，如何让师生更好地认识初中体育的作用及意义呢？本文将试作探析。

简介：摘要目的探讨我院呼吸科患者抗菌药物合理性的临床分析。方法对我院呼吸科2010年1月-2012年6月所收治的100例病例资料展开系统回顾，对其中抗菌药物的种类、DDDS（用药频率）、DUI（药物利用指数）等情况经行回顾性分析。结果100例中，使用抗菌药物共涉及6类12种，氨曲南使用频度最高，药品的DUI<1。抗菌药物单用占比例最高，为78％，二联用药为16％，三联以上用药为6％。结论我院呼吸科抗菌药物的使用情况符合用药规范，但仍有部分问题需要解决。

简介：摘要随着素质教育的深入，我们的课时逐渐走上了正规，小组合作背景下的271课堂也已经为大多数人所接受，但是，很多人反映学生自主学习的时间越来越多，国家规定的课时连新授课都上不完，如何提高学生的能力？每节课总感觉需要学生学习的知识太多，而一节课学生又讨论点评不了几个问题，准备的知识点往往还没处理完，该强调的还未强调，下课的铃声已经响起……更不用说总结反刍与当堂检测了。

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