简介：幼儿园的自然角是幼儿认识自然的窗口，是幼儿熟悉自然、亲近自然的乐趣角、聪明角，其中蕴涵着丰富的教育契机，但其实许多幼儿园的自然角却呈现出短暂生机，短暂利用，形式大于内容的共性问题。要让自然角“活”起来，真正发挥其应有的教育功能，互动式的创设、管理、利用是解决问题的关键。

简介：前苏联教育家M·N马赫托夫认为：＂课堂教学过程是教师与学生同时进行的相互结合的过程,而学生学的过程实际是学生认知——心理活动过程＂.卡尔、罗杰斯主张＂学习的实质在于意义学习.要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，这种意义以个体的积极投入为特征．”

简介：摘要：随着社会的进步和教育理念的不断更新，传统的教学模式已经无法满足学生全面发展的需求。互动式教学作为一种新型的教学模式，被广泛应用于各个学科的教学中，其中包括音乐教育。文章旨在探讨小学音乐互动式教学课堂的构建路径，以期提供一种有效的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养和综合能力。

简介：摘要：本研究旨在构建适用于职业高中音乐课程的互动式教学模式。通过综合文献综述和实证研究，我们设计了基于小组合作、角色扮演、项目驱动学习等策略的教学活动。我们选用多种技术工具和平台，以促进学生参与度和积极性。通过实施和验证，发现这一模式有效提升了学生学习成果，激发了学习兴趣，并增强了学生的合作能力。然而，一些技术应用难题仍需克服。本研究为职业高中音乐教育提供了有益的探索，也呼吁进一步优化和研究，以更好地应对教学挑战。

简介：摘要：现如今，我国处于信息化时代，在信息技术加持下，小学语文教学课堂变得更加生动形象、富有趣味性，显著提升了学生的学习兴趣与学习质量。本文就新课标背景下小学语文信息化教学意义、现状与策略进行了深入探究，旨在提出参考性教学建议，促进小学语文课堂教学有效性提升，并助力学生高效、高质学习与健康、快乐成长。

简介：摘要：在现阶段的小学语文教学过程中，部分语文教师考虑到学生的年龄小，阅历浅，不具备较强的语文学习能力，因此，牢牢把握课程教的的主动权，采用单向式的方式，开展语文教学，并不注重与学生进行互动，导致他们的语文学习积极性被严重消磨，而增强语文教学有效性便成为空谈了。并在此过程中，融入合作教学法、互动教学法以及生活教学法，为学生搭建多样性的语文学习舞台，真正调动他们的语文学习积极性，让学生在与教师，与学生的互动中，获得语文学习能力的提升，增强语文教学的有效性。本文基于核心素养下小学语文互动式教学模式探讨展开论述。

简介：摘要新的课程理念，其核心是课程实施，基本途径是课堂教学，课堂教学的重点是课堂互动。科学课程互动式教学在培养学生能力、提高学生素质方面起到了不可替代的作用,通过学生全面的多样的主体实践活动，在知识和能力上为今后的工作和学习打基础，促使他们主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展，最大限度地提高学生的创新能力。

简介：本文以国际经济与贸易专业人才需求现状为切入点,就国际经济与贸易专业创新型、应用型人才培养模式推广、教学方法革新、实践教学环节构建、创新能力培养的改革目标,探讨国际经济与贸易专业应用型、创新型人才培养体系的建设问题。

简介：

简介：互动式教学是指通过对课堂问题的探讨,促进学生对自己观点的表达、沟通和辨解,从而实现师生、生生之间思想交流的课堂动态平衡.互动式教学既不同于传统＂填鸭式＂教学,又区别于单调的＂问答式＂教学;而是从根本上点燃了学生内心的思维,以主动地表达自己疑惑或观点而形成的课堂互动,促进了不同观点的碰撞和交融,发挥出了学生在学习中的主体地位,达到了良好的教学效果.

简介：本文分析了国内外智慧教育及智慧教室的研究现状及不足，结合我校建设的实际情况提出了智慧教学环境这一概念，介绍了近年来四川大学智慧教学环境建设的成果，并提出了未来智慧教学环境建设的新方向。

简介：本文通过分析高职英语听说课堂教学的现状，根据互动式教学的内涵及理论，提出实施互动式英语教学的必要性，并阐述了笔者所尝试的互动式教学的课堂组织方式及其效果。

简介：互动式教学模式是教育教学改革中，为了更好地体现“教师为主导，学生为主体”的关系的一种新的教学模式。它是通过调节师生关系及教学过程中师生相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学生个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的教学模式。

简介：摘要：数学作为小学的基础学科，在小学生学习生活中占有重要地位，学好数学对于学生的影响是十分深远的。但是，在新的社会发展大环境下，传统的教学方式已经不能适应当前小学数学教学的发展，我们必须与时俱进，寻求新的教育教学方式。本文从小学数学“互动式教学”的意义出发，通过方法举例，对小学数学“互动式教学”模式进行了研究和思考，并进行了总结。

简介：摘要随着课程改革的不断发展和推进，高中历史教学更加注重提高学生和教师的课堂积极性，从而有效地提高历史课堂的教学效率，实现师生之间的良性互动。在这种发展背景下，互动式教学就显得尤为重要。互动式教学方法能够突出学生的主题地位，让学生在学习的过程中能够有效地进行主动探究，激发学生的创造性思维，同时也更加强化教师的教学引导作用。本文就针对高中历史互动式教学的应用展开讨论。

简介：摘要本文分析了“互动式”英语教学模式的特色、优点、种类，提出了当前民族地区“互动式”英语教学模式中仍然存在的一些问题以及解决的对策。

简介：语言教学是知识、文化的运用与学习手段（策略）和教学策略相结合的一门教学艺术。它是通过教学策略和学习策略来完成知识和文化的掌握，体现文化与知识必须通过语言的实践应用。而我区藏文班又处于三种语言交织使用的背景之下，所以外语教学策略和学习策略显得尤为重要。目前外语教学方法多种多样，各有各的特点，但究竟那种教学策略更适应我区藏文班的外语教学是值得我区同仁的思索，从本人的几年教学来看，互动式外语教学策略颇被学生所认可，它的魅力在于以下几点：

简介：摘要 : 对于小学语文教学，受传统教学方式和教学观念的影响，主要的教学模式以灌溉式传授知识，学习目的是为了应付考试，对于考试的重视程度大于学生接收知识程度，在小学语文教学中受传统教学方式的影响，教师的教学工具一般是黑板和粉笔，教学内容写在黑板上向同学展示，由于网络信息技术的提高。

简介：摘要：互动式教学是指教师通过建立教师与学生、学生与教师或者学生与网络等互动的教学环境，达到激发教师与学生之间的教学主动性和探索性的教学方式。互动式教学方法五花八门，大致分为主题探讨式互动、归纳问题式互动、精选案例式互动以及多维思辨式互动几种。互动式教学能够使学生广开言路，让师生在讨论间协同进取。本文以小学语文教学如何构建互动式课堂为主题，对互动式教学的意义、小学语文教学师生互动的必要性、小学语文教学师生互动存在的问题以及小学语文教学构建互动式课堂的具体方法进行探讨。

简介：