简介：摘要：家庭作业作为一种特殊的教育活动，是教学过程中不可或缺的重要环节。家庭作业的质量直接影响着教学效果，也间接地对课程目标的达成和素质教育的实现产生重要影响。合理有效的家庭作业不仅可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养良好的学习习惯，而且能够帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。近年来，国家多次颁布相关政策意在为学生减负，但是减负不应仅是减轻作业的数量和难度，更重要的是布置出适合每位学生学习水平的作业。因此，为学生设计个性化的分层作业成为减负背景下各个阶段各个学科教学探究的重要方向。本文以小学数学高年级家庭作业设计为切入点，展开论述。

简介：摘要：数学课外作业是数学教学中的一个重要环节，它是把教与学联系在一起的一种重要联系，也是师生之间相互了解的一种有效方法。近年来，教育部在课后作业、课后补习、考试等方面都有了明确的规定，并且对不同年级的课后作业、课后作业的使用情况提出了明确的要求，并提出了“减负”的措施，但是学生的学习压力却没有得到真正的缓解。减轻学生的课外作业是缓解学生学习压力的一个重要方法。为此本文笔者结合实际教学经验，探讨了小学高年级数学家庭作业分层设计的具体策略，旨在推动我国素质教育更好的落实。

简介：　　【摘要】新一轮课程改革将培养学生的问题解决能力提到了新的高度。但是在传统的小学数学教学活动开展中，一些教师错误地将问题解决与解决习题等同而视，由此将学生引入到了题海战术之中。小学数学教学包括课前准备、课堂教学和课后复习这三个环节。在本文中，我主要立足课后复习环节，就如何利用家庭作业设计来提升学生的问题解决能力进行详细说明。

简介：摘要：本研究旨在分析小学生数学家庭作业的设计原则与实施效果。通过文献综述和实地考察，梳理了当前小学生数学家庭作业设计的现状与存在的问题。基于此，提出了针对性的设计策略，并通过实验研究验证了这些策略的有效性。结果表明，合理的数学家庭作业设计能够显著提高学生的数学学习兴趣、自主学习能力和学业成绩。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生数学家庭作业的设计原则与实施效果。通过对当前小学生数学家庭作业的现状进行分析，结合教育心理学和数学教学理论，提出了一套针对性的家庭作业设计方案。该方案注重作业的趣味性、层次性、实践性和反馈性。通过实施该方案，对小学生的数学学习成绩、学习兴趣和自主学习能力进行了对比分析。结果表明，优化后的家庭作业设计能够显著提高小学生的数学学习成绩，同时激发了他们的学习兴趣，提升了自主学习能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学中高年级教学中更加重视对学生学科核心素养的培育。传统小学中高年级数学作业设计存在作业类型单一、作业内容不科学等多种问题，导致数学作业无法发挥出作用和价值，也会让学生认为数学作业较为枯燥，长时间持续上述情况会导致学生出现厌学心理。核心素养背景下，小学中高年级数学作业设计过程中，教师应尊重学生个体之间的差异，设计分层作业，让学生能够完成与自身数学学习水平相应的数学作业，缓解学生课业压力的同时，也能够促进学生个性发展，从而推动学生获得全面性成长。

简介：摘要:近年来，教育界对核心素养的关注日益增加。核心素养是一个多维概念，强调了小学数学教学的重要性。要培养全面发展型学生，让学生能把在课堂中所学到的知识运用到生活中。本文提出通过优化数学家庭作业，培养学生将课堂知识应用于生活的能力，以提升数学教学质量。我们将探讨如何从核心素养出发，设计出更有吸引力、更具实践性的小学数学家庭作业。让学生从完成数学作业中找到乐趣，从写作业中不断提升自身核心素养。

简介：摘要：随着“双减”政策的深入实施，学校教育面临前所未有的挑战。初中数学作为基础学科，如何在减负的同时保证教学质量，成为广大教育工作者和家长共同关注的焦点。家校共育作为一种重要的教育模式，能够有效弥补学校教育资源的不足，促进学生的全面发展。本文将从这一视角出发，探讨在“双减”背景下如何开展初中数学家校共育，助力学生健康成长。

简介：摘要：本文旨在探讨信息化背景下小学数学家校共育的重要性与实施方式。通过分析信息化对教育的影响以及家校共育的理论基础，探讨如何在信息化时代推动小学数学家校共育，促进学生数学学习成效与素养提升。

简介：摘要：本研究旨在探讨在“双减”政策背景下，实施小学数学家校共育的策略。通过文献综述和案例分析，发现有效的家校共育策略包括建立紧密的家校联系机制、提供多样化的数学教育资源、鼓励家长参与数学学习活动、加强师资培训等。这些策略有助于促进学校和家庭之间的合作，提升学生数学学习效果，应对“双减”政策的挑战。

简介：【摘要】作业是数学教学非常重要的环节之一，他在巩固学生基础的同时，还能发展学生能力。而小学生课业压力过重问题长期存在，增加了学生负担，不利于学生身心得到全面发展，如何提高数学家庭作业设计质量，从根本上减轻学生负担，是一个迫切需要解决的问题。在“双减”的政策下，其一就是要求针对学生作业负担过重的问题进行减少，在作业时间、作业总量方面都要减少。既要减负又要提高学习效果， 这就要求教师必须提高作业设计质量.其中重要内容之一就是压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，这对作业设计提出了更高要求。

简介：摘要："双减"政策的实施对初中数学教育提出了新的挑战和要求，本文在分析"双减"背景下初中数学教育面临困境的基础上，提出了家校协同育人模式在初中数学教学中的应用路径，并以两个课例为切入点，探讨了构建高效的初中数学家校协同育人机制的具体策略。通过家校之间的密切配合与协作，有助于学生在减负增效中获得数学核心素养的提升，实现初中数学教育的高质量发展。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：在小学阶段，数学是学生学习的一个重要科目，在学习数学的过程中，学生可以提高自己的思维能力，拓宽自己的知识层次，为以后的学习和发展打下良好的基础。从学生的学习状况看，他们学习压力较大，把更多的精力放在学习上，为了更好地解决这些问题，让学生们有一个快乐的童年，国家出台了双减政策。随着“双减”政策的颁布和实施，小学数学教学面临着严峻的挑战。因此，在教学过程中，可以采取家校共育的形式，鼓励父母参与学生的学习，这对学生的学习质量和学习效率有直接的影响。

简介：摘要：家庭教育对学生至关重要，但受传统观念影响，中国家庭常忽视其价值，造成学校教育“垄断”，影响教育质量和学生的全面发展。新课改背景下，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调了家庭教育的重要性，并要求小学数学教师结合课程进行干预与指导。本文采用文献研究法等方法，先分析了小学数学教育的价值，然后从教学实践和教学保障两方面，提出了在新课改背景下开展小学数学家庭教育的策略，旨在促进家庭教育与学校教育的有机结合，提升学生的数学素养和全面发展。

简介：

简介：摘要：在小学教学过程，作业是检验学生学习成果的有效形式，作业的方式是多种多样的，或是课堂练习，或是课后练习。家庭作业属于课后练习，能够巩固学生的所学知识，合理设计家庭作业能够提高小学数学教学的有效性。传统的家庭作业无论是从内容还是从布置的形式上都存在一定的问题，学生主动完成作业的积极性不高，作业布置内容也缺少一定的实用性。本文中，笔者以小学数学家庭作业为例，探讨了其中基础型作业、提高型作业、实践型作业、自主研发型作业的设计方式，以满足不同学生群体对数学学习的需求。

简介：2011年4月19日，美国艺术与科学院（AmericanAcademyofArtsandSciences）公布了2011年新增院上（Fellow）名单，中科院数学与系统科学研究院“核心数学团队”海外成员张寿武教授当选，核心数学团队由19位海内外杰出青年科学家组成。

简介：英国联合政府将在未来6年花费600万英镑在英格兰建立100所自由学校（freesch001）。自由学校的特色在于优先发展数学教学，主要接收16至18岁的学生。政府表示，学校设立的目的在于培养杰出的数学家。

简介：

简介：摘要：在各类教学工作中，学困生家庭作业的设计是教师们普遍谈论的一个话题。这种现象在农村的小学数学教学中显得尤为突出，而且到现在为止也没有很好的解决办法。随着新课程改革的不断深入，广大教师的普遍共识都是让不同的学生得到不同的发展，同时这也是大家对这件事情的关注上所存在的难点。本文就如何优化农村小学学困生数学家庭作业，进行一些简单的讨论。