简介:摘要在中学教学管理中,部分学生掌握得快,部分学生掌握得慢,是常见的教学现象,这就需要应用分层次教学管理模式予以解决。因材施教教学理念的落地与应用,正是体现出不同层次的教学群体对教学内容、教学方式、教学模式等方面的差异化需求,这都与分层次教学理念相吻合。本文结合实际教学经验,尝试分析如何应用分层次教学模式。
简介:在现行的高考制度下,高中数学学科具有十分重要的地位,学生的数学解题能力是数学教师和学生都关注的焦点;实践表明,在高中数学各级各类质量检测中,解题能力强的学生都能取得较高的分数;值得我们注意的是:数学思想方法的灵活运用是提升数学解题能力的重要保障;类比是一种数学思维方式与解题思想,在高中数学中主要涉及“概念、结构、次数、元数、方法”的类比,本文借助于典型案例的剖析,重点从“平面与空间、椭圆与双曲线、低次与高次、少元与多元”等四个方面的类比进行探究,充分展现类比法在高中数学解题中的优越性与实效性,仅供参考,若有不当之处,敬请批评指正.
简介:【摘要】课堂练习是数学课堂教学中重要的组成部分,是对一节课堂新知进行消化和巩固,将所学知识转化为技能的重要环节。“四度六步教学法”中的“尝试练习”环节指出“尝试”应指向新知巩固提高,本文对初中数学课堂练习设计中如何做到指向新知巩固提高进行一定的分析。