简介：〔摘要〕新课程英语教材对学生的听、说，提出了更高的要求。如何在40分钟课堂上，调动学生讲英语的积极性，让学生从被动开口到主动学习再到大胆的说。经过一段时间的摸索与实践总结了以下几点经验与大家共勉。

简介：谈谈英语教学的一词多义杨笑红英语的许多单词都不只一个意思，所以，对于学习英语的人来说，“一词多义”这个说法并不陌生。然而，当你查阅词典的时候，你可曾注意过这样的一种奇特现象：一个词同时具有两个自相矛盾、截然不同的意思。比如说，在ｆａｓｔ词条下，一个意...

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简介：学习能力的差异、学习兴趣、家庭教育的不同等因素，造成目前小学生英语学习的层次性差异．隐性分层教学正是消除和减小学生学习差异的一种有效途径。本文基于小学生英语学习现状，从备课的分层、授课的分层、作业的分层和评价的分层四个方面入手，对隐性分层教学在小学英语课堂的实施进行了讨论，使其在小学英语课堂的应用更加完善。

简介：摘要2005年，教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，要求各地推进义务教育均衡发展，在现代化教育设备方面，基本上所有的学校包括农村小学都已经配置了先进的现代化教育设备。但是仍然有少数农村小学资源匮乏，依然只是“一支粉笔、一本书”。但是，只要充分开发和利用校园内有限性的条件性学习资源，充分利用身边一切可利用的条件，就能更好地促进农村小学的英语教学，使农村小学的英语课堂焕发光彩。

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简介：〔摘要〕兴趣是学生积极主动学习的强大动力。在英语课堂教学中，恰当采用趣味教学，可以有效激发学生的英语学习兴趣。课堂的每一环节，都要努力创造轻松愉快的学习氛围，采用灵活多样的教学方法。另外，建立和谐融洽的师生关系，开展有效的英语课外活动，对于培养、保持学生的学习兴趣也是大有裨益的。

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简介：互联网是一个英语教学资源宝库，了解相关的学习网站和软件并加以充分利用，可以有效提高英语教学效果。

简介：〔摘要〕新课改后的初中教育更加注重“以人为本”的理念。要求根据学生的自身特点进行不同的教育方式。而初中英语的分层教育则很好的体现了这一观念。本文就将针对初中英语的分层教育进行一下分析和思考。

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简介：〕体验就是亲身经历，就是联系自身的社会。体验式学习（learningthroughpractice）是学生亲身介入实践活动，通过认知、体验和真实感悟，在实践中获得新的知识、技能和态度。经历和体验式小学生学习英语的主体行为，没有或缺少这样的主体行为，小学英语课程就是低效的。因此，在小学英语教学中实施体验式学习对提高小学英语教学效率具有十分重要的意义。本文结合小学英语现状，介绍了小学英语教学中开展体验式教学的几种途径。

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简介：<正>英语新大纲的实施对英语教学提出了新的要求,不但要进行听、说、读、写的技能训练,还要培养交际能力。为此我们在教学上做了一定的改革尝试。教学的重点是语音、词汇、交际功能用语和句子结构。教师的主要任务是进一步培养学生学习英语的良好习惯;指导学生使用正确的学习方法来学习英语。我在教学上的主要想法和作法是:

简介：〔摘要〕《中学英语教学大纲》要求初中阶段“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语知识和实际初步运用英语能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步基础。”要达到大纲提出的要求，就要创新初中英语教学方法，把初中英语教学推上一个新台阶。随着全球一体化进程的到来，英语作为一门全球通用语言的重要性也愈发明显。

简介：〕任务型阅读是阅读理解题的一部分，该种新题型对英语学习者们提出了新的挑战，学习者们需要通过阅读表格来了解任务，然后进行有的放矢地阅读。

简介：〔摘要〕景区简介英译存在的错误不仅对旅游和文化造成不良影响，甚至对学生的英语学习造成误导。本文以江头古民居景区简介为研究对象，从语言错误和语用失误两个角度对其英译简介中的误译进行分析，并提出可操作性的修改建议。