简介:【摘要】目的 本文将探究以家庭为中心的护理模式为主要目的,观察将其应用在乳腺癌患者术后康复护理中,分析护理效果以及影响价值。方法 研究时间选取自我院 2019年9月-2020年 9月期间,研究对象为在我院接受乳腺癌手术的患者80例,将其以入院的先后顺序分成实验组、参照组,以生理、情感、功能等一系列数据为生活质量的有效参考依据,再对比分析自我效能相关评分情况,将其以表格形式予以统计并总结。结果 对比术后近半年时间段自我效能、生活质量相关评分,实验组均显优,数据说明此组护理方案护理效果显佳,具有一定可行性。结论 以家庭为中心的护理模式对比基本常规护理效果较理想,将医院护理延伸到家庭,以家庭护理为核心,并对其家庭成员实施健康教育、心理指导、以及相关护理常识,能够有效促进患者康复进程,加快预后恢复,提倡推广,建议大规模应用。
简介:摘要目的探究以家庭为中心的护理模式在乳腺癌患者术后康复护理中的应用效果。方法选取郑州大学第一附属医院2017年6月至2018年6月接受乳腺癌治疗的患者60例作为研究对象。随机分成对照组和观察组,各30例。对照组给予常规护理干预,观察组在对照组常规护理基础上给予以家庭为中心的护理。比较两组患者护理后心理状态、自我管理能力、自我护理能力、生活质量和治疗依从度等指标。结果护理后,观察组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。护理后,两组患者自我管理能力相比于护理前均有显著改善,观察组明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组的自我概念、自我护理技能、健康知识水平、自理责任感及自我护理能力(ESCA)总分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组患者生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)评分和治疗依从度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以家庭为中心的护理模式显著改善了患者的心理状态,增强了患者的自我管理能力和自我护理能力,提升了治疗依从度,改善了其生活质量,有助于术后康复。
简介:摘要:目的:探讨以患者为中心的优质护理在门诊分诊护理中的作用和效果。方法:随机选择2022年8月至2023年8月期间来我院门诊治疗的90例患者作为研究对象,随机进行分组,分为参照组45例,应用组45例,参照组采用普通护理,应用组采用优质护理,评价两组患者就诊情况、服务满意率、情绪状态、健康认知等。结果:两组就诊情况结果中,应用组等候时间、服务质量得分、环境得分更高;纠纷发生率更低(P<0.05)。应用组服务满意率97.78%,参照组服务满意率82.22%,结果比较有差异(P<0.05)。较护理工作开展前,护理工作开展后患者情绪状态明显改善且应用组焦虑(SAS)、抑郁(SDS)积分更低(P<0.05)。健康认知结果中,应用组结果得分略高(P<0.05)。结论:门诊分诊中开展以患者为中心的优质护理对缩短患者等候时间、减轻不良情绪有积极作用,同时可以帮助提升健康认知与服务满意度,效果显著。
简介:【摘要】目的:评价以家庭为中心的心理干预对青少年抑郁症的临床护理效果。方法:将2022年7月-2023年7月收治的抑郁症青少年86例为实验对象,抽签法平均分为两组,其中研究组实施以家庭为中心的心理干预,常规组实施基础干预。评价两组临床护理作用。结果:研究组家庭亲密性、自我独立性、家庭关系认知、合作性得分高于常规组(P<0.05)。自我效能评分结果显示,研究组得分更高(P<0.05)。结论:根据青少年抑郁症病情特点与特征,采取以家庭为中心的心理干预有利于家庭关系建立,减轻疾病表现,加快康复进程,护理作用显著。
简介:摘要目的对心理护理在神经外科脑肿瘤患者中的临床应用效果进行分析。方法在本次研究工作中,选取我院在2015年1月到2017年12月期间收治的71例神经外科脑肿瘤患者作为研究对象,对这些患者的临床特点进行研究,同时给予有效的心理护理,观察患者的临床护理效果。结果通过本次研究可以发现,对于参与研究的神经外科脑肿瘤患者,其开展心理护理工作之后,患者的心理情绪得到了明显的好转,且患者及其家属对护理人员的满意度也得到了有效的提高。结论对于神经外科脑肿瘤患者,其在临床治疗中开展心理护理能够帮助患者稳定情绪,同时该护理措施还能够帮助患者调整机体状态,从而使其能够更好的应对疾病的影响,提高患者的临床治疗依从性。
简介:摘要目的探讨以“以家庭为中心”的心理干预在胸膜炎患儿心理行为健康教育中的应用效果。方法从胸膜炎患儿中随机抽取120例,并随机分为观察组和对照组各60例。根据前期调查结果,观察组采用以“以家庭为中心”的理念为指导制定的健康教育方案,对照组延续现有的健康教育方法。结果在品行、学习与心身障碍方面,在观察组中,心理干预后各因子得分均降低,对比差异有统计学意义(P<0.05)。对照组三个因子得分稍有降低,但较前对比差异均无统计学意义(P>0.05)。结论采用“以家庭为中心”的理念对儿童及其整个家庭系统进行心理健康教育,不仅能提高疾病的综合治疗效果,而且能促进其家庭环境的优化,提高其生活质量。