简介：摘要目的探讨生脉注射液对治疗心血管疾病的临床效果。方法本次研究的102例心血管疾病患者均为我院在2014年1月到2015年2月期间收治，将其按照治疗措施的不同分为观察组51例和对照组51例，观察组在常规对症治疗基础上增加生脉注射液治疗，对照组患者只进行常规对症治疗，对比两组患者的治疗效果。结果观察组治疗显效率为80.39%，治疗总有效率为96.08%；对照组治疗显效率为23.53%，治疗总有效率为58.82%。两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论生脉注射液对治疗心血管疾病的临床效果确切，可明显改善患者临床症状和心功能，值得在临床上推广使用。

简介：

简介：摘要目的探讨消化科病房临床护理教学质量控制方法。方法将PDCA循环引入临床教学管理工作中，保证教学质量。结果提高护生的整体护理能力，患者对护生的满意度从92.5%上升到97.2%，护生理论考核优良率从85.9%上升到95.2%，护生对教学管理和教师的满意度从88%上升到96%，同时也提高了带教老师的积极性。结论在临床护理教学管理中应用PDCA循环，能提高护生的整体素质，保证临床护理教学的质量，促进教学相长。

简介：摘要目的观察拔牙术后不进行消毒干预，碘伏消毒及碘伏+止血海绵三种情况下的临床效果。方法240例下颌阻生齿拔除随机分成三组第一组拔牙后不进行消毒干预第二组行碘伏消毒第三组碘伏消毒后海绵充填。结果拔牙后碘伏消毒后止血海绵充填处理后的拔牙窝感染及干槽症发生机率明显低于仅用碘伏消毒。而用碘伏处理拔牙窝感染及发生干槽症的机率又明显低于不进行消毒处理（p<0.05）。结论下颌阻生齿拔除术后碘伏消毒拔牙窝并置入止血海绵可有效预防感染的发生。

简介：摘要目的了解传染病医院实习初期专科护生压力源状况，为临床教学改革提供依据。方法采用问卷调查法，对150名传染病医院实习初期的专科护生进行压力源的调查。结果专科护生在传染病医院实习初期的压力源平均分及6个维度的压力水平分值在2～3分之间，均处于高度的压力水平。护生压力源排在前10位的主要是处理病人紧急情况的能力、接触传染性疾病、带教教师对您的评价、学校教学和临床需求之间的差距、病人及家属对您的态度、带教教师对您的态度、自己做具备的知识水平、实习中操作技能的需求、出现差错的可能性、将所学知识应用于病人的能力。结论应重视传染病医院实习初期护生压力源，采取对策，帮助其减轻压力，适应临床工作的转变。

简介：摘要目的探讨微创拔牙法在下颌阻生智齿拔除术中的效果。方法将182例需拔除下颌阻生智齿的患者随机将其分为观察组和对照组各91例，观察组采用微创拔牙法，对照组采用传统拔牙术，并对两组患者的手术效果进行评价。结果观察组患者的拔牙窝完整性明显高于对照组，而断根率、术后面部肿胀程度和疼痛程度则明显低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论微创拔牙法在下颌阻生智齿拔除术中具有减少术中牙周组织的损伤，减轻术后面部肿胀和疼痛等优点，值得在临床上推广应用。

简介：摘要角色扮演法为解决涉外护生的英语口语技能提供了很有价值的思路。根据人类语言学习规律，借助多媒体创造有效的视听说英语环境，对克服母语影响，提高护生的口语能力起到很大的作用。

简介：摘要目的分析口腔种植修复牙列缺损的美容和疗效。方法抽选2011年2月-2014年3月，我院接收口腔种植修复牙列缺损患者100例，对其进行针对性口腔检查，并根据患者实际情况植入义齿，观察临床结果。结果100例患者均未出现种植体脱落现象，存留率高达100.0%，且均未影响患者日常语言功能，美观度满意率为90.0%（90/100）。结论口腔种植修复牙列缺损为临床治疗牙列缺损患者常用手法，修复后义齿可正常使用，在美观度和适用性上具有显著临床效果，值得使用。

简介：摘要目的探讨护理专业护生对从事精神科护理的意向，对护生主动从事神经科护理制定相应干预措施提供理论依据。方法采用问卷的方法，对2015年在我院实习且毕业的不同学历应届毕业护生进行调查。结果大专学历、经济状况一般、对国家政策和精神科护理相对了解的护生愿意从事精神科护理。结论愿意从事精神科护士的职业要求并不高，但社会的偏见会影响他们的心理状况和执业思想的稳定，提高精神科护理人员的工资待遇及加强对精神科护理的宣传是促使护理专业应届毕业生从事精神科护理工作的重要因素。

简介：摘要目的探讨日志带教法在急诊护生带教应用效果。方法采用方便对照的方法，将2012年3月-7月的急诊科护生设为观察组，采用传统的临床带教方法。2013年3月-7月的急诊护生设为研究组，采用日志带教法。比较两组护生在理论考核，操作考核，对带教老师的评价等方面的差异。结果研究组护生的理论考核，操作考核成绩均显著高于观察组，差异有统计学意义。研究组对带教老师的评价得分显著高于观察组，差异有统计学意义。结论日志带教法能更好地提高护生的理论知识及技能水平，提高护生对急诊科带教的满意度。

简介：摘要西医院校的临床专业学生要学好针灸学这门学科，就必须理解经络、腧穴的概念，并学会如何运用经络学说指导针灸治疗。我们借用文学的生动和生活的形象解说激发学生内心的共鸣，使他们心中先生成关于针灸的认识意象，再通过身体实践将这种意象转化为直观的体验。这种从抽象到直观的导引式教学令针灸学内容更加形象生动，大大提高了教学效果。

简介：摘要目的探讨?COOK水囊与欣普贝生的引产效果。方法收集2014年2月-2015年11月我院接受晚期引产的患者，随机分为50例A组（接受?COOK水囊引产）和50例对照组（接受欣普贝生引产）。对比（1）A组和B组阴道分娩和剖宫产比例。（2）A组和B组临产时间、总产程及产后出血量。结果（1）A组和B组阴道分娩和剖宫产比例分别为（88%12%）、（76%24%），结果比较有差异（P<0.05）。（2）A组和B组临产时间结果比较无差异（P>0.05）；A组和B组总产程及产后出血量结果比较有差异（P<0.05）。结论本次研究认为COOK水囊较新普贝生晚期引产者阴道分娩率高，总产程更短，产后出血量少。

简介：

简介：摘要目的探讨“早期-团队-导师制”培养模式对本科护生科研能力的影响。方法选取2014级全日制本科护生54人，将其分为17个小组，每组选配1名导师进行指导，使护生早期接触临床实践开展科研活动，培养其临床素养及科研能力。在研究开始前及实施2年后对护生的科研能力进行测评，统计各小组的科研活动情况及成果。结果研究开始前护生的科研能力自评量表得分为（53.59±13.71）分，2年后为（82.04±12.67）分，差异有统计学意义（t=11.199，P＜0.05）。各小组成员积极参与科研活动并撰写论文，取得一定成果。结论“早期-团队-导师制”培养模式能有效提高护生的科研能力。

简介：摘要目的针对医学影像技术专业实习生使用移动式数字化X线摄影（DR）进行床边摄片检查时所出现的常见问题进行总结并制定解决方案。方法带教放射科实习的医学影像技术专业学生在重症医学监护室（ICU）使用移动式DR对病人进行仰卧前后位胸部摄片。结果在带教过程中发现实习生存在以下问题（1）对移动式X线机的无线平板探测器及操作流程不熟悉。（2）对ICU病人监护设备的导线或治疗用导管、导丝认知不足。（3）无菌观念不强。（4）X射线防护意识较差。结论医学影像技术专业实习是从学生到影像科技术人员的过渡阶段，实习生在实习工作中所存在的问题具有共性，作为带教老师要能够及时发现问题，制定解决方案，确保实习质量，保证实习计划圆满完成。

简介：

简介：摘要静脉血标本的质量与检验结果的准确性和真实性密切相关。要提高血液标本质量，必须牢固掌握静脉血标本采集的技术知识。作为中职学校的医学检验专业学生，需要面临和解决的问题是更快更熟练地掌握静脉采血这门技术。

简介：摘要探讨心内科实习生在医疗实践中医患沟通存在的问题，使实习生认识到医患沟通在临床工作中的重要性，结合心内科病种的特点，提出加强医患沟通技巧的培养和实施方法，为实习生正式步入临床工作打下坚实的医疗安全意识基础。

简介：摘要目的通过与传统方法对比，探讨使用情景模拟教学法在ICU护生医院感染（以下简称院感）相关知识培训中的运用。方法选取ICU临床实习护生98名，分为实验组和对照组两组，实验组采用情景模拟教学法在护生入科后进行院感知识专项培训，对照组采用传统教学法，出科前两组均进行院感知识专卷测试，比较情景模拟教学法和传统教学法护生院感考试成绩。结果前后差异有显著性（P﹤0.05）。

简介：摘要目的探讨肿瘤科防护教育对减少实习护生职业伤害的影响。方法选取2009年6月～2010年4月进入我院肿瘤科实习的96名护生为研究对象，随机分为对照组48名和实验组48名，对照组按实习教学大纲进行一般的入院学习后进行临床实习。实验组除接受实习教学大纲的学习外，还需经过职业防护教育培训再安排至临床实习。利用问卷调查、定期和不定期检查相结合、跟踪观察和现场考核相结合的方式考察比较实习护生对化疗药物相关知识的掌握情况、对化疗药物自我防护行为情况以及对化疗药物自我防护行为情况。结果肿瘤科防护教育后实习护士对化疗药物相关知识的掌握情况、对化疗药物自我防护行为情况以及对化疗药物自我防护行为情况均得到提高(P<0.05)。结论防护教育能够显著提高肿瘤科护理人员对化疗药物防护知识知晓率和防护意识，改善防护措施执行行为，值得推广。