简介：【摘要】传统的英语评价课前评价缺失、课堂评价的单一以及作业评价固定，不仅降低学生学习的兴趣，更让学生缺失了学习的内驱力以及向上的动力。因此，本文立足于新课标的理念，通过课堂观察、量表记录、行为表现、测评反馈等方式对学生的学习态度、学习能力以及素养达成进行多元化的评价；对于学生的素养达成将从理解与表达、语用与语感、文化与情感等维度进行评价；关注学生的语言知识和语言技能的并进，学习策略与语言思维的统一，文化意识和文化自觉的融合。

简介：摘要：英语作为高中教育阶段的必修课，在新课改背景下，教师要认识到提高课堂教学质量的重要性，并采取有效措施优化教学内容，提高课堂教学效率，培养学生的学科核心素养。这就要求教师要在明确英语核心素养的前提下，不断探索构建高效课堂的方法和途径。在教学中，教师要注重学生英语核心素养的培养，注重学生学习能力的提升，同时促进学生思维能力的发展，达到学科育人的课程目标。本文结合高中英语核心素养概述，分析了英语教学存在的问题，就如何构建高效课堂，提高英语教学质量提出了几点对策，希望能给英语教学提供参考。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，英语教学水平有了很大进步。在新课程标准实施的背景下，初中英语不只要求发展学生的基本英语听、说、读、写能力，还要提升英语阅读写作能力。也就是说，需要学生具备良好的英语阅读理解能力和书面应用写作能力，能够适应各种题材的文章读写要求。故而现今英语写作教学必须要结合读与写，提高学生的英语综合能力，发展学生的英语实践水平，以促进学生良好的表达看法和感情。另外，教师要结合深度学习的理念，运用读写相结合的教学模式，在提升学生阅读理解能力的基础上，发展写作能力，促进学生的英语深度学习。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，提升英语教学效果已经成为当下比较关注的一个重要内容。但在当下的小学英语教学过程中，依然存在着许多问题，因此为了更好地解决这些问题，教师在教学过程中可以采用多种教学方式激活小学英语课堂，提升学生的英语学习效率。

简介：摘要

简介：本文通过对武汉华夏理工学院2014级、2015级英语专业的新生英语水平和能力的调查和分析,以相关结论为依据,为学校新一轮的专业英语课程改革提供强有力的实证依据,同时,也为教学目标的设定和教学任务的开展提供策略建议。

简介：本文通过语言与文化的关系、教材内容、课程设置、教学现状、综合素质的拓展以及语言能力等几个方面探讨英语文化知识对非英语专业学生英语学习的影响,并提出了一些可行性的措施。

简介：【摘要】《课程标准（2011年版）》列出的情感态度包括兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。这些情感都是积极的情感，也就是有利于学习的情感态度。英语教学中怎样发展摆在第一位的情感-----兴趣呢？实践证明，在英语教学中，教师适当改编教材，改活教材，把英语知识和技能与生活实际联系起来，把教材贴近学生，让他们成为教材内容的演绎者，能更好的发展学生学英语的兴趣。

简介：摘要：随着国家的发展越来越好，教育的不断改革进步，英语专业的发展遇到了瓶颈期。“人文学科英语教学”已成为专业英语教学的典范。在对英语专业英语课程综合教学现状分析的基础上，结合我国著名大学孙友中教授提出的“用英语教授人文学科”理念的内涵，对英语教学内容进行了探讨。教学方法和教学评价体系、构建教学环节以及如何提高学生合作探究的能力，探讨课程教学模式的构建和实现。

简介：摘要：在我国快速发展过程中，近年来，英语专业的发展遭遇到了瓶颈期，而“一带一路”建设和《国标》的实施给英语专业的发展指明了方向，即“人文英语教育”成为英语专业教学的范式。在剖析英语专业综合英语课程教学现状的基础上，结合我国著名学者孙有中教授提出的“人文英语教育”理念的内涵，从综合英语的教学内容、教学手段和教学评价体系方面、教学环节的构建方面以及如何提高学生的合作探究能力方面来探究该课程教学模式的构建实现途径。

简介：摘要：小学生的记忆力较差，思维能力，自主学习能力有待提高，学习过程中容易情绪化，帮助学生坚持学习，培养学生的积极性是非常必要的。因此，有必要将情感教育纳入小学英语教学。

简介：摘要在众多的影响英语学习成效的因素中，学习者的学习动机至关重要。对学生的英语学习动机进行研究有利于激发和培养学生的学习动机，从而提高学生的英语学习兴趣，提高英语学习成效。本文对学习者的英语学习动机进行了分析，并提出如何培养学生的学习动机。

简介：摘要：英语戏剧作为一种新型的表演类教育形式，可以为小学生提供更好的英语语境，让小学生练习听力和表达等英语技能，还能够提高学生的课堂兴趣和学习体验感，符合我国双减政策的号召，本文在此背景之下探讨如何利用英语戏剧强化学生的阅读能力，英语戏剧教学能够带给学生阅读水平哪些提高的空间，给更多的英语教学工作者提供借鉴与参考。

简介：摘要英语阅读在高考中占有很重要的地位。本文着重分析影响学生阅读水平的几个因素及其原因，并对此提出相应的对策。

简介：本文针对形式语言理论对词的理解方式在语言教学中的不足、主要从心理语言学的角度分析了词作为语言使用者的经验对象的各种主要的心理表现,呼词与符号对象的联想和行为基础、词作为经验对象的自然范畴化过程.词的记忆编码、词的符号对象之间的认知联系与词的形式上的组合关系的一致性等,并通过分析提出了相应的词的教学方法和策略.

简介：在小学英语教学中,提升学生的英语核心素养是一个重要的教学目标.英语课外阅读是提升学生英语核心素养的有效途径之一,而英语绘本阅读则是课外阅读的重要载体.教师可以借助英语绘本拓展阅读内容、加强阅读记忆、培养阅读方法、推进阅读鉴赏,从而提升学生的英语核心素养.

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，小学英语教学成为必修科目之一。随着新课程改革的不断推进，目前学生英语素质和能力的全面发展是小学英语教学阶段的教学重点。这就要求教师要注意渗透情感教学方法，使学生在英语学习中的思想和情感被激发出来，帮助学生在加深理解的同时形成良好的学习观念和价值观，提高个人英语学科素养，保证学生在英语学习中取得的良好发展。 关键词：情感教学；小学英语；运用   引言：

简介：在当前中学英语阅读教学中，一些教师在新课程理念的指导下开始关注语篇信息的获取与处理，并注意培养学生一定的阅读策略，但是阅读理解活动大多还停留在句子层面的理解以及表层信息的获取上，很少从语篇分析的角度去帮助学生深入而全面地理解课文。因此，本文试图从语篇分析的角度来探讨如何提高英语课文教学的效率，尤其对阅读练习的设计提供一些可供参考的建议。

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