简介：摘要：随着我国素质教育的持续深入，科学技术的迅速发展，人们越来越重视对学生的核心素养的培养，也越来越重视对新课程的教学。在这种背景下，教师要充分认识当前的语文教学形势，以充分调动学生的自主学习意识和学习主动性为目标，全方位地改革课堂教学，将核心素养有效地渗透到课堂实践的各个环节。为学生创造出一种新的、有较强代入感、多元化的语文课堂，从而更好地提升学生的语文核心素养和语文综合素质。

简介：摘要：《中国学生发展核心素养》是我国教育领域一个新的重要指导性文本，它对学生发展核心素养的分析和建议，具有时代特征，也反映了迄今为止人们在教育问题上思考的成果。科学精神“主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点”。那如何将在日常的课堂教学中培养学生理性思维、批判质疑、勇于探究等科学精神？笔者认为可以从以下三方面入手：

简介：摘要：数学作业是小学数学教学必要的环节，作业的布置工作基本上是由教师完成的。在信息资源丰富的今天，很多时候甚至不再需要教师布置作业，不需要教师设计题目和内容，直接应用现有的资料书即可完成作业的布置工作在作业设计的工作上，教师应该要重点结合核心素养理念提升教学效果。基于此，本文结合小学数学作业设计中核心素养培养的引导方式，展开教学实践研究工作。

简介：   摘要：小学数学是学生刚进入数学领域，接触数学知识殿堂的初步阶段，作为小学数学教师，如何将核心素养渗透到数学课堂教学中是一个难点，也是当前小学数学教学的重点。应构建高效的课堂教学，提升教学效果，达到预期的教学目的，推动小学数学教育事业进一步发展。基于此，本文对基于数学核心素养的教学改革原则以及基于核心素养的小学数学教学对策进行了分析。

简介：摘要：快乐阅读吧是小学语文课本中的一个重要的栏目，重视对学生阅读技巧的教学。学生的语言积累逐渐从孩子的歌唱和绘本阅读转换为汉字的阅读方法，课文阅读和课外拓展是最主要的阅读过程。在创新教学理念下，校外阅读被列入课程，拓展了学生的阅读眼界。为此，应用“快乐读书吧”能够很好的引导学生课外阅读，合理地进行小学阅读教学，提升学生的学科核心素养，这给老师带来了全新的冲击和巨大挑战。

简介：摘要：随着信息技术人才需求的增加,基于核心素养下小学信息技术教学构建适合学生学习的有效环境,在激发学生主动探索意识中,将编程教学作为学生实践解决问题的学习内容。教师在教学过程中主导教学的整体方向,让学生在进行知识应用中产生编程学习的主动兴趣,通过对信息技术教学的不断完善,促进学生编程能力的提高。教师在教学过程中,采用多样化的教学方法,注重学生的学习体验,突出学生主体性的同时,让学生感受到编程学习的多元性以及综合性。通过逻辑思维的有效构建,实现信息技术的任务驱动,采用合作学习模式,在家庭教育环境的有效联合下,提升学生的核心素养。

简介：摘要：在初中物理教学课堂中，为了全面地发散学生学习思维，提升核心素养，使每个学生能够在课堂中有丰富的收获，在课堂教学中，教师要按照新课标教学要求更新自身的教育思路，为学生提供学习案例，帮助学生解决在学习时所遇到的各项问题，使每个学生能够消除自身对物理学习的抵触情绪，掌握丰富的物理学习方法，进一步地活跃学生的学习思维，凸显初中物理的育人价值。

简介：摘要：本文通过聚焦学生核心素养，优化小学美术教学。研究发现，现阶段以学生核心素养为培养价值取向的教学，是帮助学生终身发展和社会发展，未来需要的关键基础。美术课程主要帮助学生形成审美感知、艺术表现等核心素养，目前其教学存在缺乏个性化教学项目。缺少师生之间交流与互动，缺乏体验艺术品的感知教学环节等问题。对此，本文提出引进个性化教学、素养化教学和体验化教学等建议，希望通过以上措施，拓宽小学美术教学对学生核心素养的培养。

简介：摘要：在新课改的背景之下，中职教育也面临着重大改革。尤其是中职数学的传统教育，已经无法适应新时代背景下学生学习的需求。文章认为我国中职学生在数学学习中存在基础知识薄弱、学习能力差、积极性不高的情况，直接导致学生数学核心素养很弱。因此，文章在分析了中职学生数学核心素养存在问题后，提出了合理创设探究式氛围、创设多元化教学目标、强化培养数学思维这三项建议，以期为中职学生数学核心素养的提升做出贡献。

简介：摘要：课堂展示能让学生通过自己的学习实践、比较、思索产生收获、顿悟、快乐，进而内化为自己所有、逐步构建自己的数学认知结构，所以教学改革的重点之一是课堂模式的改变，是学生学习方式的变革，是教师教学观念的改变。作为数学教师，要改变课堂模式，关键就要建构好课堂展示环节，探究其实施要点、节点。在学校教改实施以学生为主体，通过学生对课本、导学案的自主学习，让学生第二天在课堂上讨论、展示，教师在课堂上指导的授课模式。课堂展示环节是需要多个环节做铺垫的，本文对数学课堂展示建构几个环节及实施要点试作阐释。

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简介：　　摘要：小学语文课程是培养学生核心素养的重要途径之一。他们不仅需要掌握基本的语言能力，还需要通过深度学习，培养思维素养、学习素养、社交素养等核心素养。小学语文阅读是培养学生阅读理解能力的主要途径之一。老师通过让学生阅读文学作品，引导学生学会阅读，培养学生对文学作品的独特感受和理解能力，让他们了解文化背景，尊重文化传承。

简介：摘要：在我国教育体制不断改革的今天，传统的教育模式和教学理念已经无法适应发展，教师必须做出一定的改变，对传统的教育教学模式进行优化和创新。通过对核心素养理念的分析发展，基于核心素养理念构建初中数学教学课堂，能够令学生更清晰、更深入地理解和掌握数学知识，促使学生形成良好的逻辑思维，提高学生的数学学习效率及学习质量。基于此，本文章对核心素养构建初中数学课堂进行探讨，以供相关从业人员参考。

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简介：摘要：核心素养教育模式取代知识传授体系，这是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义深远。培养学生的核心素养，对象是学生，主体是学校、教师。要学生具有核心素养，学校、教师应对核心素养，该做些什么？

简介：摘要：核心素养背景下，英语阅读素养备受关注。阅读教学的最终目的是培养流畅的阅读者。自然拼读法作为一种科学有效的英语启蒙方法目前已逐渐融入小学英语课堂，它能帮助学生快速掌握发音规则和拼读技巧，实现“见词能读，听音能写”，最终为学生独立阅读服务，实现从拼读到阅读，在阅读中找到快乐、获得成就。

简介：摘要：地理学科的核心素养包含了人地协调理念、地理综合思维、区域认知能力以及地理实践能力四个方面，地理课程对于促进学生的成长与发展有着非常重要的意义，特别是在地理教育中，初中地理教学起到了承上启下的重要作用，应该得到足够的关注。在这一背景下，笔者就中学地理课程实施过程中所面临的问题，提出了实施地理核心素养的对策。

简介：摘要：随着我国教学手段的不断进步，教学质量的不断提高，以往传统的教学手法已经无法满足当下的社会需求以及同学们的实际学习需要。为了进一步提高同学们的综合学习能力以及数学学科核心素养，初中数学老师在日常教学的过程当中，应该充分针对自身的教学理念和教学手法进行相应的创新和改革。充分体现出以学生为主体的教育理念，提高同学们在课堂当中的主体地位，让同学们能够利用有限的课堂教学时间获得更多的学习成果，为同学们的后续学习生涯奠定坚实的基础。本文章主要探讨如何进一步优化课堂教学手段，提升同学们的数学学科核心素养。

简介：摘要：核心素养的教学模式展开以后，小学数学课堂也发生了巨大的变化，教师需要调整自己传统的教育模式，为学生提供更具有趣味性和创造性的课堂体验，帮助学生从单一枯燥的教学环境中解放出来，不再受到学习结果和考试分数的压力，真正开始实现在课堂中知识的探索，并由此形成良好的独立学习能力，提升思维和格局，达到全面发展的重要教育目标。

简介：摘要：当前，素质教育对初中数学课堂教学提出了更高要求，初中数学教师不仅应注重学生数学学习效果的提升，还应提高对学生学科能力、素养的重视程度。在初中数学教学中，核心素养主要体现为抽象素养、运算素养、几何直观素养、空间联想素养、模型素养等不同素养。将核心素养培养纳入实际教学中，是当下初中数学教学的主要任务。文章基于核心素养理念对初中数学教学的指导意义，研究优化初中数学教学，培养学生核心素养的有效措施，希望为提高初中数学教学质量提供参考。